【正文】 第三，以讀代講，整節(jié)課通過(guò)各種形式的讀，指名讀，齊讀，老師引讀，角色換位讀，體會(huì)文章所表達(dá)的情感，感受人象合一、人與自然和諧相處的意境。這一節(jié)課的價(jià)值取向是閱讀本位，這堂課的目的只有一個(gè)：為了讀，為了讓孩子們感受和理解祖國(guó)的語(yǔ)言文字。師，所以你再想一想，在舞之蹈之的大象眼里，觀眾還是觀眾嗎？ 生：不是，觀眾就是大象。舞蹈的我們，沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺，我們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在空中揮舞。” 生：（齊讀課文）師：多么歡快的舞蹈，多么熱烈的氣氛啊！孩子們，假如你當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場(chǎng)，你就在東巴樂園，我想你一定愿意成為其中的一名觀眾，是嗎？愿意做觀眾的請(qǐng)舉手！生：（紛紛舉手）師：好的，把你們的這種陶醉讀出來(lái)，此時(shí)此刻我們就是觀眾、我們就是人群，我們就是舞之蹈之的每一個(gè)人，請(qǐng)把帶有符號(hào)的詞語(yǔ)換成“我們”。生：（默讀第五自然段）師：好的，我們一起看看這個(gè)畫面，誰(shuí)來(lái)讀一讀“與象共舞”的畫面？（屏幕出示：在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場(chǎng)地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。生：（動(dòng)筆批注）師：好的，把筆放下，抬頭看黑板。師：在泰國(guó)—— 生：（齊讀）人和象之間沒有距離師：在泰國(guó)，大象用他們的行動(dòng)證明—— 生：（齊讀）象是一種聰明而有靈性的動(dòng)物 師：真好！在泰國(guó)—— 生：（齊讀）最使我難以忘懷的是看大象跳舞。）生：（齊讀）最使我難以忘懷的是看大象跳舞。生：（自讀課文，找中心句。生：（齊讀句一、句二。師：把它劃下來(lái)。在咱們中國(guó)能看到嗎？ 師：去澳大利亞能看到嗎？ 師：去美國(guó)能看到嗎？師：去法國(guó)德國(guó)意大利能看到嗎？ 師：只有—— 生：（自由應(yīng)答）泰國(guó)。（注意“小心翼翼”）師：嗯，你也讀得夠小心的。大象曾經(jīng)馱著武士沖鋒陷陣。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題師：今天老師帶著大家神游另外一個(gè)國(guó)家(播放圖片)。v（5）最使我難以忘懷的，是看大象跳舞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】，感受語(yǔ)言表達(dá)的節(jié)奏和精確，體會(huì)人和象關(guān)系密切，和諧共處的美好境界。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。這三句話可以去掉嗎？它們之間是什么關(guān)系？⑥有感情地朗讀這一段。自由交流，根據(jù)學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個(gè)方面：（1）象是泰國(guó)的國(guó)寶；（2）象與人之間沒有距離；（3）象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物，愛與人開玩笑；（4）看大象跳舞是一種享受第二課時(shí)一、指導(dǎo)理解課文知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享自由朗讀第二自然段。出示課文第一自然段，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。）四、當(dāng)堂訓(xùn)練孩子們，實(shí)際上與象共舞，把這個(gè)象字扣掉，與某某共舞，已經(jīng)成為一種特殊的語(yǔ)境,它要反應(yīng)的是，與某某的關(guān)系非常非常親密，非常和諧。檢查學(xué)習(xí)效果。（3）從字面看課題是什么意思？假如《與象共舞》是命題作文，你會(huì)寫些什么？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。五、課堂檢測(cè)下面我們就來(lái)檢測(cè)一下大家的學(xué)習(xí)成果： 練習(xí)設(shè)計(jì)以導(dǎo)游的身份用自己的語(yǔ)言介紹泰國(guó)人與大象的親密關(guān)系（任選一方面或結(jié)合全文講述均可）美麗的泰國(guó)讓人向往，乖巧、聰明的大象惹人喜歡，看圖片仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一段話介紹泰國(guó)的大象。①這是一只怎樣的大象？（大象的頑皮、淘氣、善解人意、討人喜歡）②可見在泰國(guó)，大象與人的關(guān)系是怎么樣的？ 和諧相處的 ③引讀，就是這樣一只活潑可愛大象讓女士又驚奇又尷尬——學(xué)生接讀 大象按摩和人象逗樂這兩個(gè)場(chǎng)景是圍繞哪句話寫的？先概述后分述。小組派代表展示，并談?wù)勼w會(huì)。（a）象是泰國(guó)的國(guó)寶。小組展示學(xué)會(huì)的字詞。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)讀本課生字，正確流利有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：通過(guò)多種形式理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。課文中有許多描寫大象的詞出乎我的意料之外，出示詞語(yǔ)，我們來(lái)讀讀描寫大象的詞。（b）象與人之間沒有距離。隨機(jī)指導(dǎo)。（3）人象共舞舞蹈的大象，沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在空中揮舞?？梢宰约簩懣偲鹁洌部梢赃x擇： 大象騎車真有趣。了解題目和內(nèi)容之間的關(guān)系，初步體會(huì)題目的雙關(guān)作用。檢查學(xué)習(xí)效果。(1)交流哪幾個(gè)自然段寫了大象跳舞？（5自然段）（2）交流所畫片段，說(shuō)體會(huì)。比如當(dāng)你非常喜歡蝴蝶，和蝴蝶的關(guān)系親密無(wú)間，和諧相處。讀通順說(shuō)說(shuō)：讀了這一段，你對(duì)泰國(guó)的大象有什么印象？出示課題：“與象共舞”二、初讀課文，整體感知泰象：自由讀課文，把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確。象是泰國(guó)的國(guó)寶。二、總結(jié)課文，領(lǐng)會(huì)寫法：讀了課文，你喜歡泰國(guó)的大象嗎？你最喜歡它的什么？有感情地朗讀相應(yīng)的段落。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。，初步體會(huì)題目的雙關(guān)作用，擴(kuò)大命題范圍。？四、研讀第五自然段“人象共舞”，我想你們腦海里面一定會(huì)有一幅印象特別深刻的畫面，哪一個(gè)，在腦海里搜索一下，哪個(gè)畫面哪個(gè)場(chǎng)景讓你一下想到人象之間一點(diǎn)距離都沒有? 、表演讀、角色互換讀 五、練筆，欣賞圖片，選取剛才欣賞的某個(gè)畫面寫話 六、總結(jié)提升第五篇：與象共舞教案《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)柴湖鎮(zhèn)小學(xué)易成鳳教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“睹、弛”等8個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、熟視無(wú)睹、彬彬有禮、翩翩起舞”等詞語(yǔ)。簡(jiǎn)介：泰國(guó)富有“千佛之國(guó)、黃袍之國(guó)”的美譽(yù)。大象會(huì)小心翼翼地為人做按摩。大象用什么給人做按摩呢？ 生3：用粗壯的腳。師：你不覺得奇怪嗎？你不覺得有什么問題冒出來(lái)想問問自己、也問問大家嗎？生1：為什么在泰國(guó)大象會(huì)這樣？生2：為什么泰國(guó)的大象就能給人小心翼翼地做按摩？ 生3：為什么泰國(guó)的人不怕大象？師：我知道你們還有許多