【正文】 課文中取第1種意思。充電：把電源接到電池上使電池獲得放電能力。語文園地六我的發(fā)現(xiàn)：區(qū)分多音字并組詞讀讀認認：要求熟背。課文中取第1種意思。課文中指全世界。為什么說地球變成了小村莊呢？（是說網(wǎng)絡(luò)將每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起，無論相隔多遠，人們不論何時何地都可以保持聯(lián)絡(luò)。神秘：使人摸不透的；高深莫測的。水藻：生長在水里的藻類植物的通稱。驚異。遐想：悠遠地思索或想象。月球上滿是________、________和________，沒有________，沒有任何_______。漂?。焊≡谝后w表面不下沉。使關(guān)系近。2太陽傳說：老百姓口頭上流傳的關(guān)于某人某事的敘述或某種說法。第一句話是從（正面）說兩者之間的關(guān)系，第二句話是從（反面）說的，最后一句是（總體說明太陽的重要性）。打比方用大火球作比喻，形象生動。把“這么遠，箭哪能射得到呢？”改成陳述句： 這么遠，箭不能射得到。我們看太陽，覺得它（并不大），（實際）上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。希望提供的三年級下冊語文第六單元試卷，能夠幫助大家學好小學階段的所有課程，為今后的學習打好基礎(chǔ)!第五篇：人教版三年級下冊語文第六單元知識點人教版三年級下冊語文第六單元知識點、重點、難點歸納總結(jié)資料 一．第21課太陽chā 差距 差價 溫差 ch224。它的前腿短后腿長，走路總是一蹦一蹦的，像是立定跳遠。(6分)3.“其實”一詞與第二自然段中的“”一詞意思相近。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年。明天太陽紅。五、我會重新排列句子，并把序號寫在括號里。shājūn()()()()()二、我會比一比，再組詞。om236。評選出資料豐富、分類保存最合理的同學。通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達到背誦積累的目的。拓展認識。與你的好朋友互換習作，給對方進行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。四、自主習作。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。同學們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機器人，未來的機器人可能就是你們今天的想象。全班學生進行評議。三、示范引路，感悟要領(lǐng)。在機器人的大家族里，有的可以進入險區(qū)，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進入人體，查病治病??老師還知道同學們也想發(fā)明更加聰明能干的機器人。認記8個生字，積累關(guān)于天氣預測的民間科技知識?！?自然段，來表現(xiàn)果園機器人的神奇有趣。2.（板書：果園機器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會干哪些活。）學生提出問題（簡單的老師隨即解決）師生共同歸納問題 老師隨即打出問題。，從而激發(fā)學習的興趣。二、小組合作，探究感悟“月球之謎”進行探究性學習。：猜一猜。；準備人類第一次登上月球的紀錄片。）總結(jié)全文 《太陽》這篇課文集中介紹了有關(guān)太陽的知識，是從它具有的特征和它與地球的關(guān)系兩方面來具體講的。是從正反兩方面來說明的。學習4－7自然段1．默讀4－7自然段，思考：太陽給我們帶來了什么？在學習小組內(nèi)交流、討論自讀情況?！?c、師：這樣寫好嗎？為什么？（引導學生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學依據(jù)。（4）、說一說課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識？教師：概括起來講，課文圍繞太陽講了兩方面的內(nèi)容，一是太陽的特點，二是太陽與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。朗讀課文。這種安排一方面可以讓學生獲得相關(guān)的科學知識，同時激發(fā)他們對科學的興趣。，你有什么樣的感受，談一談。王敢毅然跳下水，救出了小鳥。九、按原文填空。(4分)，膝蓋磕破了也毫不在意。 r243。o xīn shǎnɡ sh232。/ 12[鍵入文字]學生都有自我表現(xiàn)的欲望，同學們在讀、聽、評的互動中學習和提高朗讀，同時也培養(yǎng)文明和諧的交流的良好習慣。如，文中一些有承上啟下作用的句子：“你會想，可以讓機器人來幫忙呀。三、全班交流，再次質(zhì)疑 / 12[鍵入文字]１、交流自讀疑難，生匯報畫出的“問題泡泡”并評價。所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣?！靶〔┦俊保合虼蠹艺故旧暇W(wǎng)的技巧與方法。估計學生可能會提出的問題：爸爸是怎樣向我解釋電腦網(wǎng)絡(luò)的？我為什么會贊嘆“真神了”？網(wǎng)絡(luò)神奇在哪兒？“我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。學生提出自己感興趣的問題，自然學習帶勁。老師隨即打出問題。檢查學生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容。板書課題。，再抄寫下來?！?2世紀，人類將移民月球，建立月球村。：根據(jù)從月球帶回的巖石標本，可以測定月球的年齡。/ 12[鍵入文字]，古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問。(2)背誦第8自然段。太陽有哪三個特點?用數(shù)據(jù)具體說明這個特點的。3．讀讀下面的句子，給加點的詞語換個意思相近的詞語，A．其實()，太陽離我們有1．5億公里遠。理出課文思路。4．了解一些有關(guān)太陽的知識及太陽與人類的關(guān)系，激發(fā)學生學習自然科學的興趣。教學時間 3課時第一課時 教學要點初讀課文，了解課文大意，自學生字新詞，學習“提示”，給課文分段，細讀第一段。根據(jù)審題時學生推測的內(nèi)容，逐一與課文有關(guān)段落對應起來。B．我們看太陽，覺得它并不大，實際上()它卻大得很。二、細讀第二段。第三課時 教學要點總結(jié)全文，明確課文安排材料的方法，完成全部書面作業(yè)： 教學過程 / 12[鍵入文字]—、默讀課文，填寫課后習題2的表格。北宋大文學家蘇東坡就曾問道“明月幾時有？把酒問青天。全班交流，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，與地球上90％年齡最大的巖石相比，月球巖石99％年齡更長。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。2《我家跨上了信息高速路》教學設(shè)計教學目標：理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、羨慕、戀戀不舍、愣愣地”等詞語。學生談自己的想法感受。評價（學生自己評價，學生之間評價，老師評價）。學生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件3）分小組討論以上問題。四、自讀課文，自主感悟?！钡厍蜃冃×耸鞘裁匆馑迹恐R的大門敞開是指什么？學生的知識結(jié)構(gòu)和認知能力是不同的，學習目標的設(shè)計要體現(xiàn)層次性原則?！靶∽骷摇保喊炎约合雽懙亩紝懸粚?，在校園BBS上交流，互相學習，互相評議。學生愛玩機器人模型，對機器人有濃厚的興趣。２、分組重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的，并匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方，相機解決學生提出的問題?！薄澳銜?，可以用電池呀！”“能不能讓機器人自己充電呢？”等。六、回顧暢談，拓展延伸 １、回顧課文。nɡ f249。nɡ y236。，看得津津有味。(6分)夏天好，大河水寬好____。王敢把小鳥帶回家里，給它擦干身上的雨水，用暖暖的棉花包裹起來。十一、作文園地。本組四篇課文是介紹有關(guān)科學知識的文章，在寫法上各有特色。背誦課文最后一個自然段。下面我們來深入學習介紹太陽特點的這部分課文。用人們熟悉的例子來說明，學生很容易理解）（板書：列數(shù)字舉例子）d、指導朗讀第一自然段 ②、交流“大”、“熱”的特點：（學生在學習小組內(nèi)交流）a、“一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽”（作比較列數(shù)字）b、“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球”。選代表交流匯報。第一句“地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的”。通過這一課的學習，我們還知道了列數(shù)字、作比較、打比方等說明事物的方法。，可以是有關(guān)月亮的故事、詩歌或知識。從學生的描述中猜測他講的是哪個詞語。（1）我們最感興趣的月球之謎是；（2）我們要找到相關(guān)的段落讀一讀；（3）讓我們合作劃出重點詞句；（4）你所選擇的月球之謎是否已解開？，并鼓勵學生積累。思想教育：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學習的興趣。學生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件3）分小組討論以上問題（以一小組為例，重點說明。二、自讀自悟，認真朗讀課文，練習讀正確、讀流利。五、感悟積累，同桌間說說自己的體會。引導學生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。讓我們先來給自己想發(fā)明的機器人取個名字吧。要把自己想發(fā)明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。引導學生進行評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？學生自由說自己最感興趣的一樣東西。這些食物放在超市中，只要買回來就可以吃，免去了買菜、買面的麻煩。教師對有困難的同學進行個別指導。各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習作進行全班交流。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。寬帶網(wǎng)一、激發(fā)交流資料的興趣：在學習本單元的過程中，同學們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識。四、全班交流展示資料。wǎnɡluchǎnɡkāizhuānɡjiɑɡōnɡn233。(8分)曾()殖()懸()迫()增()植()縣()怕()藻()警()較()戀()澡()敬()校()巒()三、我會給多音字組詞。(5分)()直到我們叫她，她才發(fā)覺我們進來了。日落胭脂紅。就是坐飛機，也要飛二十幾年。(2分)“這么遠，箭哪能射得到呢?”改成陳述句。()句話，是圍繞第()句來寫小白兔的()的。 差不多 差不離兒差 抵氏 莊 稼 獸 存 繁 殖 蔬 麻 較 殺 預 chāi 抵擋 姓氏 村莊 莊稼 獸性 存在 繁忙 養(yǎng)殖 蔬菜 芝麻 比較 殺敵 預防 差事 抵抗 攝氏度 農(nóng)莊 耕稼 野獸 生存 繁多 繁殖 時蔬 麻糖 較量 殺害 預先美差 抵達莊嚴 稼穡s232。這句話用（列數(shù)字和作比較）來說明太陽很大。二、學習本課的說明方法。三、讀片段，回答問題。這樣反復強調(diào)，更突出了兩者之間的密切關(guān)系。寸草不生：連小草都不長。（對問題等）重視，照顧得周到。課文中指小水珠浮在空中不下落。月球是__________。古往今來：從古代到現(xiàn)在。課文中取第1種意思。一旦：一天之間（形容時間短）。四、近、反義詞。）二、聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來