七年級歷史期中試卷評析及工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 （2分）（3）民族的和諧：請舉出唐朝與周邊民族和諧相處的兩個典型事例?！孕≌f《楊家將》材料二：莫等閑、白了少年頭，空悲切?！薄浴顿Y治通鑒》 材料二：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。（2）材料一中隋文帝開始用分科考試方法選官標志著科舉制度正式誕生。（6分）材料一：魏晉以來，官員大多從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。這里的“它”指A．洛陽B．臨安C．成都D．長安 6.“自經(jīng)此項制度推行日久，平民社會，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第。39三點：以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭。3唐太宗是_________族的杰出代表，成吉思汗是_________族的杰出代表。培養(yǎng)基本能力 培養(yǎng)學生讀圖、識圖、從材料中提取有效信息的能力；培養(yǎng)學生簡潔、準確的語言表達能力；培養(yǎng)學生全面分析問題的思維能力。對于這類題目學生的答案呈兩極分化，有答得非常精彩的。平時對知識死記硬背，針對題型的變化無從下手。這些題目都緊扣課標要求，突出重點。注意對所學知識的總結(jié)與歸納對所學的歷史知識一定要及時的進行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學的歷史知識貫穿起來，便于學生對所學的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。審題出錯，就會導致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，特別是考查學生的識記理解能力，適當考查學生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，材料直接從教科書上選取，主要考的是學生的概括歸納能力，適當也涉及了對學生分析能力的考查，設(shè)問跨度小，對分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。要求學生字體規(guī)范性、語言規(guī)范性?？梢娢覀兊膶W生從圖中提取信息的能力還很差。試題設(shè)計整體合理，側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考察，難易程度的把握和比例分配較為適當，既有利于知識的鞏固，也考察和鍛煉了學生的邏輯分析能力。學生對圖片的識讀能力不強。四、今后改進措施夯實基礎(chǔ)，加強對初一學生基本歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)。題型有選擇題、列舉題、識圖題、材料解析題、綜合探究題。這就是平時歷史思維能力訓練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。要依據(jù)《課標》進行教學《課標》是歷史教學和考試命題的依據(jù)和準繩，《課標》對學生學習歷史知識提出了具體的學習目標，學生學什么以及學到何種程度，都一一作了具體的規(guī)定和說明，所以在歷史教學中一定要認真研讀課標?？疾槊鎻V，綜合性強從試題考查的知識來看，考查的知識面非常廣，中國古代史的上冊知識都涉及到了，且試題的綜合性強，跨度大，如21的的第1小題，第23大題的2小題等，都體現(xiàn)了這一點?？傊?，本份歷史試題是一份比較成功的試題，既能考出學生的知識，又能考出學生的能力，不足之處是題量有點大，對于七年級學生來說，時間有點倉促。原因還是對這類題型很陌生。有很多同學只答出書法或只答出繪畫方面的成就。第四篇：七年級下冊歷史期中試卷七年級下冊歷史期中試卷（）北周外戚楊堅，奪取政權(quán)，建立的封建王朝是 A、隋朝B、唐朝C、宋朝D、明朝（）古代世界上最長的運河是A、巴拿馬運河B、京杭運河C、隋朝大運河D、蘇伊士運河（）唐朝出現(xiàn)“貞觀之治”和“開元之治”的景象最突出的原因是兩位統(tǒng)治者 A、善于用人，重視納諫B、具有雄才大略治國安邦C、善于吸取隋朝滅亡的教訓D、順應歷史潮流和人民的意愿（），為以后各朝代相繼沿用的制度是A三省六部制 B科舉制 C內(nèi)閣制 D丞相制（）A印度 B波斯 C高麗 D天竺（）唐朝被稱為“詩仙”、“詩圣”和“畫圣”的是①李白②閻立本③杜甫④白居易⑤吳道子⑥柳公權(quán)A、①②③B、④⑤⑥C、①③⑤D、②④⑥（）隋唐時期開鑿的世界上最大的藝術(shù)寶庫之一是 A、龍門石窟B、敦煌莫高窟 C、云岡石窟D、樂山大佛（）澶淵之盟簽訂雙方是A、南宋與金B(yǎng)、北宋與遼C、南宋與西夏D、北宋與西夏（）下列關(guān)于紙幣出現(xiàn)的原因敘述正確的是 A、宋朝的造紙業(yè)發(fā)達B、紙幣的制造比鐵錢制造方便C、由于商業(yè)發(fā)展很快，攜帶鐵錢不方便 D、對外貿(mào)易中，對方不使用鐵
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