九年級(jí)化學(xué)化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計(jì)示例(二)人教新課標(biāo)版-免費(fèi)閱讀
【正文】 我這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)我覺得應(yīng)該是我采用了層層遞進(jìn)提問的方式讓學(xué)生理解化學(xué)方程式，對(duì)重難點(diǎn)的突破化學(xué)方程式意義的環(huán)節(jié)我沒有采用講授式而是讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材后學(xué)生自己總結(jié)意義，然后通過(guò)集體練習(xí)和單獨(dú)練習(xí)相結(jié)合的方式讓學(xué)生真正理解化學(xué)方程式的意義。第五節(jié)課下課后我也專門在辦公室等著慈老師，她對(duì)教材的理解很深刻，上周的公開課她給我的幫助很大，所以這次我還是想想聽聽她有什么好的意見。一、化學(xué)方程式的概念 提問：用心愛心專心 1 碳+氧氣==二氧化碳 C + O2==CO2討論：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，此式能否體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律，為什么？ 回答：（因上式左右兩邊各原子的種類沒變，數(shù)目相等）用已有的知識(shí)認(rèn)識(shí)新問題 引導(dǎo)：既然此式可體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律這一特點(diǎn)，反應(yīng)物和生成物之間我們可以用“=” C+O2===CO2講述：化學(xué)上就是用這樣一種既可表示反應(yīng)物，又可表示生成物還能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的式子來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的，這樣的式子，化學(xué)上稱為——化學(xué)方程式提問：這個(gè)式子與反應(yīng)的文字表達(dá)式有什么不同？（1）化學(xué)式代替名稱（2）“→” 變?yōu)椤?”啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行比較，進(jìn)一步明確化學(xué)方程式與文字表達(dá)式的區(qū)別 根據(jù)學(xué)生回答給出化學(xué)方程式的概念并板書，重點(diǎn)詞做標(biāo)記 板書：1．定義：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子 二．化學(xué)方程式的涵義提問：根據(jù)C+O2點(diǎn)燃CO2化學(xué)方程式（1）你能說(shuō)出這個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物，生成物及反應(yīng)條件嗎？討論：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，那么反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)間一定存在著質(zhì)量關(guān)系，各物質(zhì)間存在什么質(zhì)量關(guān)系呢？（根據(jù)化學(xué)式可計(jì)算式量）計(jì)算各物質(zhì)的式量是多少？再現(xiàn)式量計(jì)算使學(xué)生理解通過(guò)式量可以表示各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系 講解：通過(guò)式量可以找出各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系，即各物質(zhì)間的質(zhì)量比。（三）情感目標(biāo)結(jié)合化學(xué)方程式書寫原則的教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到應(yīng)具有尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。練習(xí)2：[投影] 1．Al+O2——Al2O3用心愛心專心 2．H2+O2——H2O 設(shè)問：如何有步驟的寫出正確的化學(xué)方程式呢？ 指導(dǎo)閱讀：課本第71——72頁(yè) 總結(jié)：寫化學(xué)式配平注反應(yīng)條件及箭號(hào)“↑”“↓”模仿練習(xí)：請(qǐng)按步驟寫出氯酸鉀與二氧化錳共熱反應(yīng)的文字表達(dá)式 要求：（1）3個(gè)步驟 KClO3——KCl+O2 2KClO3——2KCl+3O2 2KClO3===2KCl+3O2↑（2）練習(xí)過(guò)程中總結(jié)每步的記憶要點(diǎn)講解：結(jié)合實(shí)例講明“↑”和“↓”兩符號(hào)的意義及使用注意事項(xiàng) 小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們理解化學(xué)方程式的含義理解書寫化學(xué)方程式必須遵循的原則，初步學(xué)會(huì)用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程 板書設(shè)計(jì)化學(xué)方程式碳＋氧氣點(diǎn)燃二氧化碳 化學(xué)物質(zhì)的變化 C＋Ｏ2 點(diǎn)燃CＯ2 反應(yīng)質(zhì)量的守恒 12 32 44一、概念：用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子二、含義：（依據(jù)客觀事實(shí)）“質(zhì)”：1表示出反應(yīng)物、生成物“量”：2表示出反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系三、書寫化學(xué)方程式原則：依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)遵循質(zhì)量守恒定律用心愛心專心四、化學(xué)方程式書寫步驟：寫出反應(yīng)物，生成物的化學(xué)式（依據(jù)客觀事實(shí)）配平步驟（遵循質(zhì)量守恒）注明反應(yīng)條件 用心愛心專心 5第二篇：九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)化學(xué)方程式歸納集錦人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)單元知識(shí)總結(jié)九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)化學(xué)方程式歸納集錦一、各物質(zhì)在氧氣中燃燒方程式及現(xiàn)象4P + 5O2 現(xiàn)象：C + O2 現(xiàn)象：S + O2 現(xiàn)象：3Fe + 2O2 現(xiàn)象：2Mg + O2 現(xiàn)象：二、實(shí)驗(yàn)室制氧氣原理：（氧氣的物理性質(zhì)、收集方法、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿）2H 2O 2 2H 2O+O 2↑2KClO3MnO△ 點(diǎn)燃點(diǎn)燃2P2 O5（驗(yàn)證空氣含量，書P27）點(diǎn)燃CO2點(diǎn)燃SO2（比較其在空氣中燃燒的現(xiàn)象）Fe3O4（注：鐵在空氣中不燃燒）點(diǎn)燃2MgO2KCl + 3O2 ↑2KMnO4△K2 MnO4 + MnO2+ O2 ↑（裝置、操作步驟及注意事項(xiàng) 書P3435）三、水的電解（氫氣的物理性質(zhì)、收集方法、驗(yàn)純及用途，書P4647）2H2 O通電2H2 ↑+ O2↑結(jié)論：與正極相連的氣體為_______，與負(fù)極相連的氣體為_______，正負(fù)極生成人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)單元知識(shí)總結(jié)氣體的體積比為__________，可用八個(gè)字概括_______________________四、碳在空氣中燃燒（碳幾種單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途，碳的化學(xué)性質(zhì)）2C + O2五、碳的還原性1C+ 2CuO 現(xiàn)象：13C+ 2Fe2O31C+ CO2六、二氧化
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