【正文】 （二）書陪伴我走過了14年的歲月，它似一闋跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫頁，是人類文明的長生果。不久，從《小學生作文寶典》中我懂得了寫作文不能搬硬套，要靈活應用。古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！鞍ミ希趺崔k呢？別急別急，慢慢想辦法??”有了有了！上次看了一本書，說輕輕倒掉水，再放在冰箱的冷凍層里，就ok了！我照做了，兩小時后，這本書完好無缺地展現(xiàn)在我的面前。作文指導相關資料描寫讀書的四字詞全神貫注 專心致志 廢寢忘食 孜孜不倦 博覽群書 學而不厭 博學強記 手不釋卷 書聲瑯瑯 開卷有益 好學不倦 舉一反三 囫圇吞棗 聚精會神 津津有味 百讀不厭 書香四溢 鑿壁偷光 懸梁刺骨 程門立雪（精彩開頭）：(1)書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非《西游記》莫屬了。我從此以后便愛上了作文書。四、范文：我與書的故事我愛書，特別是好書，愛它那行云流水般的通暢，愛它那天高云淡的深邃。審清題目后，還要確定一個主題：是表達讀書的樂趣還是選讀書給自己的收獲等。②學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。事件的過程要寫清楚，注意寫出自己的真情實感。哈哈，這就是我那個好朋友一—“小書蟲”韓蓄。下課鈴打響了，我很想出去玩，可韓蓄還在專心看著，心想：怎么還在看呀！看書多無聊。然后從人物活動的幾個方面細致刻畫?！肮?，這哪兒像鹿，簡直是一頭驢。聽，多帥的名字呀！弟弟不但名字帥，長相也帥。可周圍沒有一個人。陳明本能地往后一躲，正好踩在我的小木船，把我的小木船踩了個粉碎。我們倆相處地十分融洽，從未吵過架，也從未鬧過矛盾。還有一次，我叫他出去玩，他頭也不抬，說：“我這本書還沒看完呢，你等我一下。他身上長了很多肉，跑起來身上的肉一動一動的。有一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船給摔壞了。吃完飯，我又去看書了。只要捧上一本書，我就會立馬忘了吃飯，忘了時間，如癡如醉，簡直到了走火入魔的地步。點評：好書不厭百回讀。第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個滾瓜爛熟。文章結構清晰，段落鮮明。”讀書也一樣，讀書是一種享受，即使竭盡全力也讀不過別人，也一定要讀過昨天的自己。不過我感覺，讀書的感覺是美好的。其實我真的應該感謝書，書不僅給了我許多有形的知識，更給我注入了許多無形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向?？吹轿也凰歼M取想后退的破罐子破摔的行為，媽媽沒有多言語些什么。書江西造口壁》。1．從上下文推斷下列詞語的意思（2分）（1）時弊：（2）泰然：。開始我對先生耳上夾鉛筆有些不解，恰有一次課后同行，至景山拐角，我見鉛筆仍在先生耳和長發(fā)間夾著，便問他耳朵上老夾著鉛筆干什么？他說：“我是改講義上的字用的。、的人。（縮句）3．童年的生活是那樣美好，我們不能忘記。ng B、zēng 供品（）A、gōng B、g242。（）2．“店里冷得像地窖一樣。 j236。膀說：便繼續(xù)撿起步”。卻引起了我的思考。ng kū sh242。”這句話是比喻句。ng 追悼（）A、d224。（改為反問句）4．我們要改正并認識自己身上的缺點。3．“院子里高墻上的四角的天空。講義印得倉促，錯字很多，隨時發(fā)現(xiàn)隨時作個記號，將來好統(tǒng)一改正，免得誤了學生。（2分）（）里填上恰當的關聯(lián)詞。體現(xiàn)了作者雖然眼前的無數青山遮擋了的視線，但擋不住愛國之心。只是在我生日時，送給我一本書，名字叫《再試一次》。再美的花兒也會凋零，再絢麗的彩虹也會消失，但只要有了書將它們珍藏其中，便會成為永恒的美麗?！拔覔湎驎?，就像饑餓的人撲向面包。我雖然沒有把這行字刻在墻上，但卻深深地刻在了心里。作者能很好地、形象地運用比喻來表達自己的內心感受。第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。本文的小作者具體地描述了自己三讀《西游記》的生活經歷，一次比一次張見識，一次比一次有收獲。這時，學校里又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些好書讀，還鼓勵我們積極讀書。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。（人物、事情起因）我當時氣憤極了，一手拿起了陳明的小木船用力地摔在地上，我感覺還不解恨便又在陳明的小木船上踩了幾腳。他有一個愛好―就是愛逗大家笑?！彼媸莻€書迷呀！他的這種精神值得我們一起去學習。可是，那天卻發(fā)生了一件不愉快的事情。我氣憤極了，一把奪過他的小木船，使勁摔在地上，并用腳把他的小木船踩得“粉身碎骨”。這時，陳明正好從操場前經過，他看見我抱著膝蓋，一個人蹲在操場上，便大步向我跑來，急切地詢問我的情況。圓圓的臉龐上嵌著一對虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉著，是那樣的機靈?！北晃疫@一取笑，弟弟的臉刷的一下子紅了，我本以為他會扔掉毛筆，跑到一邊去。弟弟說話俏皮，走起路來就像跑步；喂魚把餅干、糖、巧克力放進魚缸，當魚死了，傷心地哭；畫畫時，他備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，認真得像小畫家，讓我取笑后，又換了一張紙，重新作畫，性格頑強；學詩、改詩，表現(xiàn)他思維敏捷，具有創(chuàng)造力，文章抓住人物的特點來寫，使人物形象栩栩如生，躍然紙上。我看著那些密密麻麻的字就頭暈，她可真行。點評：本文以外貌描寫的方式開頭，開門見山地點明了人物形象的特點——“小書蟲”。做到語言通順，脈絡清晰，內容具體。師總結：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧我們有什么理由不和好惡書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧!四、首先審清題目，確定寫作主題?？梢愿鶕约旱母形騺磉x擇。應該說，每一本出自不同作者的書，都自有它獨特的風格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。不久，從《小學生作文寶典》中我懂得了寫作文不能搬硬套，要靈活應用。(2)“書是人類進步的階梯．”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚．”這是劉向眼中的書．“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟．”這是韓愈眼中的書．而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告