小兔請(qǐng)客教案設(shè)計(jì)最終5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 （3）5個(gè)十減1個(gè)十得4個(gè)十，是40.（4）51=4，5010=。相同數(shù)位上的數(shù)可以相加減。(多媒體出示：一共有多少個(gè)果子？)怎樣列式計(jì)算呢？生：20+30=50（個(gè)）這個(gè)同學(xué)不僅列出了算式還計(jì)算出了結(jié)果，那結(jié)果對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位借助數(shù)學(xué)工具討論一下怎么計(jì)算？（同時(shí)板書20+30=50（個(gè)））請(qǐng)同學(xué)們說一說你們的計(jì)算過程，是怎樣計(jì)算出來的？總結(jié)算法。同學(xué)們太棒了都答對(duì)了，為了鼓勵(lì)大家，小兔要請(qǐng)大家吃果子，大家想吃嗎？（生：想）那我們就來讓小兔請(qǐng)客。八、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知識(shí)同學(xué)們我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的加減以及認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成了。探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)加減法算式中各部分的名稱。符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活。請(qǐng)大家打開書49頁，自己看一看說一說他們的名稱分別是什么？師：在加法算式里，我們把 + 前面和后面的數(shù)叫做加數(shù)，把等號(hào)后面的數(shù)叫做和。自己做一做，再說給小組同學(xué)聽一聽組織全班學(xué)生交流算法，可能出現(xiàn)的方法有以下幾種：①用擺小棒的方法計(jì)算，先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；用數(shù)一數(shù)的方法10，20，30，40，50；一人說之后全班評(píng)價(jià)他說的怎么樣？他十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法 20+30=50 很好 同學(xué)們都用這種方法數(shù)數(shù)看？②在計(jì)數(shù)器十位上先撥2個(gè)珠子，再撥3個(gè)珠子，合起來5個(gè)珠子表示5個(gè)十，所以20+30=50?？赡艹霈F(xiàn)的算法有：8030=50(張）；30+（50）=80（張）。)2．探索減法的計(jì)算方法師：同學(xué)們，請(qǐng)看發(fā)生了什么事情？（課件顯示第二幅情境圖，學(xué)生說圖意。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，從學(xué)生已有的知識(shí)背景出發(fā)，為他們提供交流各自想法的機(jī)會(huì)，通過交流讓學(xué)生自主選擇適合自己的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，提升能力。它先端來三盤果子，每盤十個(gè)。教學(xué)重點(diǎn) ： 掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) ： 靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。過程與方法 通過動(dòng)手操作、積極思考、合作交流等方式讓學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程。二、學(xué)生分析：由于孩子太小，反復(fù)操練這些枯燥的加減法計(jì)算，會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。(課件出示)你們有信心達(dá)成這兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？師：“真是信心滿滿，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師要為聽話的孩子們講一個(gè)故事，想聽嗎？”森林里住著一只小兔子，小兔非常勤勞，每天都到自己的果園里澆水、捉蟲。你們看，（課件出示）小刺猬也為你們歡呼，一個(gè)前滾翻，背上沾滿了一盤子的果子要溜走了，到這里，你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？可以提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？（二）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)出示主題圖（課件出示）課件出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：（1）從圖中找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并完成課本49頁第二部分。板書設(shè)計(jì)：小兔請(qǐng)客（整十?dāng)?shù)的加減法）一共有幾個(gè)果子？還剩幾個(gè)果子？30+20=50（個(gè)）5010=40（個(gè)）加 加和被 減 差 數(shù) 數(shù)減 數(shù)數(shù) 教學(xué)反思：成功之處：1．學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維活躍。過程與方法：在活動(dòng)中經(jīng)歷整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算，能正確口算。）組織全班學(xué)生交流算法，可能出現(xiàn)的方法有以下幾種：①用擺小棒的方法計(jì)算，先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；②因?yàn)?+3=5，所以20+30=50；③因?yàn)?個(gè)“10”加3個(gè)“10”是5個(gè)“10”，所以20+30=50；④用數(shù)一數(shù)的方法10，20，30，40，50；⑤在計(jì)數(shù)器十位上先撥2個(gè)珠子，再撥3個(gè)珠子，合起來5個(gè)珠子表示50，所以20+30=50。）邊說邊板書如下：20+30=505010=40（三）鞏固練習(xí)，拓展延伸1．師：吃完了果子，小兔子還給同學(xué)們出了幾道題呢！（課件顯示下圖）(學(xué)生口答，并說一說計(jì)算過程。小兔請(qǐng)好朋友來品嘗。他們的想法也對(duì)，你更喜歡哪一種方法呢？為什么喜歡？自己練習(xí)說一說**是怎么做出5010=40的我們來檢驗(yàn)一下，這種方法是不是確實(shí)那么快。最后老師希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中多多動(dòng)腦，勤于思考，做個(gè)聰明、快樂、懂事的好孩子！板書設(shè)計(jì)：小兔請(qǐng)客30+20=50（個(gè)）5010=40（個(gè)）《小兔請(qǐng)客》教學(xué)反思《小兔請(qǐng)客》是本冊(cè)教材加法計(jì)算教學(xué)的起始課，所以學(xué)生的興趣很重要。讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，然后用計(jì)數(shù)器撥一撥，幫助學(xué)生建立加減法的表象，體會(huì)了算法的多樣化。七、教學(xué)內(nèi)容分析“小兔請(qǐng)客”的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)
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