【正文】 第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內(nèi)容。第一學期數(shù)學教學計劃14一、學生情況分析本班共有學生 48 人，其中男生 27人，女生 21人。初步建立1厘米和 1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。第一學期數(shù)學教學計劃13一、教材分析學生在一年級已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，初步理解了加法、減法的含義，學會了兩未數(shù)加、減整十數(shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，學習了運用加、減法解決求總數(shù)、求剩余、求兩數(shù)相差多少的實際問題，直觀認識了長方形、正方形、圓、三角形、平行四“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐活動”四個領域里安排了以下一些相關內(nèi)容。多考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。第四單元分類是由“整理房間和整理書包“來年各個活動組成的。都是直接從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),把學習加減計算與解決問題的過程結合起來,讓學生親身經(jīng)歷從問題情景抽象出加減算式并加以解釋和應用的過程,從中理解加減運算的意義和應用價值.。使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關系。展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應用過程，引導學生形成多樣化、科學的學習方式。加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。初步解位置方向，知道上下、前后、左右。 五、教學進度具體課時數(shù)如下: 第一章 因式分解 因式分解 1課時 提公因式法 2課時 公式法 3課時 回顧與思考 2課時 測試講評2課時 第二章 分式與分式方程 分式2課時 分式乘除法2課時 分式加減法3課時 分式方程 4課時 回顧與思考2課時 測試講評2課時 第三章數(shù)據(jù)的分析 平均數(shù) 2課時 中位數(shù)與眾數(shù) 1課時從統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)的集中趨勢 數(shù)據(jù)的離散程度3課時 回顧與思考2課時 測試講評2課時 第四章圖形的平移與旋轉(zhuǎn) 圖形的平移 4課時 圖形的旋轉(zhuǎn) 3課時 中心對稱 2課時圖形變化的簡單應用 2課時回顧與思考2課時 測試講評2課時期中復習第五章平行四邊形課時 1平行四邊形的性質(zhì)3課時 平行四邊形的判定 3課時 三角形的中位線 2課時 多邊形的內(nèi)角和與外角和 2課時 回顧與思考 2課時 測試講評2課時 期末復習第一學期數(shù)學教學計劃11一、學生情況分析一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。從這個角度上來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應用和深化。 三、教材分析本學期教學內(nèi)容，共計五章，知識的前后聯(lián)系重、難點分析如下：第一章 分解因式： 分解因式的概念、會用兩種方法分解因式，即提公因式法、平方差公式和完全平方公式（直接用公式不超過兩次）進行因式分解（指數(shù)是正整數(shù)）. 學習分解因式最主要的是為解高次方程作準備，另則學習對于代數(shù)式變形的能力和體會分解的思想、逆向思考的作用。按照新課標的要求，精心設計教學過程，在教學過程滲透學法，嚴格要求學生，狠抓基礎知識的落實，齊心協(xié)力，共同提高語文成績。三、教研活動：每周舉行一次教研活動。周練或綜合題的編制a、周練和綜合題間隔進行，周練安排45分鐘的量，綜合題是90分鐘的量，都印出答題紙和答案。最后由教研組長審核。相關知識、技法指導(高考題型答題套路)、訓練題(強化訓練及變式訓練)，學案中每部分內(nèi)容應注明相應的時間，有利于提高效率，落實當堂清并通過學案再次構建知識體系。每周除早讀外共6課時， 處理學案4課時、作文練習及講評或閱讀兩課時。充分理解并掌握同類項的概念，在此基礎上掌握整式的加減法，并能熟練運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。（二）通過比較分析，培養(yǎng)學生抽象概括的能力。、獨立的良好習慣。（三）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的計算能力。學生在測量時首先要判斷所測圖形要歸為什么圖形合適，再進行測量和計算。“節(jié)約能源”是在小數(shù)的乘法和除法等知識的基礎上編排的，這個實踐活動包括三部分：① 課前由家長協(xié)助學生填寫上個月家庭用水、用電調(diào)查表。這些內(nèi)容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法，同時根據(jù)《大綱（試用修訂版）》和調(diào)查研究的情況做了一些調(diào)整。自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)（引入、探究、例析、反饋），針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學方法，把學生被動接受知識轉(zhuǎn)化主動學習知識。3。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。培養(yǎng)學生的運算能力。（一）情感目標（1）通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。（2）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力。關鍵是讓學生在操作活動中學習。重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎?！?amp。(三)、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。從學生們平時的各種現(xiàn)象表明，以及我對他們的了解，可見班上半數(shù)的學生有著明確的學習方向，但有少數(shù)部分學生學習目標不明確，不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；但也有不少同學學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎薄弱。（3）課后反饋。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。(5)．結合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。提高課堂教學效果課堂教學應在激發(fā)興趣,動機,形成良好的自我觀念,陶冶情操,塑造個性,培養(yǎng)記憶、觀察、思維、,首先形成民主平等,和諧的課堂氣氛,因為這有利于學生思維和個性的解放,可借鑒愉快教育,情景教育,和諧教育,其次要動用恰當?shù)慕虒W模式即講授—接受式,示范—模仿式,指導—自學式,提問—討論式,引導—、教材內(nèi)容以及學生實際、靈活運用教學模式,尋找知識滲透點,并考慮在哪個環(huán)節(jié)采用什么方法和手段去訓練.(1)．重視基本口算和筆算訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。,同時也是教師授課效果的展觀,也是教師取長補短,查漏補缺的有效途徑之一,敏銳的發(fā)現(xiàn)問題,找出問題的共性與特殊性,及時對癥下藥,糾正不足,改有實效,改有提高.(做的好這也是一個小小的“質(zhì)”變不單是量變,)唯此而不至于功虧一簣,成績才能有明顯提高.抓常規(guī)：仍要以“備課、上課”為重點，提高備課質(zhì)量。在這學期中加強這部分學生的學習輔導，力求他們的學習成績有一個新的提高，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。2．能力培養(yǎng)目標：在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點；能應用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。學生能理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算。知道5的倍數(shù)的特征。第三單元“分數(shù)”進一步理解分數(shù)的意義，能正確用分數(shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象；認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系，會進行分數(shù)的大小比較；能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分；初步了解分數(shù)在實際生活中的應用，能運用分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。6．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。第三，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識基礎，調(diào)整乘法口訣的教學順序。使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。線段的直觀認識，常用的長度單位：厘米、米，用尺子量線段和物體的長度。3．理解除法的意義，并能用1—6的乘法口訣求商。二、學生情況分析：二年級（50）班學生58名，通過一年的學習，大部分學生們都養(yǎng)成了一定的學習習慣, 基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標。7．利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。四、教學重難點1．教學重點 ：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。代數(shù)部分《二次根》，《一元二次方程》，以及與統(tǒng)計有關的《頻率初步》。第二十四章 圓，理解弧，弦，圓心角的關系，探索并了解點和圓，直線和圓，圓和圓的位置關系。，減，乘，除運算法則，會運用它們進行有關的實數(shù)的簡單四則運算。因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設情景，讓學生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。第二十三章 旋轉(zhuǎn)，探索它的基本性子，理解對應點到對稱中心的距離相等，對應點與旋轉(zhuǎn)中心連線所成的角彼此相等的性子。，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的規(guī)律的數(shù)學模型，理解概率的取值意義，發(fā)展隨機概念?！陡怕食醪健返闹攸c是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性。第二篇：第一學期數(shù)學教學計劃第一學期數(shù)學教學計劃第一學期數(shù)學教學計劃一、學生情況分析：五年級年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，有一定的學習數(shù)學的能力。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。8．初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。5．學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。在這兩個層次上需要今后賦予更多的愛心，并加強輔導。8．通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學難點：用所學的知識解決實際問題。乘法口訣仍采用小九九。不僅在計算教學中安排相應的估算教學內(nèi)容，而且注意將估計作為一種重要的思想方法教給學生，并且注意結合其他數(shù)學知識的教學進行滲透與培養(yǎng)。三、統(tǒng)計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。（四）綜合應用：本冊教材安排了“數(shù)學與交通”、“嘗試與猜測”“數(shù)學與生活”三個綜合應用內(nèi)容，通過活動，使學生樹立運用數(shù)學知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗和方法，感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，并能進一步認識數(shù)學在實踐中的作用。學生將進一步理解分數(shù)的意義。二、教學工作任務：本學期承擔著三年級一班數(shù)學的教學任務。學生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同伴合作解決問題的體驗。（五）、關心和指導全體學生做好作業(yè)，作業(yè)要求要嚴格，對困難生的作業(yè)，教師盡量做到面批面改。提倡在個人鉆研的基礎上集體備課，進一步提高備課的質(zhì)量。（a）加強基礎訓練（b）教給學生解題思路（c）設計多種形式的練習。關注課改，主動學習，集思廣益，提高對課程改革的認識，尋求提高教學效益的最佳途徑和方法，并用于教學實踐之中。二． 在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)（1）認真?zhèn)湔n?；顫?、聰明是整個班級孩子給我的良好印象。二、本學期教學的指導思想重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識?！?對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的。加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2amp。采用多種形式的練習,使學生熟記2amp。關鍵是按照知識引入概念教適應應用的順序逐步展開教學,體現(xiàn)知識的形成過程。采用多種方法,多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣。 排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎。但由于基礎知識不太牢固，沒有良好的學習習慣，自控能力較差，不能正確地定位自己。（5）學會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。（二）能力要求培養(yǎng)學生記憶能力。（5）利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。注意運用對比的方法，反復比較相近的概念。抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的第一學期數(shù)學教學計劃，希望大家喜歡。一方面可以利用計算器進行較大數(shù)目的計算，另一方面通過計算探索一些計算的規(guī)律，培養(yǎng)學生歸納的數(shù)學思想方法。另一方面，在部分單元的最后，專門安排了實踐活動的內(nèi)容，為學生提供一個實際背景，設計一些與學生生活實際聯(lián)系比較緊密又蘊含著數(shù)學問題的活動。“綠化校園”是在前面所學的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算等知識的基礎上設計的。教學重