桂林山水導(dǎo)學(xué)案1-資料下載頁(yè)

【摘要】第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。，背誦課文。，再聯(lián)系上下文，說(shuō)出自己對(duì)桂林上水的感受。二、學(xué)習(xí)方式教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組合組學(xué)習(xí)以讀促講三、評(píng)價(jià)方式（針對(duì)本課時(shí)目標(biāo)1，檢驗(yàn)的評(píng)價(jià)方式,是自主學(xué)習(xí)、口頭交流、小組匯報(bào)、習(xí)題檢測(cè)、在教學(xué)的第二個(gè)、第四個(gè)環(huán)節(jié)中完成。針對(duì)本課時(shí)目標(biāo)，檢驗(yàn)的評(píng)價(jià)方式

2024-11-21 04:34

角的分類(lèi)導(dǎo)學(xué)案1-資料下載頁(yè)

【摘要】單元第三單元課題角的分類(lèi)課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)平角和周角。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)角的度數(shù)來(lái)了解平角和周角與直角的關(guān)系，并能熟練區(qū)分其大小關(guān)系3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和合作能力教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分周角的認(rèn)識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備

2024-11-24 12:32

比的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案1-資料下載頁(yè)

【摘要】燕子砭鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：沈曉燕分管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)定：備課組長(zhǎng)簽字：沈曉燕班級(jí)：學(xué)生姓名：組名：課題：比的應(yīng)用第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解按比分配的意義，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。2、探索按比分配應(yīng)用題的

2024-11-24 17:22

軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形-說(shuō)-資料下載頁(yè)

【摘要】軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形-——說(shuō)課稿連云港師范高等專(zhuān)科學(xué)校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系09數(shù)教2一、說(shuō)教材（一）教材的地位與作用今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇科版八年級(jí)上冊(cè)第一章第一節(jié)的軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形?！拜S對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形”這一節(jié)是在學(xué)生小學(xué)學(xué)過(guò)對(duì)稱(chēng)的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)等腰三角形的性質(zhì)，以及線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)定理及逆定理前安排的一節(jié)內(nèi)容。它是前面所學(xué)知

2025-01-07 10:36

因式分解導(dǎo)學(xué)案1-資料下載頁(yè)

【摘要】因式分解-分組分解法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)綜合運(yùn)用提公因式法與公式法進(jìn)行分解因式。2、初步掌握分組分解法進(jìn)行因式分解。3、經(jīng)歷綜合利用多種方法進(jìn)行因式分解的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和逆向思維的習(xí)慣，總結(jié)因式分解的一般方法【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、綜合運(yùn)用提公因式法與公式法進(jìn)行分解因式。2、分組分解法進(jìn)行因式分解?！?/span>

2025-11-09 23:38

反比例導(dǎo)學(xué)案1-資料下載頁(yè)

【摘要】黨岔中心小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案2020年3月20日課題反比例課型編號(hào)sx6-2-17主備人劉俊斌使用人審核人班級(jí)六、一組名姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)反比例。

2024-11-22 00:15

軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形-說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)

【摘要】軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形-——說(shuō)課稿連云港師范高等專(zhuān)科學(xué)校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系09數(shù)教21、說(shuō)教材（1）教材的地位與作用今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇科版八年級(jí)上冊(cè)第一章第一節(jié)的軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形?！拜S對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形”這一節(jié)是在學(xué)生小學(xué)學(xué)過(guò)對(duì)稱(chēng)的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)等腰三角形的性質(zhì)，以及線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)定理及逆定理前安排的一節(jié)內(nèi)容。它是前面所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，也是后面學(xué)習(xí)中心對(duì)稱(chēng)

2025-08-20 19:37

115軸對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)案例-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：《軸對(duì)稱(chēng)圖形》教學(xué)案例 綜合學(xué)科知識(shí)，感受數(shù)學(xué)之美 ——《》教學(xué)案例及反思 【主題與背景】： 在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的弊端中，教師重書(shū)本知識(shí)的傳授，輕動(dòng)手能力的培養(yǎng)；重學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，輕學(xué)習(xí)過(guò)程；重...

2025-10-12 14:15

軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形-教案稿-資料下載頁(yè)

【摘要】軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形——教案稿連云港師范高等專(zhuān)科學(xué)校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系09數(shù)教3教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形，探索它們的共同特征的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展空間觀念；2、能夠認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能找出對(duì)稱(chēng)軸；3、知道軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形的區(qū)別和聯(lián)系；4、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱(chēng)圖形，體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和它的豐富的文化價(jià)值。

2025-08-20 19:33

軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形-資料下載頁(yè)

【摘要】南京市第十三中學(xué)潘永斌如圖，某同學(xué)打臺(tái)球時(shí)想繞過(guò)黑球，通過(guò)擊主球，使主球撞擊桌邊MN后反彈來(lái)?yè)糁胁是?請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)明,主球撞在MN上哪一點(diǎn)才能達(dá)到目的(以主球、彩球的球心A、B來(lái)代表兩球)?MN主球彩球A想一想BB2已知:如圖,P1、P2分別是點(diǎn)P關(guān)于OA

2025-10-31 09:44

1221作軸對(duì)稱(chēng)圖形(1)-資料下載頁(yè)

【摘要】年級(jí)八年級(jí)課題作軸對(duì)稱(chēng)圖形(1)課型新授教學(xué)媒體多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能、兩次軸對(duì)稱(chēng)的圖形.，對(duì)稱(chēng)線(xiàn)段相等...過(guò)程方法經(jīng)歷對(duì)稱(chēng)的變換的畫(huà)圖、觀察、交流等活動(dòng)理解其基本性質(zhì)。

2024-11-24 21:46

軸對(duì)稱(chēng)圖形1-資料下載頁(yè)

【摘要】清溪一小趙旭東認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形請(qǐng)看下面的圖形1看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？返回這些圖形都是對(duì)稱(chēng)的。2沿虛線(xiàn)折一折。軸對(duì)稱(chēng)圖形中間對(duì)折的虛線(xiàn)叫做對(duì)稱(chēng)軸。對(duì)稱(chēng)軸兩邊的部分對(duì)折后完全重合。對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)軸返回軸對(duì)稱(chēng)圖形如果一個(gè)圖形沿著一條直線(xiàn)對(duì)

2024-11-30 11:25

1311軸對(duì)稱(chēng)1-資料下載頁(yè)

【摘要】第十三章軸對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)中國(guó)古代的建筑舉世聞名,我們看看以下建筑有什么共同特征?圖片欣賞圖片欣賞在我們的生活中,對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象無(wú)處不在對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象在我們生活中無(wú)處不在，象我們的雙手，兩只眼睛，兩個(gè)耳朵，你還能舉出一些例子嗎？你來(lái)

2024-11-21 02:15

軸對(duì)稱(chēng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6-資料下載頁(yè)

【摘要】《軸對(duì)稱(chēng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析１、地位與作用《軸對(duì)稱(chēng)》是第一節(jié)，本節(jié)立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象開(kāi)始，從整體的角度認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)的特征；同時(shí)與圖形的三種運(yùn)動(dòng)（平移、翻折、旋轉(zhuǎn)）之一的“翻折”有著不可分割的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以讓學(xué)生感受圖形的三種基本運(yùn)動(dòng)中“翻折”在幾何知

2024-11-29 12:10

軸對(duì)稱(chēng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)

【摘要】《軸對(duì)稱(chēng)》優(yōu)秀教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1．在生活中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)，理解軸對(duì)稱(chēng)的概念，了解軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)；2．掌握線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的概念及其性質(zhì)；3．掌握作圖形軸對(duì)稱(chēng)圖的方法．?dāng)?shù)學(xué)思考1．通過(guò)豐富的生活實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)，能識(shí)別簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形及其對(duì)稱(chēng)軸；2．探究線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真探究、積極思考的能力；3．在

2024-11-29 12:10

軸對(duì)稱(chēng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案1-wenkub.com

軸對(duì)稱(chēng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案1(已改無(wú)錯(cuò)字)

軸對(duì)稱(chēng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案1-資料下載頁(yè)

軸對(duì)稱(chēng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案1(參考版)

軸對(duì)稱(chēng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案1-文庫(kù)吧資料