遠程培訓學習小結(jié)-免費閱讀
【正文】 明確自身職責，精通班主人工作藝術(shù)是班主任成功的關(guān)鍵。班主任如果只告訴學生學好科學文化知識，那么他是不合格的。只有那些把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)的人，熱愛并且執(zhí)著的人，才是班主任工作的最佳人選。班主任的職業(yè)特點決定了其必須具備比其他教師更高的素質(zhì)，而這次班主任遠程培訓，近乎重塑了我對班主任工作的認識。古人說，聚沙成堆，集腋成裘。許多教師每天都保證每天在線幾小時，高質(zhì)高效地完成作業(yè)，發(fā)表點評。在研修網(wǎng)上，所有研修學員相互之間交流起來非常方便。在培訓過程中，我克服種種困難，按時、按質(zhì)、按量地認真完成份內(nèi)作業(yè)，寫隨筆感言，談體會，和同行們在線交流研討；瀏覽每期的課程簡報、學習園地，隨時發(fā)表點評。教師，愛心最重要。，提高修養(yǎng)。教師責任大,應(yīng)該不斷地學習,做到與時俱進,主動而愉快地接受新知識、新理念、新技術(shù)。教師應(yīng)由一個權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵者，與學生溝通和交流，讓學生感受到老師的關(guān)愛和信任，了解學生所想，知道學生所需，“對癥下藥”，成為學生的知心朋友，使學生健康的成長。通過三個模塊的緊張培訓，使我對教師工作的重要性有了更深層次的認識,對如何教學有了更多的策略導(dǎo)引。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。通過培訓也使我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。在網(wǎng)上，還能接觸同樣是農(nóng)村教師的同行，和他們展開交流，因為我們有著共同的工作經(jīng)歷，因此對許多問題的思考也比較一致，解決了自己的許多困惑，也拉進了我們之間的距離。通過這么多年的教學實踐，我深深的感到，要讓學生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。不停閱讀，不停思考，不停實踐，不停創(chuàng)新。一、教學方式的轉(zhuǎn)變以往我們教學只重視傳授知識，今后應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)楦雨P(guān)注學生的學習，尤其是注重學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生的學習能力，注重學生情感、態(tài)度與價值觀方面的變化與提高。教學過程中，采用多種多樣的教學方法，如通過討論、交流、合作、小組學習等方式，是教學形成師生互動，生生互動局面，取得很大的教學效果。第二篇：遠程培訓學習小結(jié)遠程培訓學習小結(jié)通過聽講和自己的認真體會，使我對小學英語教學的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺?？傊?，這次培訓，我汲取到了大量進行教育教學工作的精神營養(yǎng)，今后要把這種精神營養(yǎng)轉(zhuǎn)化、應(yīng)用于自己的工作實踐之中去，充分提高教育教學效果，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。如果自己有什么困惑，也可以直接發(fā)到論壇中，求得其他老師的幫助。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。下面，我作一簡要的總結(jié)：今年的遠程培訓，把我引入了全新的學習氛圍。參與到學生中，需要老師付出愛心。提高素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，不斷走向?qū)I(yè)化，做一名有魅力四射、智慧卓越的班主任，更好地完成這份光榮而又艱巨的使命。正確的處理師生之間、教師與家長之間的關(guān)系。“關(guān)心學生”是真摯的師愛，是教師道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段。積極學習、評論學友作業(yè)。平時在學校的正常教學中由于各種原因，相互
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