教師外出學(xué)習(xí)匯報交流與分享-免費閱讀
【正文】 在情境朗讀中，我更是感受到各地語文教師基本功的魅力，有激情四射的慷慨朗讀，也有高山流水般的涓涓細流式朗讀、掌聲不是地自發(fā)而起，沒有人交頭接耳，沒有人玩手機，這些隨機充當(dāng)學(xué)生角色的教師以出色的表現(xiàn)震驚了全場，一度特級教師自己也說，我怎么感覺你們是挑出來的，新疆的教師基本功太好了，但是我卻越坐越如針氈，一度我不敢張口說話，不敢舉手回答特級教師提出的問題，我在他們面前膽怯了，我深深地認識到了什么是差距，什么是自卑，溫水煮青蛙的簡單道理在我身上彰顯的那么明顯，俗話說得好，沒有比較你永遠不知道自己的差距在哪里，是的，走出去，把自己扔在大環(huán)境里，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，青蛙只有跳出井口，才能感受到外面世界的廣袤，他們的大膽及其慎密的思考，滴水不漏圓滿回答問題的跳躍思維，這些對我的觸動很大。運用類比讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，讓教學(xué)充滿創(chuàng)新與活力。老師必須在知識上融會貫通，才能更好的在課堂上啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，實現(xiàn)縱橫類比。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透類比思想，通過以下幾個方面實現(xiàn)：（1）滲透類比思想探究新知（2）滲透類比思想建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)（3）滲透類比思想激發(fā)創(chuàng)新思維（4）滲透類比思想加深對概念的理解。小學(xué)教材體系就兩條主線：一、數(shù)學(xué)知識；二、數(shù)學(xué)思想。說困惑是自己想通過這次機會尋求對新課程的理解，說期盼是想去聽聽專家們的點評及講座，說虔誠是因為我去不但代表著自己,還代表著我校的十幾位數(shù)學(xué)教師的熱誠。二、專家的點評與報告引用了大量的課堂片斷、數(shù)學(xué)教學(xué)案例，“以小見大”，使在座的聽課教師情緒激昂，在共鳴中達到共識。第三篇：外出學(xué)習(xí)交流匯報材料2010年10月26日我懷著激動的心情，帶著一絲新奇和興奮，也包含著對名家的無限敬仰趕赴壽光參加了濰坊市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會，10月27日全天我們觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，同時聆聽了各地區(qū)的經(jīng)驗介紹。怎樣才能達到弱而能言，陳琴老師認為只有“背誦”。謝謝大家！第二篇：外出學(xué)習(xí)教師匯報交流總結(jié)外出學(xué)習(xí)教師匯報交流總結(jié)2017年11月，派遣數(shù)名語文、數(shù)學(xué)和英語教師奔赴山東省們，相約在美麗如畫的國際風(fēng)箏都，齊聚到濰坊東方大酒店中維大廳，參加首屆省級小學(xué)骨干教師高端培訓(xùn)。在整個活動過程中，老師善于拋出問題引導(dǎo)幼兒積極探索與嘗試，能及時對個別打擊樂速度不一致的幼兒提醒并個別指導(dǎo)，充分展示了老師引導(dǎo)的靈活性與針對性。這次培訓(xùn)，有廣東著名學(xué)前教育專家毛宇宏老師的講座《幼兒園室內(nèi)外一體化區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)》，首屆深圳名師齊金帑老師的講座《新時代幼兒教師的專業(yè)發(fā)展思考》和大班示范課《印畫游戲》，廣東骨干教師鄺雪平老師的兩節(jié)示范課《快樂大闖關(guān)》和《報紙樂團》，廣東學(xué)前教育優(yōu)秀講師薛勝利老師的講座《律動舞蹈的組織與實施》以及精彩示范課《魔法小精靈》。雖然是短短的不到兩天的學(xué)習(xí)，但我感觸很深，給了我不小的觸動和深刻的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺。打擊教學(xué)游戲化為孩子們提供了更多自主學(xué)習(xí)的機會，能讓孩子們充分體驗打擊樂器演奏活動的樂趣。此次培訓(xùn)的宗旨是聚焦高效課堂，引領(lǐng)前沿思維，探求深度學(xué)習(xí)，掌握實操技能。然后是楊佩潤老師又介紹了李虹霞老師以及她的匯報主題，李虹霞老師，現(xiàn)北京市中關(guān)村三小語文教師，語文特級教師。17月28日上午現(xiàn)場觀摩了五節(jié)優(yōu)質(zhì)課
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