幫扶工作小結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 受援學(xué)校教師從中受到啟發(fā)，明確課程改革的目標(biāo)。有時(shí)在課堂上我也會(huì)故意將簡(jiǎn)單的問題留給她，逐步培養(yǎng)孩子的自信心。生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。三都水族自治縣教育局二0 0四年九月十八日第四篇：學(xué)期幫扶工作小結(jié)學(xué)期幫扶工作小結(jié)東關(guān)小學(xué) 劉愛菊本學(xué)期我擔(dān)任三（4）班班主任及語文教學(xué)工作，我和班上的建檔立卡戶學(xué)生龐詩(shī)雨結(jié)為了幫扶對(duì)子。了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。對(duì)于他們起初會(huì)很困難，但要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持，哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn)，那也是學(xué)習(xí)成果。第二篇：幫扶工作小結(jié)幫扶工作小結(jié)李 兆 春本學(xué)期我擔(dān)任初三(2)、(4)、（6）班的化學(xué)教學(xué)工作，為此我針對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確立了學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對(duì)象，并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長(zhǎng)的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。告訴他們生活中都會(huì)遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者，鼓勵(lì)他們敢于正視現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個(gè)快樂的人，一個(gè)自強(qiáng)不息的人。家校合作就是讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，互相配合，針對(duì)每個(gè)孩子的實(shí)際情況去進(jìn)行引導(dǎo)，給予他們更多的關(guān)心，讓孩子充分享受到來自學(xué)校和家庭的關(guān)愛，享受到教育帶給他們的快樂。教師主動(dòng)了解該生在家的表現(xiàn)情況，如：及時(shí)完成作業(yè)情況，看電視的節(jié)目和時(shí)間的利用分配情況，以及該生的其他愛好。因此如果對(duì)他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦，只會(huì)傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性，使需要幫助的學(xué)生困上加困。他們對(duì)于較淺顯的、比較容易掌握的知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣更濃一點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn)。(1)課前準(zhǔn)備每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求這些學(xué)生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。二、總結(jié)體會(huì)要關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)生。(2)做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們自由討論。（一）、三洞鄉(xiāng)岜炮村目前計(jì)生“三結(jié)合”幫扶戶共10戶，生活特別困難戶共7戶，我局職工捐資共800元已經(jīng)與九月份送到計(jì)生“三結(jié)合”幫扶戶手中；（二）、我局已出資承擔(dān)了該村獨(dú)生子女戶和二女結(jié)扎戶的養(yǎng)老保障金和保險(xiǎn)金；（三）、正在努力通過提供種養(yǎng)殖技術(shù)資料和聯(lián)系技術(shù)培訓(xùn)，幫助該村部分群眾學(xué)會(huì)致富技術(shù)，力爭(zhēng)人均收入人均口糧高于去年水平；（四）
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