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學(xué)校營養(yǎng)餐問卷調(diào)查[精選多篇]-免費閱讀

2024-10-20 23:51 上一頁面

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【正文】 建立食物中毒和疫情、病情等突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案,做到及時處置,保證學(xué)生健康安全和學(xué)校穩(wěn)定。每學(xué)年對學(xué)生進行營養(yǎng)健康狀況檢測和開展學(xué)生體質(zhì)健康測試,通過測試數(shù)據(jù)比對,分析學(xué)生體質(zhì)健康狀況。班主任負責用餐期問的秩序、監(jiān)管用餐的全過程,實行定時、定點、集體用餐和監(jiān)督用餐,防止學(xué)生留餐、棄餐等行為發(fā)生,并填寫《涼州區(qū)韓佐九年制學(xué)校2014年月份營養(yǎng)改善計劃學(xué)生日用餐情況登記表》。班主任負責領(lǐng)取本班的營養(yǎng)餐食品,并負責發(fā)放??倓?wù)主任要充分發(fā)揮公共財政職能作用,及時撥付專項資金;努力改善學(xué)校食堂供餐條件;認真落實食堂從業(yè)人員工資和相關(guān)配套資金,提高經(jīng)費使用效益?;仡櫱捌诘膶W(xué)生營養(yǎng)餐工作,我校雖然得到上級部門的肯定和學(xué)生家長的好評,但是也還存在不足,比如說我校食堂面積小,食堂工人少,工作量大,部分營養(yǎng)食譜搭配不合理等。嚴把食品食用關(guān)。二、健全管理制度,制定工作職責為了確保我校學(xué)生營養(yǎng)餐管理工作制度化、規(guī)范化,我校制定了各種具體的管理制度,并把食堂的各種規(guī)章制度上墻。實行日清、月結(jié)、期末匯總。三、領(lǐng)導(dǎo)重視,親自參與。二、具體實施情況,在實施營養(yǎng)餐過程中供餐方式為學(xué)校食堂供餐,由各班主任教師組織分發(fā)營養(yǎng)餐,自2013年3月1日起,我校實施營養(yǎng)餐開展得規(guī)范有序。我校學(xué)生營養(yǎng)餐改善計劃工作有專用賬本,有專職人員管理,營養(yǎng)餐資金做到??顚S茫瑢m椇怂?,實現(xiàn)“0”利潤操作,并在校內(nèi)公示,接受監(jiān)督,保證每一分錢都吃到孩子的嘴里。三、強化 “兩個安全”(一)是食品安全。A.2元 B.3元 ?()A.是 B.否你認為營養(yǎng)餐對學(xué)生健康發(fā)展是否有幫助?()A.是 B.否你對我校營養(yǎng)早餐的食品衛(wèi)生是否滿意?() 請建議:學(xué)生在現(xiàn)有提供的營養(yǎng)餐中最喜歡吃的食物是:() ();你對發(fā)放食物的消毒、清洗是否滿意()();對發(fā)放的食物是否有浪費現(xiàn)象(的原因是什么?怎樣才能杜絕浪費? 建議:、口味是否滿意?() 還有什么建議:?() 請建議: 13你對學(xué)校對營養(yǎng)早餐食譜的搭配和更換是否滿意?() 有何建議:?請建議:備注:本問卷針對學(xué)生調(diào)查,每校抽樣學(xué)生總數(shù)的60%。二、健全管理制度,制定工作職責為了確保我校學(xué)生營養(yǎng)餐管理工作制度化、規(guī)范化,我校制定了各種具體的管理制度,并把食堂的各種規(guī)章制度上墻。嚴把食品食用關(guān)。第四篇:學(xué)校營養(yǎng)餐工作總結(jié)學(xué)校營養(yǎng)餐工作總結(jié)最近發(fā)表了一篇名為《學(xué)校營養(yǎng)餐工作總結(jié)》的范文,感覺寫的不錯,希望對您有幫助,希望對網(wǎng)友有用?,F(xiàn)將本學(xué)期營養(yǎng)餐工作總結(jié)如下:一、指導(dǎo)思想:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針。五、認真組織,及時發(fā)放營養(yǎng)餐。我校自開展學(xué)生營養(yǎng)餐工程以來,非常重視學(xué)生營養(yǎng)餐管理工作,現(xiàn)對我校2015年學(xué)生營養(yǎng)餐工作主要做法總結(jié)如下:一、建立健全機構(gòu)我校始終把學(xué)生營養(yǎng)餐工作放在重點,學(xué)校成立了以校長為組長的學(xué)校營養(yǎng)餐工作領(lǐng)導(dǎo)小組和家長委員會。嚴把食品儲存關(guān),儲藏室配備必需的防盜、防火、防潮、防鼠設(shè)施,食品擺放整齊、規(guī)范合理。并通過黑板報、校園廣播、升降旗集會等對學(xué)生進行宣傳教育,同時學(xué)校也向?qū)W生做出保證,讓他們吃到安全、衛(wèi)生、營養(yǎng)、熱乎、可口的食物。三、職責分工校長要把農(nóng)村義務(wù)教育營養(yǎng)改善計劃工作的實施作為貫徹
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