【正文】 wǒ ji252。（五）把下面的句子補(bǔ)充完整。o p227。n239。丶（六）乚（）╯（）╰（）（）フ（）丨（）丿（）乙（）一（）（）ㄥ（）（八）照樣子寫筆順筆畫。 q236。九月十日 gu239。n n225。 gōu豎 彎 鉤 乙 撇 鉤?h227。豎 鉤 フ 撇 丶 sh249。 x237。 s236。我在。（七）照樣子寫一寫。 252。n kǒu b()()()()()xiǎo d252。 hu252。 ba()t249。 y227。學(xué)生評(píng)議，糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。a、范讀。a、指名學(xué)生讀。（二）我會(huì)讀。第五課時(shí)（一）比一比，寫一寫。b、活動(dòng)交流：我們來看看剛才小朋友找到了多少漢字朋友。激趣導(dǎo)人：老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方。導(dǎo)入。（四）讀讀背背：《東西南北》。（三）讀讀說說出示句子：a、我家門口有一棵小樹。匯報(bào)交流。a、集體認(rèn)讀。找出它們的不同點(diǎn)。出示：水 小 馬 兒 云 門 北 九 魚 手 鳥 電 去 南。朗讀課文，能熟練背誦課后要求背的課文。◆字、詞、句部分一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期學(xué)過的500個(gè)漢字。（五）小結(jié)：讓學(xué)生說說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了幾項(xiàng)練習(xí)。出示6組音節(jié)卡片。出示o—a a—u u— b—p四組卡片。（四）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。過渡：有些聲母朋友長得特別相像，小朋友能不能把它們認(rèn)清楚呢？辨別形近、音近聲母，并寫出相對(duì)應(yīng)的大寫字母卡片出示：bd pq ft mn zzh cch ssh每組聲母請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一起讀。正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過的音節(jié)。（1）齊讀（2）為什么是靜靜地站著？一動(dòng)不動(dòng)，讀；（3）就這樣，他們靜靜地站了多久？站了好幾天又是什么意思？難道大象不累嗎？既然這么累，為什么還要站在這里呢？讀，（4）小結(jié)：大象為了小動(dòng)物們能過橋，不怕苦，不怕累，一刻不停地站在那里，怎能不叫大家感動(dòng)呢？來，帶著感動(dòng)再讀讀。板書：橋。生2：六一兒童節(jié)時(shí)，我上臺(tái)去模特兒表演，我覺得很感動(dòng)。）請(qǐng)你好好讀一讀課文，選擇上面的一句來回答。）個(gè)別讀師：哎喲，你把我踩疼了！個(gè)別讀師：你能不能把腳步再放得輕一點(diǎn)??？再次個(gè)別讀師：那只小動(dòng)物想在自己的座位旁邊走一走這座橋？你是誰?。可x師：小動(dòng)物們走得可開心了，高興得都唱起歌來了，誰再來試試？師：小動(dòng)物們一邊走一邊唱起了歡快的歌，看來是好開心啊。是啊，大水沖壞了小橋，那可怎么辦呀？請(qǐng)小朋友和你的同桌一起讀讀第2自然段，看一看，當(dāng)時(shí)小動(dòng)物是怎么想的，又是怎么做的。個(gè)別讀師：請(qǐng)問你為什么要把“熱鬧”這個(gè)詞讀得這么有味道？生1：因?yàn)椋麄兠刻於紒韥硗剡^小橋。郭可凡設(shè)計(jì)的就更不錯(cuò)了，看！這座橋有一個(gè)安全門，她告訴老師說魚可以在門邊洗澡，受到保護(hù)，而小朋友們呢，可以在橋上嬉戲、玩耍，可是一不小心，要是失足掉進(jìn)了河里，你也不必?fù)?dān)心，因?yàn)檫@座橋長著兩只自動(dòng)安全手，一遇到這種情況，這兩只健壯的手就能把小朋友給打撈上來，這真是人類的好幫手??！其實(shí)，森林里也有一座不一般的橋，今天我們就要去會(huì)會(huì)它，它叫——生：象鼻橋（教師板書）三、教授新課。（生說）師：你們喜歡這兩只可愛的大象嗎？生：喜歡！師：老師也喜歡大象，喜歡這兩只熱心的大象，喜歡它們無私地幫助了小動(dòng)物們。生3：動(dòng)物們因?yàn)橹懒俗约翰恍扌蚴遣粚?duì)的，所以慚愧。）個(gè)別讀師：就是因?yàn)檫@兩只大象為了給大家?guī)矸奖悖o靜地在河邊站了好幾天，所以動(dòng)物們就覺得——生：非常感動(dòng)，也很慚愧。師：此時(shí)小雞就是這樣的心情，山羊爺爺肯定也很急，是吧？你能帶著這種焦急的心情讀一讀這一段嗎？沒有了小橋，不僅給小雞和山羊爺爺帶來不方便，給我這個(gè)刺猬阿姨也帶來了好多不方便，我不能到對(duì)岸去背果子回家了。生3：小烏龜忙著去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?！瓗煟盒∨笥褌冇^察得可真仔細(xì)。感知人與人之間應(yīng)該相互關(guān)心，相互幫助，快樂在于奉獻(xiàn)。競(jìng)爭(zhēng)合作提高心理素質(zhì)當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)是在能力相當(dāng)?shù)母鹘M之間進(jìn)行，既要求合作，又要求競(jìng)爭(zhēng)。）五、教學(xué)反思：在這篇童話教學(xué)中，以獨(dú)生子女任性、自私、依賴性強(qiáng)、不懂得去關(guān)心別人等普遍現(xiàn)象作為心理輔導(dǎo)的切入口，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過觀察、評(píng)論、實(shí)踐、感悟等一系列方法，不僅讓他們學(xué)會(huì)合作，也讓他們初步懂得了同學(xué)之間相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛、不能自私的道理。（教師帶頭鼓起了掌）二小組：一開始我們都搶著去搭橋，結(jié)果還沒搭到一半就倒塌了，于是我們重新進(jìn)行了分工，終于把橋搭成功了。師：說得好，只要心中有愛心，也會(huì)得到別人的關(guān)愛。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）、看圖說話，導(dǎo)入課題 出示文中插圖說說誰在什么地方干什么？（a、兩頭大象用他們的長鼻子搭起了一座“象鼻橋”。教學(xué)中應(yīng)使兩者互相促進(jìn)、和諧統(tǒng)一，這樣，才能取得理想的教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)及設(shè)計(jì)說明：、學(xué)習(xí)《象鼻橋》這篇童話故事，通過心理輔導(dǎo)，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)合作，在合作中成長和發(fā)展。評(píng)議：哪個(gè)小組說得好？為什么？（五）、課堂總結(jié)四、教學(xué)實(shí)錄： 案例：活動(dòng)一：看圖學(xué)文，體會(huì)大象的熱心 師：你喜歡圖中的大象嗎？為什么？生：大象不怕累，在河邊靜靜地站了好幾天，真勇敢！生：大象用自己的長鼻子為小動(dòng)物們搭橋，真熱心！生：小動(dòng)物們從大象身上走過，小動(dòng)物們很高興，大象也高興，我喜歡大象！生：小動(dòng)物們你等我修，我等你修，它們太小氣了，跟大象比差遠(yuǎn)了，我就喜歡大象！師：是啊，老師也喜歡大象，因?yàn)樗麄儫嵝闹?。并比一比，看哪一個(gè)組的小朋友完成的又快又好？、教師提出要求：在搭新橋（積木）時(shí)，要注意觀察，大家是怎么合作的，在搭的過程中遇到了什么困難，又是怎樣解決的？ 小組匯報(bào)各小組選派一名代表把自己小組的搭橋經(jīng)過說一說，并用一兩句話對(duì)自己小組的成員作個(gè)評(píng)價(jià)。合作的力量是無窮的，讓我們都學(xué)會(huì)合作吧?。ń處煹男〗Y(jié)既為本次活動(dòng)起到一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的作用，又為學(xué)生提供一個(gè)反饋和鞏固的機(jī)會(huì)，指出了活動(dòng)的深層意義。恰當(dāng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。作為新時(shí)代的語文教師，立足于語文課堂，挖掘教材中的心理輔導(dǎo)因素，科學(xué)地針對(duì)學(xué)生的心理特征，幫助學(xué)生自我宣泄，自我發(fā)展。師：（出示圖片）就是這座橋吧？你看到了什么？生1：我看到了許多小動(dòng)物，森林里有條小河。生2：因?yàn)楹芏鄤?dòng)物都從這里過，有摘野果的，有采蘑菇的，有走親戚的，也有看朋友的。（生讀）師：誰愿意來讀讀這段？指名讀（評(píng)價(jià)性語言：讀得真不錯(cuò)！字音準(zhǔn)確，口齒清楚。讓我們帶著這樣的心情全班一起來讀讀這句話吧。生1：動(dòng)物們因?yàn)榭吹酱笙鬄榇蠹曳?wù)，所以感動(dòng)?！瓗煟赫f得多好??！就是因?yàn)榇笙竽亟o大家?guī)矸奖?，所以感?dòng)了好多小動(dòng)物，也感動(dòng)了你，于是小動(dòng)物們就怎么樣？生：齊心合力修建了一座新橋。教學(xué)過程：一、師生相互問好。許多小動(dòng)物們?cè)谙蟊亲哟畛傻臉蛏献咧?，看來，這里的橋還真重要，是吧？有了小橋，動(dòng)物們可做的事情可多啦！找找看，可以干些什么？生1：小雞生病了，她可以到對(duì)岸去看病。??師：你們說得太好了，讓老師覺得真的好熱鬧??！不過，要是你們能把這句句子讀得讓老師覺得也很熱鬧，那才叫棒呢！個(gè)別讀——齊讀——范讀——齊讀師：可為什么這里是一座“象鼻橋”呢？請(qǐng)你好好去課文中找找吧?。▽W(xué)生找）生：其實(shí)，原來森林里也是有橋的，只是大雨沖壞了小橋。你是誰？給你帶來不不方便了嗎？生：??師：請(qǐng)所有因?yàn)闆]有小橋而給你帶來麻煩的小動(dòng)物們?cè)俅巫x一下這個(gè)自然段。師：把這句話好好地練讀一下。??師：那么請(qǐng)所有感到慚愧的小動(dòng)物帶著慚愧的感情也來讀讀這句話。其實(shí)在生活中，你要是熱心地幫助你身邊的人，不僅可以給他們帶來快樂，同樣，也能給你帶來開心。）(2)誰能高興的來讀一讀！(3)我們當(dāng)完了朗誦家，我們?cè)賮碜鲆蛔鲂⊙輪T！誰能把這種高興的樣子來表演一下?。ㄕ媸侨罕M職的小演員，看你們表演的樣子讓我也覺得高興了）（出示：動(dòng)物們非常感動(dòng)，也很慚愧。（讀）17最后，既感動(dòng)又慚愧的小動(dòng)物都做了什么事??？（板書：齊心合力）1這個(gè)詞語是什么意思懂嗎？1現(xiàn)在小朋友有沒有想對(duì)小動(dòng)物或者大象說些什么？三、課堂總結(jié)帶著你的理解再讀讀課文。七、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)