【正文】 對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。欣賞中，接受電腦美術這一新穎藝術形式激發(fā)創(chuàng)美信心。能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。第五篇：六年級上冊美術教學計劃六年級美術上冊教學計劃（20132014學）由旺鎮(zhèn)華興小學張衛(wèi)巧2013年9月六年級美術上冊教學計劃新的一學期又開始了，六年級兩個班的美術教學工作由我來擔任，為了能更好的上好這門課，現(xiàn)將本學期的教學計劃安排如下：一、課標要求通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。（一）、教師方面：做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。四類中仍以“造型?表現(xiàn)領域”為主要教學內(nèi)容，約占總教學量的三分之二。四、教學措施1．應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。三、教材分析（一）教學重點1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。三、當堂測評練習九第3題：注：第2題求樓的樓板到地面的高度，但要注意引導學生意識6樓樓板到地面的`高度實際上只有5層樓的高度。B、從問題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應先求小紅一共做了幾朵花。（3）在一個既有小括號又有中括號的算式里，應該先算小括號里面的，后算中括號里面的，最后算中括號外面的。通過練習，培養(yǎng)學生的計算能力及初步的邏輯思維能力。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。二、教材分析該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，鼓勵同學利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。多通過比較、討論等方法，引導同學體驗、考慮、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。方式，進行籌劃、制作、扮演與展示，體會美術與環(huán)境和保守文化的關系。四、教學目的和教學重點、教學難點：“造型六年級美術教材一共分為19課。六年級上冊美術教學計劃 13一、同學現(xiàn)狀分析：六年級的同學經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其籠統(tǒng)思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。表揚鼓勵為主，開展紅旗競賽活動，課堂獎小紅花活動。了解有關鳳凰的民間傳統(tǒng)故事，了解鳥的基本外形特征和色彩，創(chuàng)作“百鳥之王”，培養(yǎng)學生想象力。本冊教材繪畫部分內(nèi)容有素描、人物速寫、風景畫、想象畫。六年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。應用”占有較大比重，“欣賞但我校作為農(nóng)村小學，學生多為留守兒童，美術教學又多為兼職老師承擔，學生美術知識和技能掌握總體水平偏低。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育?！霸O計表現(xiàn)” 、“設計另一方面則更加側(cè)重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。“綜合難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。評述”、“綜合運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。四、教學措施：教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例?！靶蕾p表現(xiàn)”、“設計但總體編寫思路基本未變。六年級學生文化科學習任務加重，面臨畢業(yè)考壓力，大部分學生對美術學習的興趣和投入精力會相對降低。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。“設計表現(xiàn)” 、“設計另一方面則更加側(cè)重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感。這個班的學生在手工作業(yè)上還缺乏創(chuàng)造力和自我反思。提高學生的彩色水墨畫技能和概括能力，能夠獨立完成自己想畫的東西。1利用宣傳窗和美術比賽，調(diào)動學生學習的積極性。教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的39。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。五年級學生在美術基礎知識的學習和審美能力上已經(jīng)有一定的基礎，他們對美術課的興趣普遍還是非常的濃厚的。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。有個別學生繪畫表現(xiàn)能力較強。二、教材分析：小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。了解木版畫的制作，并進行制作。要求：初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。作為美術教師要引導他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。五、教學檢測及評價及時總結(jié)、反思，理論用于實踐，實踐中得出理論，每堂課上完寫好教學后記。1培養(yǎng)學生形象思維能力，掌握設計的基本含義，了解參觀券、郵票、標志、海報、黑板報等相關知識，學習其設計的一般方法與步驟。了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受。二、教材分析本冊內(nèi)容包括繪畫、工藝、欣賞三部分。工藝即實用美術，它是本冊教材的重點，主要內(nèi)容有參觀券、郵票、標志、海報、板報、居室、拼盤設計。認識中國畫，了解中國傳統(tǒng)的藝術形式。四、教學措施認真?zhèn)浜谜n，鉆研教材，研究學生。每期期末總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進自己進步。對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的`情感和珍惜人類文化藝術遺產(chǎn)的態(tài)度。運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。這期我要繼續(xù)培養(yǎng)他們]良好的繪畫習慣，進一步提高他們的繪畫表現(xiàn)能力。了解木版畫的制作方法，并進行制作。(二)教學難點，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生[健康的審美情趣，提高學生的審美能力。每星期有兩節(jié)美術課，學生對美術課的期待值很高。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發(fā)展的目的。興趣。1學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己瞬扇≌n堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合。手工培養(yǎng)學生的耐心和細致能力。四、總體思路：學生以個人或集體合作的形式參與各種藝術活動，嘗試各種工具、材料和制作工藝，學習藝術欣賞和評論的`方法，表達自己的感受和思想，美化環(huán)境和生活。三、教學重點難點：教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。二、教學總目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。應用” 、“欣賞應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。側(cè)重于打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術實踐活動為主線，以突出美術教育視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的`單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術教材新體系。應用”占有較大比重，“欣賞評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語對美術作品的內(nèi)容與形式進行分析，表達自己對美術作品的感受和理解。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。二、教學總目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。應用” 、“欣賞應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。二、教材分析浙江人民美術版第11冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合六年級學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題，形成了新的美術教材新體系。評述”大多隨堂教學，分配在各課之中。五、教學措施教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。二、教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。學生都具有一定的學習美術的方法，具有淺顯的美術基礎知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術知識，有部分學生還參加了美術特長班。三、教學目標任務：初步了解現(xiàn)代設計基礎知識，具有一定的39。培養(yǎng)學生形象思維能力，掌握設計的基本含義，學習招貼設計、盆景、園林設計等相關知識，學習其設計的一般方法與步驟。學生作業(yè)盡量讓學生課堂內(nèi)完成，以減輕學生負擔。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)同學認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表示方式，體驗形、