【正文】 備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個階段。能否引起閱讀欲望和興趣，應(yīng)該說和文題有密切關(guān)系?！狈坝窭蠋熞苍谡撐闹袕?qiáng)調(diào)：“有人說：秧好一半谷，題好一半文?！靶虏牧献魑南鄬τ谠掝}作文來說，在保持話題作文固有的相對開放的優(yōu)勢的前提下，又具有新的特色。每人都撰寫了關(guān)于高考研究的論文并上報市區(qū)參賽。同時，備課組堅持貫徹“走出去、引進(jìn)來”的原則，在市、區(qū)各學(xué)校聽課共11人次，虛心學(xué)習(xí)，通過資源整合引進(jìn)了較有針對性地備考思路及方法，收效顯著。全期不完全統(tǒng)計，互相聽課超50節(jié)次，自編“高輔”整套資料共四套，選編各類試卷多套，專題論文人均一篇。另外，在工作之余，我們還經(jīng)常一起積極參加各類文體活動，展現(xiàn)出了語文老師特有的活力?；谶@樣的認(rèn)識，我們每周二進(jìn)行固定備課，并廣泛交流教學(xué)中的問題和分享教學(xué)經(jīng)驗和收獲。 交流教學(xué)心得的談?wù)撛谖覀儌湔n組經(jīng)常聽得到。學(xué)期伊始，備課組會議訂好每個單元練習(xí)的出題者。在閱讀的基礎(chǔ)上，我們也勤于總結(jié)，不斷豐富自己的知識。我們也會盡自己最大努力，力爭明年高考創(chuàng)造輝煌!高三語文備課組工作總結(jié)12中國有句古話：“敬業(yè)樂群。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施復(fù)習(xí)突破。備課組及時制定教學(xué)計劃，每月、每周、每天、每堂課都作出大致安排，然后認(rèn)真實施、完成。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。說到不足，我覺得教研空氣還有待濃厚，教研生態(tài)還很閉塞，教學(xué)涉及到課堂，教師，學(xué)生三方，任何一方被忽視都不會有好的效果。似乎可以這么說，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。這幾年的考綱明確規(guī)定了高中階段應(yīng)該掌握的64篇古詩文背誦內(nèi)容。學(xué)生通過做這類題可以初步感知高考，對高考的內(nèi)容、規(guī)律等有初步的把握。響應(yīng)學(xué)校“五三二”課堂模式的探討，我們組認(rèn)真踐行學(xué)校提出的四階段復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。不打無準(zhǔn)備之仗。在集體備課中，強(qiáng)調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的辦法。我們高三語文組成員大部分是年輕教師，所以，從開學(xué)初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的劉永紅老師周圍，充分發(fā)揮年輕教師激情、努力的優(yōu)勢，爭取取得好的成績。這些活動的開展在很大程度上帶動了師生們的教學(xué)熱情，也豐富了我校教學(xué)活動。在檢查中，備課組做到了認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋，申智勇等教師常規(guī)過硬，備課精要。經(jīng)過大家的努力，我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識，工作責(zé)任心得到加強(qiáng)。下學(xué)期，我們將一如既往，揚長避短，爭取取得高考的好成績！高三語文備課組工作總結(jié)10本學(xué)期我們高三語文備課組遵從教學(xué)規(guī)律，積極致力于教學(xué)質(zhì)量的提高工作，經(jīng)過全體師生的共同努力，圓滿完成了本期工作任務(wù)，各方面取得了一定的成績，現(xiàn)在總結(jié)如下：一、擬訂高考一輪復(fù)習(xí)備考計劃、明確工作任務(wù)。三、提高課堂效率，規(guī)范學(xué)生答題。響應(yīng)學(xué)校高效課堂模式的探討，我們組經(jīng)過不斷討論，提出了復(fù)習(xí)課“導(dǎo)練式”教學(xué)模式。在這一學(xué)期里，我們組的組員團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏，收獲了很多。這便有了人氣，有了親自體驗的快感！語文教學(xué)也是一樣，優(yōu)秀的教師不一定多能講，講得多高深，而是設(shè)法引導(dǎo)你的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。由于種種原因，學(xué)生對語文課普遍不重視，缺少主動學(xué)習(xí)、鉆研的積極性，有些學(xué)生甚至把語文課當(dāng)成休息課。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，他們?nèi)鄙僖懔?、缺乏自信，但他們熱情、講義氣，吃順、愛聽表揚。（二）我們的做法和諧勤奮的備課組是搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵我們非常重視市、區(qū)級的教研活動，積極按時參加，教研活動不但加強(qiáng)了區(qū)與區(qū)之間、校與校之間、同仁之間的交流，給我們搭建了學(xué)習(xí)新進(jìn)的教學(xué)理念、實用的教學(xué)方法的平臺，更是給我們提供了提升和展示我們自己的機(jī)會。年復(fù)一年的高三備考隨著6月高考號角的吹響暫告結(jié)束了，20xx屆高三的備考是在前人努力的基礎(chǔ)上前進(jìn)的，希望我們的經(jīng)驗對后來者有所啟發(fā)。我們認(rèn)為，學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。在新課改的背景下，雖然強(qiáng)調(diào)語數(shù)外三大學(xué)科的重要性，可語文仍然在五門學(xué)科的夾縫中求生存、求發(fā)展，學(xué)生對語文的重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我們的預(yù)期的。第四，互相學(xué)習(xí)，觀摩從同，群策群力，推出優(yōu)質(zhì)課。備課時暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施復(fù)習(xí)突破。二、確立了高三學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點務(wù)求“命中”，求“效益”；否則，前功盡棄。文科備課組認(rèn)真、有針對性地制定好本學(xué)期的學(xué)期計劃，一學(xué)期以來取得較好的復(fù)習(xí)效果。我們認(rèn)為，學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。我們要盡可能減少無效的低效的勞動，從而取得“短時、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。方向：緊扣20xx《考試說明》充分領(lǐng)會《考試說明》。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)學(xué)校的具體計劃按排，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。二是在學(xué)生中普通存在著這樣一個觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比，于是，秉著一個功利唯上的觀念，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)自然處于可學(xué)可不學(xué)的尷尬處境。xx老師評課。第三輪：以綜合試卷和限時訓(xùn)練為重點，關(guān)注新形勢，新變化，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。高三語文備課組工作總結(jié)5本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校新學(xué)期構(gòu)筑嚴(yán)密防線，深化教學(xué)改革，提升辦學(xué)品質(zhì)的工作總目標(biāo)，高三備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力開展教學(xué)活動。嚴(yán)格教學(xué)管理。備課還要更精細(xì)、更有針對性、更有效。對重點學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，強(qiáng)化監(jiān)管落實。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強(qiáng)化訓(xùn)練，集中講解，使學(xué)生的知識應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。針對XX年高考的新形勢，我認(rèn)真研讀了考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)的高考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會。進(jìn)入高三以來，本年級在學(xué)生所學(xué)專業(yè)上做了一些調(diào)整，開辦了播音主持培訓(xùn)班，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能和特長，讓學(xué)生更有信心地沖刺20xx年高考。在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生缺少相關(guān)的練習(xí)資料，我們組教師分工協(xié)作，自己編印。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。輔差方面，通過小測檢查學(xué)生對基本知識的掌握情況，對沒過關(guān)的同學(xué)另找時間對他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，再進(jìn)行檢測，直到他們掌握了知識。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)內(nèi)容和方法本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)高中物理必修必修選修3—1，內(nèi)容多、知識點多，但必修1必修2這兩本書是高中物理的基礎(chǔ)。教師分工合作先到網(wǎng)上查找每一課提煉出來的好素材印發(fā)給學(xué)生，再實戰(zhàn)演練，運用這些素材和學(xué)生一起進(jìn)行作文片段的寫作練習(xí)。作為復(fù)習(xí)的抓手，利用學(xué)習(xí)的間隙，有了充足的資源，早使學(xué)生心中有數(shù)，讀文本成為我們學(xué)校提高語文成績的一大法寶。鞏固基礎(chǔ)加強(qiáng)積累很重要。三、集體備課，教學(xué)資源共享加強(qiáng)了集體備課，促進(jìn)了教師間的合作交流。學(xué)科不同，其制定的復(fù)習(xí)方略也各異。三、將計劃落實到底——針對實情，方法靈活高三教學(xué)的目的性應(yīng)該是最強(qiáng)的。每周備課堅持中心發(fā)言人制度，集中備課時統(tǒng)一教學(xué)要素，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點的突破，重視教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)。我們始終堅信：付出就有收獲。年復(fù)一年的高三備考隨著6月高考號角的吹響暫告結(jié)束了，九月的來臨又宣告新一屆高三的開始，所謂長江后浪推前浪，2014屆高三的備考是在前人努力的基礎(chǔ)上前進(jìn)的，希望我們的經(jīng)驗對后來者有所啟發(fā)。五、青年教師培養(yǎng)工作高三語文備課組大多數(shù)教師都是多年的高三把關(guān)教師，學(xué)年初期，按照學(xué)校要求，我組進(jìn)行了新老教師結(jié)隊子，經(jīng)過努力，我組青年教師進(jìn)步飛速，實踐證明，他們完全有能力成為一名優(yōu)秀的高三教師。我們認(rèn)為，學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。3．精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。古文閱讀題，我們狠抓六冊課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，并通過練習(xí)檢查督促。組內(nèi)每個老師都有其獨特的教學(xué)魅力和教學(xué)經(jīng)驗，我們在緊張地備考本班教學(xué)的同時，也要考慮為南寧市備考貢獻(xiàn)力量。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。例如我們發(fā)現(xiàn)作文素材方面成了學(xué)生的弱點，影響了成績的提高。為此，我組全體人員共同研究確立了高三學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)學(xué)校的具體計劃按排，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實地走好每一步，保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。方向：緊扣《考試說明》充分領(lǐng)會《考試說明》。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們請彭春華老師介紹上屆高三的成功經(jīng)驗，以作文素材積累為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，又挖掘了個人潛能；既能以老帶新，發(fā)揮老教師的示范帶頭作用，又注意給與青年教師充分的個人發(fā)展空間，讓他們在備考中鍛煉能力，試著挑大梁，使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而帶動整個團(tuán)隊的共同進(jìn)步。每年的三月份都是南寧市視導(dǎo)課的季節(jié)，今年我們負(fù)責(zé)南寧市作文備考指導(dǎo)，我們推出李學(xué)軍、崔云峰兩位老師，針對作文的開頭和文意貫通問題上了兩堂精彩的視導(dǎo)課，得到與會老師“實在、高效”的高度評價，充分展現(xiàn)了我組的教學(xué)實力。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力，從而提高學(xué)生做題能力。針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的?？梢赃@么說，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。我組在青年教師培養(yǎng)方面主要采取了如下措施。祝愿新一屆高三“乘長風(fēng)破萬里浪”，摘取高考新桂冠；更祝愿我們新一屆高一年級未雨綢繆，在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，書寫新課改背景下教學(xué)成績新篇章！第二篇：高三語文備課組工作總結(jié)宿州市下關(guān)中學(xué)20132014學(xué)年第一學(xué)期高三語文備課組工作總結(jié)不經(jīng)意間，一學(xué)期的時光匆匆過去。雖然整個高三學(xué)年，出現(xiàn)過許許多多的意外情況，每個人都會有一些困難，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。在備課組大的計劃前提下，每月、每周、每天都有計劃，然后以極其認(rèn)真的態(tài)度去完成，之后還要有效果反饋，對發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補(bǔ)救措施，進(jìn)行二次輔導(dǎo)。在高三緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，在學(xué)生普遍不重視的情形之下，在理科強(qiáng)大的攻勢下，在語文學(xué)習(xí)時間少之又少的可憐情況下，制定行之有效地復(fù)習(xí)計劃，使整個高三語文學(xué)習(xí)不至于混亂成了關(guān)鍵所在。每人負(fù)責(zé)一個考點的備課，強(qiáng)調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的辦法，各人準(zhǔn)備教案、課件、試題。為此，我們自始至終抓基礎(chǔ)過關(guān)。五、多方努力，提高學(xué)生的寫作能力。這樣既引起了學(xué)生的重視，又激發(fā)了他們的寫作興趣。結(jié)合20xx年的考綱，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點突出，為學(xué)生今后的復(fù)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。四、反思教學(xué)中存在的問題教學(xué)一段時期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。高三語文備課組工作總結(jié)3學(xué)生升入高三年級，逐漸進(jìn)入高考復(fù)習(xí)應(yīng)考的階段，我們教學(xué)重點落在如何提高課堂45分鐘的復(fù)習(xí)效率，力爭高考取得實效。對學(xué)生平時作業(yè)能及時批改反饋，階段性檢測講究質(zhì)量。這樣，播音主持培訓(xùn)輔導(dǎo)工作就落在我們語文教師身上。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。認(rèn)真抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。利用課下及自習(xí)課時間，針對重點學(xué)生、重點內(nèi)容，單獨輔導(dǎo)，限時訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標(biāo)，鼓勇氣。作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，加大力度，多想辦法，提高學(xué)生對語文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語文?，F(xiàn)將本學(xué)期的備課組教學(xué)活動作如下總結(jié)：一、主要工作，迎接高三二模三模和高考。(1)復(fù)習(xí)課：高三以復(fù)習(xí)課為主，復(fù)習(xí)時應(yīng)以知識積累為主，兼顧能力培養(yǎng)。20xx年x月x日上午第二節(jié)課，xx老師在高三x班開課，開課內(nèi)容《xxxxxx》，xx老師評課。三、問題和不足。對學(xué)生的語文基礎(chǔ)認(rèn)識不足，致使語文教學(xué)槍口過高。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動，,從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。備課組對這個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)會、把握，可以從一定的高度把握高考全局，做到復(fù)習(xí)點全面、不遺漏、不缺環(huán)，幫助學(xué)生建立完整的知識能力體系；還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力，安排時間，分清主次，大膽取舍，提高復(fù)習(xí)效率。為提高高三語文的復(fù)習(xí)實效，我們把那些花時少、見效快的訓(xùn)練點作為重點加以突破。似乎可以這么說，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)學(xué)校的具體計劃按排，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。為此，我組全體人員共同研究確立了高三學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略。例如我們發(fā)現(xiàn)作文素材、文科閱讀方面成了學(xué)生的弱點，影響了成績的提高。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。四、復(fù)習(xí)策略1．用好課本，夯實基礎(chǔ)。我們備課組同仁經(jīng)過反復(fù)思考，形成共識，認(rèn)為我們應(yīng)盡可能減少無效、低效的勞動，從而取得 “短時、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果?？梢赃@么說，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。祝愿新一屆高三“乘長風(fēng)破萬里浪”，摘取高考新桂冠；更祝愿我們新一屆高一年級未雨綢繆，在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，書寫新課改背景下教學(xué)成績新篇章！高三語文備課組工作總結(jié)8一、我們的情況我們面對的學(xué)生層次較低，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，意志力薄弱。我們組還很注重校本教研，秉著“三化”的原則，即“經(jīng)?；?、主題化、時效化”。他們中的很多人在學(xué)習(xí)上嘗夠了失敗的苦