【正文】 六、存在的問題、教師的專業(yè)發(fā)展及學(xué)校的特色形成，始終是校本課程開發(fā)與實(shí)施過程中的核心問題，這些問題，我們還沒有從實(shí)踐層面深入到理論層面，沒有摸索出它們?nèi)咧g內(nèi)在的規(guī)律性的東西。校本課程中對學(xué)生的評價(jià)主要采取學(xué)分制。要充分利用社會資源，以解決任課教師不足問題。民主參與原則：校本課程的開發(fā)要充分體現(xiàn)人本思想，以教師和學(xué)生為主體，學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵(lì)師生積極主動、創(chuàng)造性地參與課程建設(shè)。雖然，我們的校本課程還不成熟，我們所走的路還不長，但是，我們堅(jiān)信，只要堅(jiān)持不懈地走下去，我們的課程將會因不斷調(diào)整而日趨完善，我們的學(xué)校將會因特色突顯而日臻完美。在具體實(shí)施校本課程內(nèi)容的過程當(dāng)中，老師們互相學(xué)習(xí)，互相討論，爭取把每一節(jié)課都能最好的與學(xué)生交流。七、校本課程的實(shí)踐應(yīng)用校本課程是一種獨(dú)立的課程形態(tài)，超越了學(xué)科課程的邏輯體系，集綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性與自主性于一體，在教學(xué)實(shí)施過程中我們更注重課程的綜合性和實(shí)踐性。校本課程開發(fā)者自主申報(bào)課程開發(fā)部分，制定具體的開發(fā)計(jì)劃，依據(jù)《教學(xué)指導(dǎo)綱要》中安排的序列，開展相應(yīng)的課程開發(fā)。五、課程開發(fā)的程序管理校本課程開發(fā)的過程中，我們始終遵循一定的程序，科學(xué)開發(fā)，規(guī)范管理。通過學(xué)習(xí)并演藝儒家經(jīng)典故事，可以陶冶高尚的情操，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，塑造完美的個(gè)性，對個(gè)人意志的磨煉，人格的完善，身心的健康有著極大的裨益。三、課程開發(fā)的理論依據(jù)在中國教育史上，孔子作為聞名世界的思想家、教育家，中國傳統(tǒng)文化的永恒象征。我校始終把學(xué)校課程的建設(shè)，置于孔子教育思想的文化傳承之中。當(dāng)時(shí)陰雨連綿，孔子等一行在眾鄉(xiāng)親的幫助下，依托幾棵大樹搭起了草棚涼曬書。東平縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013年10月第四篇：校本課程開發(fā)與實(shí)施總結(jié)曬書城小學(xué)《孔子傳禮曬書城》校本課程開發(fā)與實(shí)施總結(jié)校本課程開發(fā)與建設(shè)是新課改的一個(gè)重點(diǎn)，是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，它是學(xué)校全面提高學(xué)生各種素質(zhì)的重要平臺，也是學(xué)校改變教師教育教學(xué)觀念和教學(xué)思路的一條非常有效的途徑。編寫教材。靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活作出內(nèi)容上的修改，以便控制課堂，適時(shí)調(diào)整。一些家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績期望過高，卻放松了對子女思想道德的教育。教師的作品多次城區(qū)級比賽中獲獎(jiǎng)。室內(nèi)布置得優(yōu)雅清靜，寬敞明亮，通風(fēng)清爽，是教學(xué)和創(chuàng)作的理想天地。在激勵(lì)措施上，學(xué)校采取了多種方法：。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握正確的寫字姿勢，我想方設(shè)法采取了口頭提醒、親自示范、講解圖片、播放投影、強(qiáng)化訓(xùn)練等措施，長抓不懈，直到學(xué)生“習(xí)慣成自然”；為了幫助學(xué)生把字寫得更好，在教學(xué)中要善于改變方法，要求學(xué)生先在臨帖的白紙上用鉛筆描出筆畫的輪廓，指導(dǎo)他們要按筆順描，每描一筆都要在心中默念筆畫的粗細(xì)變化，把握字體的概貌，同時(shí)觀察運(yùn)筆的方法。二、時(shí)間上保證每周一節(jié)的書法課，保證了時(shí)間，保證了質(zhì)量。教師的作品多次代表全鎮(zhèn)參加區(qū)級和市級比賽。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。本學(xué)期我們完成教學(xué)樓走廊外墻的書法作品的更換工作，定期更換書法展覽櫥窗內(nèi)容，使其成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，提高學(xué)生書寫能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，不但但是通過書法指導(dǎo)課進(jìn)行，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動有機(jī)地結(jié)合起來。為使我校的書法課上層次，學(xué)校不僅動員全體教師參與到教育學(xué)生寫字的工作中來，還組織教師參加有關(guān)書法教育的講座。三、組織上嚴(yán)密。在寫字教育方面，很多家長關(guān)注得不夠，他們只重視孩子寫得對不對，而忽視了寫得好不好。二、時(shí)間上保證。學(xué)校給每位教師購買了字貼和練習(xí)用紙以及鋼筆，小黑板等等。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，我采取了多種方法進(jìn)行教學(xué)。七、激勵(lì)上多樣化。如每年我們都積極選拔寫字苗子參加區(qū)、市書法比賽，每一次參賽，我校都采取層層選拔的方式，每舉行一次比賽，都能涌現(xiàn)一批書法小高手。喜愛書法、熱愛書法的學(xué)生越來越多。我們的做法如下：一、思想上重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視書法特色的創(chuàng)建工作，全面規(guī)劃，科學(xué)組織實(shí)施。四、財(cái)力上支持學(xué)校不但思想上重視，財(cái)力上也大力支持。學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、數(shù)學(xué)，還是其他學(xué)科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教學(xué)目的。每學(xué)期我們都進(jìn)行校內(nèi)書法競賽，要求全員參與，評選出優(yōu)秀個(gè)人與優(yōu)秀集體，利用集體晨會等形式進(jìn)行公開表彰獎(jiǎng)勵(lì)；除此之外還鼓勵(lì)學(xué)生參加各級各類比賽，并以比賽為契機(jī)，發(fā)動學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。他們不但各科作業(yè)書寫工整，而且行為習(xí)慣良好規(guī)范。本課程開發(fā)，是基于新課改的需要，也是立足實(shí)際、打造文化名校的創(chuàng)新形式。禮儀是個(gè)人立身之本、國家治理之策，禮儀文化是人的素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。堅(jiān)持以學(xué)校為基地,以學(xué)生需求為導(dǎo)向的課程開發(fā)，通過骨干老師開發(fā)編寫、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、檢查考核等形式，把《文明禮儀課堂》做為首選校本課程教材，在組織實(shí)施過程中考慮選擇安排知識或活動相結(jié)合、班級規(guī)模、時(shí)間安排、資源分配等事項(xiàng)。八、實(shí)施“禮儀教育”課程初見成效學(xué)校在“文明禮儀教育”課程開發(fā)和實(shí)施過程中，各方面工作取得長足發(fā)展。經(jīng)過一年多的實(shí)踐，取得了不少的經(jīng)驗(yàn)和成果。重塑孔子像，建成曬書亭。分工合理，責(zé)任具體，易于操作，設(shè)置科學(xué)。源遠(yuǎn)流長的儒家文化，是中華民族五千年文明史中最為璀璨的明珠，是我們祖先文明和智慧的結(jié)晶，是人類文化史上的一塊瑰寶。了解有關(guān)孔子及其弟子傳人的典故、言論主張等。總體方案經(jīng)課程開發(fā)小組全體成員討論后，形成《校本教材《孔子傳禮曬書城》教學(xué)指導(dǎo)綱要》，其中包括校本課程的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、教學(xué)評價(jià)及教學(xué)建議等內(nèi)容。二是經(jīng)費(fèi)保障。鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)的效率。我們也期望學(xué)生在校本課程中能獲益匪淺，人人都有收獲，在校本課程活動中，能有更多的鍛煉機(jī)會和學(xué)習(xí)機(jī)會。主體性原則：讓教師成為校本課程開發(fā)的主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。只有