【正文】 在讀中去品味秋天的美，去體會(huì)語言的美。（二）精讀課文，理解體驗(yàn)初讀課文之后，讓學(xué)生畫出每個(gè)自然段的第一句話，組成一首小在這里我采用了情感朗讀法，符合《新課標(biāo)》的閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！肚锾斓挠辍肥且黄闱樯⑽?，名為寫秋雨，實(shí)則寫秋天。關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得以及對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，較好地體現(xiàn)了詩歌與漢字的有機(jī)整合。突然下起了雨，引發(fā)幼兒想想有什么辦法可以躲雨，通過看看、想想、猜猜，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)。我做了以下準(zhǔn)備收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的小圖片。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。具體安排如下：第一環(huán)節(jié)：提問導(dǎo)入：秋天是什么顏色的？讓幼兒進(jìn)討論。景象。說“我問，告訴我說：秋天是。四、說重點(diǎn)難點(diǎn)到了中班孩子的理解能力和模仿能力較強(qiáng)，語言發(fā)展比較好了，但讓他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的。秋天的顏色說課稿2一、說教材《秋天的顏色》是一篇十分優(yōu)美的散文詩。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個(gè)孩子都說說自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)。仿編散文詩。幼兒在課前與父母一起觀察了秋天，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。在活動(dòng)中我主要是以幼兒所熟悉的且優(yōu)美的散文詩來引起幼兒的興趣，再用談話的方式來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望，最后讓幼兒大膽地將仿編的內(nèi)容記錄下來，展示給同伴，讓他們相互交流，使每個(gè)人都能獲得滿足和成功，促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。二、說教材：(一)活動(dòng)目標(biāo)：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們能觀察到秋天的各種變化，同時(shí)他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。，然后帶領(lǐng)幼兒一起朗讀，讓幼兒單獨(dú)來解說，“我的秋天里有什么……”最后把每個(gè)小朋友的作品貼在板上做展示（五）、結(jié)束語今天小朋友們表現(xiàn)的都非常棒，XXX的畫的XXX非常好，XXX改編是句子非常的有新意，請(qǐng)小朋友們回家后問問自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，看看他們眼中的秋天是什么顏色，什么樣子的好不好？第五篇：秋天的顏色說課稿秋天的顏色說課稿秋天的顏色說課稿1一、設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)是“紅黃藍(lán)綠”這個(gè)主題的一個(gè)部分。我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的?！保┳層變鹤x出這句話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。剛才菊花、松樹、楓樹都說了秋天的`顏色，還有很多東西也想說一說，他們會(huì)怎么說呢？幼兒和同伴之間相互交流，表達(dá)自己的看法。理解詩歌內(nèi)容，并大膽講述?！靖健可⑽脑姟肚锾斓念伾非锾焓且桓泵利惖膱D畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。3。活動(dòng)準(zhǔn)備1?？墒菍W(xué)生的回答都是很簡單的一句話，根本就不象詩歌，朗誦的時(shí)候也沒有原來的詩歌優(yōu)美。啟發(fā)幼兒仿編詩歌。體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。秋天的顏色教案12教材分析：在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。結(jié)合經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌，仿編詩歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中讓幼兒說說：“還有誰能告訴我，秋天還有什么?它們是什么顏色的？”我將孩子們的回答用簡筆畫記錄在黑板上，以此來激發(fā)孩子們的想象、回答的興趣，并將新編的詩歌融入到原來的詩歌中，讓幼兒朗誦，使詩歌內(nèi)容升華！中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在秋景迷人的季節(jié)里，親身體驗(yàn)、感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，在他們平時(shí)的觀察中，逐步體驗(yàn)到是秋天使大自然變得更加的美麗，并感受到秋天是多姿多彩的培養(yǎng)孩子從小按科學(xué)和對(duì)科學(xué)地興趣，是一首契合該季節(jié)的優(yōu)美的詩歌。到戶外找秋天師：小朋友們，現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天，看看還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)，把自己的新發(fā)現(xiàn)跟好朋友交流一下。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出掛圖上的秋天都有什么顏色?(2)看視頻完整的欣賞一遍散文詩，并提問：是誰告訴了我秋天的顏色?他們是怎么說的?小草為什么說秋天是黃顏色的?(依次類推)大地為什么說秋天是絢麗多彩的?(3)豐富詞匯：絢麗多彩師：小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色，色彩豐富。小朋友們對(duì)身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。四、仿編散文詩。大風(fēng)和微風(fēng)的音樂?！蔽覇柊拙眨喊拙瘴⑿Φ馗嬖V我：“秋天是白色的?；顒?dòng)目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，感知秋天的“絢麗多彩”。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。 可以讓幼兒講講幼兒在詩歌里說了些什么 ，引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答。）秋天的顏色教案7一、活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊(yùn)涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。”幼：“想。）教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的。我們一起跟隨他去看看好嗎？”（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）師：“小朋友們，你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢？”幼：“很美、很舒服……”師：“老師和你們的感受一樣。、小草、松樹、大地等圖示、白板。我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。幼兒分組仿編，教師巡回指導(dǎo)（35分鐘）再集中。是彩色的。（音樂：秋日私語）教師朗讀詩歌一遍（音樂停）提問：你聽到了什么？幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。 松樹說：秋天是綠油油的。提問：（1）聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？（請(qǐng)用詩歌里面的話來告訴大家）（2）蘋果是怎么說的？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了蘋果是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？（3）玉米說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？（4）稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？（5）松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？（6）小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。秋天的顏色教案4活動(dòng)目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。依次類推三、朗誦詩歌。秋天的顏色教案3活動(dòng)目標(biāo)：看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象。、四、擴(kuò)展想象，仿編詩歌中班上期幼兒語言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)提出要求：擴(kuò)展想象，回憶經(jīng)驗(yàn)。三、理解學(xué)習(xí)詩歌“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽：‘菊花說：秋天是黃色的。秋天是什么顏色的？小星星眨著眼睛，七嘴八舌：秋天就是那紫晶晶的葡萄的顏色，秋天也是那白茫茫的棉花的顏色，秋天還是那綠油油的桂樹的顏色……哦，我懂了：大自然是位才華橫溢的畫家，她給我們送來的秋天是五顏六色的！第三篇：秋天的顏色教案秋天的顏色教案1活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天色彩美。秋天是勞動(dòng)者的季節(jié)，是有成績的人生，她絢麗而莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清明，充滿了大徹大悟的味道，這也許就是秋韻的內(nèi)涵吧。秋天的顏色是五顏六色的。它們非常非常的圓，像一個(gè)個(gè)紫色的足球，也像圓形的導(dǎo)彈。那一個(gè)個(gè)長了胡子的玉米，讓農(nóng)民伯伯喜笑顏開，田野里的水稻像金黃的波浪在秋風(fēng)的吹拂下翻滾著，散發(fā)出迷人的稻香。????我愛秋天，愛這五彩繽紛，欣欣向榮的秋天。而調(diào)色盤呢，剛才調(diào)胡蘿卜的顏料還沒洗凈呢，一不小心灑在了秋姑娘的頭發(fā)上，一瞬間，滿山遍野的樹木都變成了黃色，這構(gòu)成了秋天的底色。第一篇：秋天的顏色秋天的顏色（修改稿）秋天，是一個(gè)調(diào)皮的小女孩，它擁有一個(gè)神奇的調(diào)色盤。秋天的顏色，真是五彩繽紛啊！秋天的顏色（修改稿）炎熱的夏天悄悄地離開了，碩果累累的秋天降臨人間，一切都呈現(xiàn)出欣欣向榮的樣子，真是五顏六色，五彩繽紛。秋天的顏色（修改稿）金風(fēng)送爽，丹桂飄香，碩果累累的秋天降臨人間。秋天也是紅色的。秋天也有綠色。我愛秋天的顏色。秋天是收獲的季節(jié)，她讓我想到我們的人生，人生一世，草木一秋。嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫及講述的方法仿編詩歌。楓葉說：秋天是紅色的。我啟發(fā)性的個(gè)別依次提問：誰告訴我秋天還有什么顏色？學(xué)習(xí)仿編“現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里，你聽蘋果說：秋天是紅色的。帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。感受詩歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。三、探究部分：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的詞語，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。 小朋友說：秋天是五顏六色的。學(xué)習(xí)詩歌師：我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌吧。（三）、發(fā)散思維師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會(huì)怎么說呢？幼兒：蘋果是紅色的。（音樂：秋日的私語）師：（音樂停）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。”我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學(xué)會(huì)它并分享給你的好朋友呢？”幼：“想?！焙竺娴脑娋渥層變鹤约赫ㄆ迟N，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性?！睅煟航裉炖蠋熖匾饨o你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個(gè)，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來問問它秋天是怎樣的，想一想它會(huì)怎樣回答你。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié)，但是你們看這里的秋天好孤單呀，空空的什么都沒有。引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)有感情的朗讀，用自己的語言表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。 （音樂停）幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開討論，詩歌里都有誰說到了哪些顏色？引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說是秋天是彩色的。鼓勵(lì)幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽，教師選擇1~2篇，帶領(lǐng)幼兒一起配樂朗誦。認(rèn)真傾聽詩歌內(nèi)容，仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法?！蔽覇査蓸洌核蓸浯舐暤馗嬖V我：“秋天是綠色的。利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。小朋友朗誦的真好聽，剛才散文詩里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)。再次完整的聽錄音欣賞一遍散文，感受秋天的絢麗多彩。四、教學(xué)活動(dòng)反思:秋天的顏色?是一首散文詩,讓孩子們欣賞秋天的美景,同時(shí)也讓他們用自己的語言來創(chuàng)編散文詩歌,孩子們能通過視頻的展示了解散文詩的內(nèi)容,知道秋天的小草、楓葉、松樹、白菊花等都有了變化,所以在此環(huán)節(jié)我著重提問,我結(jié)合圖片從秋天的顏色、豐收的秋天兩方面帶領(lǐng)幼兒感知秋天、觀察秋天，通過觀察幫助幼兒總結(jié)秋天的特征，幫助幼兒積累更多的關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)，我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩,了解散文詩的句式結(jié)構(gòu),為了以后的仿編活動(dòng)做一個(gè)鋪墊?！盀槭裁淳栈ǎ魅~、松樹、大地）說‘秋天是黃色的’（綠色的、紅色的、彩色的）？”最后在理解的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)幼兒看著完整朗誦詩歌，這樣能更好地加深幼兒記憶。一陣秋風(fēng)吹來，我感到?jīng)鼋z絲的，秋天到底是什么顏色呢？我問小草，小草輕輕地告訴我：秋天是黃的，我問楓葉，楓葉輕輕地告訴我：秋天是紅的，我問菊花，菊花輕輕地告訴我：秋天是白的，我問松樹，松樹輕輕地告訴我：秋天是綠的，??！我看到了，秋天是五顏六色的。嘗試仿編詩中的句子?！睅煟簽槭裁淳栈ㄕf秋天是黃色的?朗誦詩歌。接下來的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌了，我提問：秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢?請(qǐng)把它編到詩歌里去。發(fā)展語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)想象仿編詩歌。）（3）為什么小草說秋天是綠色的？（因?yàn)樾〔菔蔷G色的）（4）為什么藍(lán)天說秋天是藍(lán)色的？（因?yàn)樗{(lán)天是藍(lán)色的）小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的?，F(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片：《看這朵美麗的菊花》幼兒在欣賞中自然結(jié)束。秋天的顏色