【正文】 實際上，班主任并不比科任教師多掙多少錢，但工作量大得多，如果我們要對很多東西太在意，精力就會分散，心態(tài)就會失去平衡，就會失去努力工作的熱情與激情?！白烨凇保褪且嗾覍W(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。如何育人?我認為，愛學(xué)生是根本。班主任工作是一項精心而又繁瑣的工作，我們只有將此項工作做細、做精、做實，并持之以恒，定能把班級建設(shè)成為一個朝氣蓬勃、團結(jié)進取、具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)的先進班集體。?可見，向?qū)W生學(xué)習(xí)是多么的重要。只要班主任像古人說的那樣，?見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省?，就一定會有益于師德品質(zhì)的養(yǎng)成。惟其如此，班主任才能以自己的書卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛讀書，與書為伴，成為未來社會的?讀書人口?。一分耕耘一分收獲，凡認真學(xué)習(xí)、知識淵博的班主任，學(xué)生必定喜歡。這些孩子，用一句方言講就是?很不討人愛?的孩子，這些孩子也常常遺忘在角落。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。我認為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。曹飛這么小中飯都是自己做，并要做家務(wù)活。如果這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。在課堂上，如果有學(xué)生講小話、插嘴等，我就會適時停下來，班上同學(xué)的目光自然都集中到他們身上，讓犯錯的小朋友體會到，他們影響了大家上課，打亂了老師的思緒，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生感受集體的溫暖學(xué)生在融入了集體后，就要引導(dǎo)他們學(xué)會如何關(guān)心這個集體里的其他成員，當(dāng)別的小朋友遇到困難時，要盡可能地幫助他，讓他感受到集體帶來的溫暖。借著運動會的余熱，我給學(xué)生們講集體和集體榮譽：集體是許多人結(jié)合起來的有共同目標、有組織的整體，個人與集體之間是相互聯(lián)系的，集體的榮譽和成功來源于每一位成員的努力，而個人的進步和成長也離不開集體對他的幫助。明確每位學(xué)生在班級中的位臵和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。而這些事情是我們身為班主任老師應(yīng)該也是必須要做好的事情，既然我們站在班主任這個崗位上就要盡到責(zé)任把各項工作做好，容不得我們?nèi)ネ泼摗⒎笱?、馬虎了事。特別是現(xiàn)在二十一世紀的學(xué)生們，個性張揚，見多識廣、思維靈活。讓學(xué)生欽佩，要講究課堂語言的藝術(shù)；走進學(xué)生的心靈，要使用愛的藝術(shù)；創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，要講究管理的藝術(shù)……可見，班主任的工作還真的離不開藝術(shù)。我們都有這樣的經(jīng)驗，老師們往往都是對班級里兩頭的學(xué)生印象深刻，要么是特優(yōu)秀的，要么是雙差生，而對那些學(xué)習(xí)成績一般或者偏下，沒有不良行為習(xí)慣的同學(xué)基本沒什么印象。要知道，老師關(guān)注在他們身上的“一句話，一個眼神，一次撫摸”，都足以激起他們心中的千層巨浪，足以改變他們對外界人、事、物的種種偏激的看法，千萬不要小看愛的力量！三、重視班風(fēng)建設(shè)。二、班主任的人格魅力，能與學(xué)生進行心靈的對話。所以說班主任要要具備高度閃光的人格魅力，要“行的端，做得正。我們和學(xué)生的最初接觸是在課堂上，學(xué)生評判我們的第一個尺度就是你的課上得怎么樣？如果你有扎實的基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課吸引學(xué)生，學(xué)生不但會喜歡你，欽佩你，崇拜你，更會相信和接受你的教育。我參加工作已經(jīng)有29個年頭了，自參加工作以來，就一直擔(dān)任班主任，可以算得上是一位老班主任了。第八、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法 初中學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會學(xué)習(xí)，看上去學(xué)生也很忙，但學(xué)習(xí)成績就是很難提高，總的來說就是學(xué)習(xí)效率太低，所以應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進行思想教育和心理輔導(dǎo)的方法：創(chuàng)新載體，形式多樣，在活動中熏陶學(xué)生張弛有度，在潛移默化中教育學(xué)生激勵表揚，調(diào)動學(xué)生的積極性對堅持尊重、真誠、理解用心聆聽，以情感人聯(lián)系學(xué)科，以文感人捕捉生活，以理服人巧借時令，抓住良機淡化批評，以情動人第五：用熱情去工作。（學(xué)習(xí)魏書生老師的經(jīng)驗）第二：提高班級管理效率做班主任的這幾年，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍，沒有全班同學(xué)參與管理。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，一定能夠“換來桃李滿園香。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強。但因為咱的學(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀?！皣馈笔侵伟嘀馈Ｎ覀兊慕逃嬲驹趯W(xué)生的角度去考慮，多聽聽學(xué)生的聲音，應(yīng)該是發(fā)展學(xué)生，讓每個孩子得到最適合自己的成長，而不是像生產(chǎn)流水線一樣去塑造學(xué)生。同時，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪。此時，我很激動，并且感覺到，人與人的溝通，應(yīng)從注意開始。在上課時，針對課堂上她不敢舉手的情況，我開始利用積極的暗示，如給她一個鼓勵的手勢，一個贊許的微笑，一個示意的眼神，一句貼心的話語，讓她覺得她并不是被愛遺忘的角落。在我們的第二次聊天中，她告訴我，她的愛好分別是看電視和看風(fēng)景。在和她們的交流中，我得知朱麗娜一直很孤僻，別人碰一下她的東西她就會很生氣，而且平時和別的同學(xué)也不太來往。每節(jié)語文課下來，我總不忍心立即離開教室。那么長的時間，我竟然很少帶著微笑和他們一起上課，再加上我過分“周到”的糾錯，挫傷了他們學(xué)習(xí)語文的積極性和自信心。一天，剛上完《鸕鶿》一課，我走出教室，班長馬琪同學(xué)從后面追上來說：“老師，我發(fā)現(xiàn)你今天心情挺好，從上課一直面帶微笑到下課，老師，您笑得真好看。172?！蔽冶憬o他提意見：“其實每個字母寫4遍就足夠，但要寫到位。因為低年級的作業(yè)是通過短信發(fā)的，這些家長在記錄本上記下孩子每天完成了哪些作業(yè)，完成的情況如何，有什么疑問，一寫就是滿滿一頁紙，能讓老師很清楚知道孩子在家的學(xué)習(xí)情況。我知道，如果我是興師問罪的語氣，那肯定不行，反而會把事情弄得更糟，我先問孩子接到?jīng)]有，以表示關(guān)心，他說：“找到了，奶奶也來接了。俗話說：禮到人不怪。第二：告訴家長一個家庭之中父母的教育觀念不統(tǒng)一，會影響孩子的學(xué)習(xí)，如果家長與老師的教育觀念不一致，孩子就無法進步。比如針對一位家境貧寒的小孩，我寫到：“你刻苦努力，在家里還能主動承擔(dān)一些家務(wù)活，成績優(yōu)異，團結(jié)幫助同學(xué)，老師從心中欽佩你。三、優(yōu)點教育世界上沒有人沒有缺點。比如在對待差生的考試成績，我一般采取不宣布，個別談心；在對待差生上課不聽課的情況時，我奉行“多鼓勵哪怕是十分之一的成功”的原則，在對待下列有道德傾向的個案時，我一般會告訴重視，實施家訪與家長共同改正其缺點。每一年我都會收到一大批新年賀卡，令人奇怪的，寫賀卡的往往不是原來班里的優(yōu)等生，而是一些“不起眼的小角色”。每一年在高考中都送走一大批成績優(yōu)良的學(xué)生，但同時也有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生是被淘汰的失敗者，我認為他們在學(xué)習(xí)中可能是弱者，但我絕不認為他們在心理上也成為弱者。有時學(xué)生犯了錯，特別要注意場合的換位思考，如果是大庭廣眾之下，即使是低溫和善意的批評，也會招致非常惡劣的后果，比如在對待一件傳聞中的“早戀”事件時，我就將很沖動的雙方家長也安頓下來，和兩名學(xué)生單獨分別談心，在談心過程中，我并沒有直指矛頭，而是“旁敲側(cè)擊”，比如，“對一個人有好感是非常正常的，但往往我們現(xiàn)在的認識水平還比較低，很容易一葉障目，這樣吧，給你一周的時間，你給我多注意班里的這位同學(xué)，總結(jié)出這個同學(xué)在個性上，在品德上，在學(xué)習(xí)中分別有什么優(yōu)點和缺點?？梢娢覀兛赡苁钦娴臎]有發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點。第一，告訴家長，大千世界人海茫茫，你我相識是一種緣份，我們要互相珍惜。作為家長有疑問、有好方法都可以與老師溝通?！笨伤€是很激動：“我又沒看見，你們這時間有問題，怎么好這樣呢？這是什么學(xué)校，我家小孩找不到了。那到底什么放學(xué)時間是對的？”我便把周一到周五的時間都與他核對好，最后還說了一句，以后若有改變，別人的電話我不打，我第一個就打給你，怎么樣？”過了幾天，學(xué)校真的改時間了，我已發(fā)了短信，但我還是打了這位家長的電話告訴他，此時他接了電話很不好意見講：“老師，你不要這樣了，還是我給你打電話吧？”聽到這里，我明白，以后他遇事再也不會那么沖動了。我們只好每天留下來給她補課。人類的歷史蘊含著一個個豐富多彩的故事?；叵胫n堂上死一般的沉寂，我就感到十分失望?！彼R上說：“我們發(fā)現(xiàn)您上課經(jīng)常板著臉，看著您嚴肅的表情，同學(xué)們都大氣不敢出，偶爾起來回答問題，您還不太滿意，所以我們不敢發(fā)表自己的看法。（更何況是孩子。在我的印象里，她是一個少言寡語，害羞膽小的小女孩。也許是害羞，也許還有點敬畏。因而，使得父母和她缺乏溝通，對她的關(guān)愛也就非常少。有一天，她悄悄拉拉我的手，說：“老師，您看看我的成長記錄袋。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。但再問學(xué)生：你覺得老師愛你嗎？答案卻大多是否定的。三、用嚴格來治理班級，形成良好的班風(fēng)。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。（就事論事），保全受罰者的體面，（不要群體指責(zé)）。、多鼓勵，少批評。二、工作方法第一：如何對待和處理違紀的學(xué)生學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，無規(guī)矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī)。對學(xué)生進行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。三、不足與困惑這幾年工作中，雖然很繁忙、很努力，但是總收不到設(shè)想的結(jié)果：在建設(shè)班風(fēng)時，形成不了預(yù)想的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的效果，怎樣使班級活潑、健康、陽光的成長，怎樣指導(dǎo)學(xué)生真正自主管理呢？有的學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，怎樣轉(zhuǎn)化這些后進生？四、改進方法要克服自己的缺點和不足，我充分認識到，必須加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)班主任工作的藝術(shù)，學(xué)習(xí)心理學(xué)，經(jīng)常反思，與其他班主任交流方法。我曾經(jīng)在班里進行過問卷調(diào)查，問學(xué)生喜歡什么樣的老師？有90%