指導(dǎo)教師評(píng)語-免費(fèi)閱讀
【正文】 答辯中敘述較清楚，經(jīng)提示啟發(fā)能正確回答問題，無原則性錯(cuò)誤，軟件運(yùn)行正常，演示結(jié)果正確。答辯中敘述清楚，能正確回答問題，無原則性錯(cuò)誤，軟件運(yùn)行正常，演示結(jié)果正確。綜上所述該同學(xué)設(shè)計(jì)和論文達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。指導(dǎo)教師簽字：林秀麗指導(dǎo)教師職稱：評(píng)閱時(shí)間2013年3 月31 日第五篇：指導(dǎo)教師評(píng)語指導(dǎo)教師評(píng)語可以這樣寫：該生畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，能夠全身心投入學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)中，工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，善于思考。建議論文成績?yōu)椋簝?yōu)。第三篇：指導(dǎo)教師評(píng)語指導(dǎo)教師評(píng)語：該同學(xué)工作認(rèn)真、努力，遵守紀(jì)律，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，協(xié)作能力強(qiáng)。經(jīng)驗(yàn)。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主 任。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文選題一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)。參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)。參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般。占有資料較少，其時(shí)效性較差。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。文字通順、流暢。該生在實(shí)習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)；同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)；還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識(shí)水平，是一位不可多得的人才。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動(dòng)，并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實(shí)踐。評(píng)閱人評(píng)語：論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)；論點(diǎn)鮮明，論據(jù)確鑿，論證充分；語言文字表達(dá)準(zhǔn)確流暢；有較高的理論水平或?qū)嶋H價(jià)值。論文論點(diǎn)明確，論據(jù)較充實(shí)，所得結(jié)論基本正確?！?答辯委員會(huì)意見該生設(shè)計(jì)選題具有較高的應(yīng)用（理論）意義，設(shè)計(jì)（研究）方法的具有一定的特色與創(chuàng)新點(diǎn)，論文的闡述觀點(diǎn)是否正確，論文不存在明顯的錯(cuò)誤和不足。論文格式正確、寫作規(guī)范，完成任務(wù)書規(guī)定的全部任務(wù)，能
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