【正文】 學(xué)生練寫。分段朗讀展示，讀后點(diǎn)評(píng)。）識(shí)字用小黑板出生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí) 切入舉偶談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。但是自己選自己的事情卻并不多見。（《課堂作業(yè)本》ｐ12第4題。(1)李小青是我們班的勞動(dòng)委員。（《課堂作業(yè)本》ｐ12第2題。能轉(zhuǎn)化“是”字句句式。（三）怪不得，王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起——（生）一片掌聲，板書：一片掌聲。你真勇敢。隨機(jī)生字書寫指導(dǎo)：青(范寫)寧三、重點(diǎn)閱讀，拓展延伸。課文到底寫誰(shuí)自己選自己呢？選自己當(dāng)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通，并給自然段標(biāo)上序號(hào)。對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。林老師正在和王寧說(shuō)話呢，你們看，這時(shí)候林老師是什么表情呢？師：你們讀一讀林老師的這句話，體會(huì)怎么讀才能讀出林老師的親切的樣子呢？王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說(shuō)的話加上提示語(yǔ)。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行。請(qǐng)小朋友用你喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，正確讀音，記字形。）四、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個(gè)別讀）五、總結(jié)全文：知道王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的原因后，你有什么想法？六、小小書法家，書寫要規(guī)范。說(shuō)明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員這件事很認(rèn)真，都在想該選誰(shuí)勞動(dòng)委員。２）提問(wèn)： 這兩個(gè)句子有什么不同？（說(shuō)法不同，意思相同。解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的認(rèn)同。你有什么收獲？書寫要規(guī)范。5224。做找朋友的游戲：同桌互認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。２、局限：時(shí)間分配上較難掌控，授課過(guò)程中容易出現(xiàn)時(shí)間倉(cāng)促感；進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)，方法 篇二：《我選我》教案《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字及新詞，會(huì)寫4個(gè)生字。⑵小組內(nèi)表演：分別扮演老師、王寧。）句一：“選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。李小青熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體。二、細(xì)讀課文１、齊讀第１自然段： 師：看看這一段有幾句話？告訴我們什么？在讀這一段時(shí)，要注意句中的停頓，如：“他轉(zhuǎn)到／別的學(xué)校／上學(xué)了。２、重點(diǎn)：⑴“青”：下邊“月”的第一筆是撇不是豎。４、屏幕上出示全文（本課生字用紅色字顯示），老師范讀。秦兵攻打趙國(guó)，平原君奉命到楚國(guó)求救，毛遂自動(dòng)請(qǐng)求跟著去?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)和書寫本課的生字，詞句訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練。文中還安排了一幅插圖，畫的是第３、４自然段的內(nèi)容。⑵有感情的朗讀課文。（讀出驚訝的語(yǔ)氣。３、你讀懂了哪些，還有哪些沒(méi)讀懂，提出來(lái)大家討論。）②讀王寧說(shuō)的第二句話，你又知道了什么？（李小青愛勞動(dòng)、愛集體，當(dāng)勞動(dòng)委員很負(fù)責(zé)。１、正確流利地朗讀課文。⑵“委”“寧”等字，可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識(shí)記。今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，講的是一位同學(xué)，他也像毛遂一樣，站在大家面前，說(shuō)：“我選我?！窘虒W(xué)課時(shí)】２課時(shí)。⑵繼續(xù)認(rèn)識(shí)自然段，知道每個(gè)自然段由幾句話組成，學(xué)習(xí)每段中的重點(diǎn)詞句。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇內(nèi)容深入淺出，富有教育意義，適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。五、課堂小練筆 師：“靜悄悄“是什么意思？我們?cè)囍眠@個(gè)詞說(shuō)一句話。）練習(xí)之二：林老師親切地說(shuō)：“王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么要選自己？”王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。每一個(gè)蘋果后面都有一個(gè)生字，趕快找出來(lái)讀準(zhǔn)確。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會(huì)“我選我”的理由。）第三篇：《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我選我》教學(xué)教材分析：《我選我》是一篇富有童趣的小短文。開展“一字之師”游戲。觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要注意的地方。）朗讀學(xué)生練讀課文。同桌互讀，不明白的地方研究一下。感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。教學(xué)時(shí)要從學(xué)生身邊的事情進(jìn)行挖掘，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。五、結(jié)課１、拓展思維，深化理解： 師：小朋友，最后我們對(duì)王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員一事，小組討論一下，談?wù)勀愕南敕??！睆摹巴蝗弧敝畜w會(huì)到什么？想象王寧突然站起來(lái)說(shuō)“我選我”的情景，體會(huì)王寧堅(jiān)決的態(tài)度和激動(dòng)的心情。王寧的話剛說(shuō)完，為什么教室里響起了一片掌聲呢？三、指導(dǎo)朗讀，感悟文意１、用你自己喜歡的方式來(lái)讀讀這篇課文。⑶“靜悄悄”是什么意思？⑷正在大家認(rèn)真思考時(shí)，發(fā)生了什么事？（出示課件）理解“突然”。四、結(jié)課布置作業(yè)──練習(xí)讀課文，練習(xí)念準(zhǔn)生字，練習(xí)正確書寫生字?！薄皀237。今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，講的是一位同學(xué)，他也像毛遂一樣，站在大家面前，說(shuō)：“我選我?！窘虒W(xué)課時(shí)】２課時(shí)。⑵繼續(xù)認(rèn)識(shí)自然段，知道每個(gè)自然段由幾句話組成，學(xué)習(xí)每段中的重點(diǎn)詞句。（學(xué)生活動(dòng)：同桌互相說(shuō)一說(shuō)）六、課后延伸這節(jié)課就要結(jié)束了，王寧還有話和我們說(shuō)，一起來(lái)聽聽？出示課件：（同學(xué)們，告訴你們吧，我已經(jīng)當(dāng)上了勞動(dòng)委員，能為大家服務(wù)，我特別開心。他愛勞動(dòng)，愛集體。（出示課件：學(xué)生活動(dòng)，舉手讀生字）三、快樂(lè)讀課文師：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)快樂(lè)城，輕輕松松學(xué)課文。教具準(zhǔn)備：課件 生字卡片教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他？你們看，他來(lái)了。描寫了在一次班會(huì)上補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)一個(gè)叫王寧的小朋友選自己的事。對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。）師：剛才我看到小朋友學(xué)習(xí)生字很認(rèn)真，誰(shuí)愿意做小老師，領(lǐng)著大家讀呢？生：請(qǐng)大家跟我讀：委 補(bǔ) 室 寧 愣 切 集 掌（出示課件的生字）師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語(yǔ)里面了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？那我們開火車怎么樣？看哪個(gè)小隊(duì)的火車開得最快。突然王寧站起來(lái)，說(shuō)：“我選我”。師：王寧的話剛說(shuō)完，為什么教室里響起一片掌聲？師：這“一片掌聲”是什么意思呢？師：全班同學(xué)為什么會(huì)一起鼓掌呢？（學(xué)生齊讀最后一段,感受一下全班同學(xué)對(duì)王寧自己選自己的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。本課教學(xué)的重點(diǎn)是詞句訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練。特別是王寧回答老師的三句話要讀懂，讀好。到了楚國(guó)，平原君跟楚王談了一上午沒(méi)有結(jié)果。三、字詞分析１、難點(diǎn)：⑴本課生字中“掌”“室”聲母是翹舌音。⑵“教”：右邊共四筆而不是三筆?！保?、講讀第２自然段：師：小朋友，這一段有四句話，是哪四句話呢？（指四名學(xué)生各讀一句。王寧決心像他學(xué)習(xí)，所以選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。”大家在想什么？帶著你的想法讀這句話，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。⑶各組推選優(yōu)秀“老師”“王寧”上臺(tái)表演。描寫了在一次班會(huì)上補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)一個(gè)叫王寧的小朋友選自己的事。正確、流利、有感情地朗讀課文。）課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我選我》來(lái)了解。自己選擇一個(gè)字，上臺(tái)領(lǐng)讀、組詞，并說(shuō)說(shuō)記憶的方法。學(xué)生的朗讀要有（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。第二篇：我選我教學(xué)設(shè)計(jì)《我選我》來(lái)了解（課件的展示創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。分段朗讀展示，讀后點(diǎn)評(píng)。正確、流利、有感情地朗讀課文。（學(xué)生活動(dòng)：讀課文，一邊讀課文，一邊圈生字。練習(xí)之一：選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。師：你們也來(lái)讀讀王寧的這句回答，如果你就是王寧，準(zhǔn)備用什么語(yǔ)氣來(lái)回答林老師的話呢？（學(xué)生體會(huì)王寧話中的堅(jiān)定、自信）師：誰(shuí)愿意讀讀王寧的話？師：誰(shuí)想和你的好朋友合作讀讀林老師和王寧的對(duì)話？（找學(xué)生再讀）師：想想這句話告訴我們什么？你認(rèn)為王寧的想法對(duì)不對(duì)，如果是你，你能做到嗎？（板書：熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體）（鼓勵(lì)學(xué)生要有為集體服務(wù)的思想，而且要敢于表現(xiàn)自己）練習(xí)三：王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。全文共有四個(gè)自然段。在教學(xué)中注重情感的滲透，而不是脫離學(xué)生感情基礎(chǔ)的空泛的說(shuō)教。特別是王寧回答老師的三句話要讀懂，讀好。到了楚國(guó)，平原君跟楚王談了一上午沒(méi)有結(jié)果。三、字詞分析１、難點(diǎn)：⑴本課生字中“掌”“室”聲母是翹舌音。⑷“室”：寫緊湊一點(diǎn)兒，防止拉長(zhǎng)。⑵“大家都在想”想什么？（出示）聯(lián)系第二句回答。４、齊讀最后一段：⑴師：“剛”是什么意思？⑵“一片掌聲”是說(shuō)同學(xué)們都鼓掌了，掌聲很響，很熱烈。句二：突然，王寧站起來(lái)說(shuō)：“我選我”。２、仿照“我會(huì)讀”的句式說(shuō)句子。第五篇：我選我教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《我選我》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書──小學(xué)《語(yǔ)文》二年級(jí)上冊(cè)中的第二單元第6課。⑶正確、流利、有感情地朗讀文章，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣、朗讀技巧，理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、成語(yǔ)故事導(dǎo)入，揭示課題（出示課件：毛遂自薦?！保ǔ鍪菊n件，自由讀課文，說(shuō)說(shuō)“我”是誰(shuí)？選自己做什么？為什么選自己？）二、認(rèn)讀生字，再讀課文１、同桌朗讀課文，互相檢查課前自學(xué)情況，要求做到：讀準(zhǔn)字音，讀順課文。ng”要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，探索新知師：小朋友們，今天我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的課文。３、（出示課文掛圖）指名朗讀第３自然段：⑴為什么大家聽到王寧說(shuō)：“我選我”時(shí)愣住了呢？（出示課件）什么叫“愣住”了？請(qǐng)小朋友們做一做愣住了的樣子，好不好？⑵當(dāng)林老師問(wèn)王寧為什么選自己時(shí)，王寧時(shí)怎樣回答的？（出示課件）①讀王寧說(shuō)的第一句話，你知道了什么？（王寧和李小青是好朋友。２、請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下，誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽。句三：“大家都愣住了。２、小結(jié)：師：今天，你學(xué)到了什么？有什么收獲？還有什么不懂的嗎？３、課后作業(yè)：⑴認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，認(rèn)真書寫１０個(gè)字。1（）安靜 2（）疲勞3（）掛念。一頂帽。（單獨(dú)讀、合作讀、小組