【正文】 二檢語(yǔ)文成績(jī)僅110分左右，二檢后在我處經(jīng)過(guò)七八次課的補(bǔ)習(xí)。初三上入學(xué)時(shí)成績(jī)100分出頭，經(jīng)過(guò)一年培訓(xùn)，中考考出了133分的理想成績(jī)。一舉打破了傳統(tǒng)作文教學(xué)方式“出題——作文——批改——讀范文”的陳舊方式，教學(xué)獨(dú)具一格，摒棄艱澀難懂的作文理論，總結(jié)出幾套簡(jiǎn)單實(shí)用的作文模板，把作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的若干要點(diǎn)（如切合題意、內(nèi)容充實(shí)、中心突出、語(yǔ)言生動(dòng)等）巧妙融合到作文模板中，既“科學(xué)”又“簡(jiǎn)單”，輕松模仿，高效提升！解決作文立意、思路、語(yǔ)言三大難題！★獨(dú)創(chuàng)“閱讀模板答題法”。（湖南《生如夏花》）v 可見，列夫〃托爾斯泰的名言?幸福之家各個(gè)相同，不幸之家各有各的不幸?也不必完全奉為真理。若無(wú)意氣，他們?cè)鯐?huì)有如此壯行？ ——《談意氣》1設(shè)問(wèn)開頭法 誠(chéng)信是什么？ 老農(nóng)說(shuō)，誠(chéng)信是春天播下的種子，秋天結(jié)出的豐碩果實(shí)，是汗水滋潤(rùn)中禾苗結(jié)出的盈穗在風(fēng)中搖曳出的交響； 教師說(shuō)，誠(chéng)信是推倒了墻變成的橋，是師生間真切的情感紐帶，是皎皎白玉蘭般純潔的師生情； 工人說(shuō)，誠(chéng)信是國(guó)家把工廠交給了我們，是我們擔(dān)起歷史大任時(shí)對(duì)祖**親自信的一笑。——題記（山東考生《相信自己，也相信別人》）v 其實(shí)，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開滿鮮花。紛繁人間千萬(wàn)之事，人生匆匆不過(guò)數(shù)十載?！冻Ａ粢簧乳T》 v 本文先由自然中的春天與鮮花、黑夜與星星、清泉與魚兒互補(bǔ)雙贏的現(xiàn)象引入話題，表明主題：常留一扇門，常存一片心，?雙贏?不是問(wèn)題。詩(shī)詞顯底蘊(yùn) v ?剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭?，這是李后主的感悟；?莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，?這是李清照的感受；?輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩?，這是徐志摩的不舍；?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?，這又是蘇東坡的坦蕩……（《美麗的離別》）用名人作答 v 有人問(wèn):幸福是什么?答案是豐富多彩的。他，就是李白！v 一百多年前，法國(guó)的雨果曾經(jīng)這樣感嘆：?世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的胸懷。（遼寧卷《為平凡而自豪》）引用名言式 v 開頭名句或警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理等。千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。如馬克?吐溫說(shuō)過(guò)，?一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。v 明朝詩(shī)人謝榛也說(shuō)：?起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹。如果人人都能像這對(duì)了不起父子那樣，成千上萬(wàn)的孩子或許就能得救。讀《地震中的父與子》有感如果你的兒子已被昔日充滿孩子歡聲笑語(yǔ)的學(xué)校的廢墟所埋，你會(huì)不斷挖掘，救出自己的孩子嗎？如果你在隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)的情況下，會(huì)讓別人先脫險(xiǎn)嗎？就在《地震中的父與子》中，我找到了答案。但是，這件事使“我”受益匪淺，因?yàn)檫@是一份金錢買不到的人生財(cái)富。突然，被撞出一邊的車的車門打開了，司機(jī)從里面艱難的走了出來(lái)，只見他的頭流著鮮血，白色的衣服都被染紅了。”小學(xué)生讀后感的寫法介紹主要內(nèi)容時(shí)只要把文章的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果敘述清楚，抓住文章所說(shuō)明的道理來(lái)介紹就可以了。房頂上的雨水嘩嘩地往下流，交織成一首動(dòng)聽的交響樂(lè)。夏天的雨真是與眾不同，就好像是夏姑娘那黃豆大的眼淚似的，順著她那刁蠻、火辣的脾氣，說(shuō)下就下，且爆發(fā)力極強(qiáng)，讓人猝不及防。好多好多香香的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳常被香味勾住。春天的雨，是一把鑰匙，它帶著香甜和清香，輕輕地，輕輕地，趁你有一點(diǎn)留意，把春天的大門打開了。比如：《值得我學(xué)習(xí)的人》一文的結(jié)尾： 這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。比如，《我的榜樣》的結(jié)尾： 這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。朋友，您說(shuō)是不是這樣?。课簿湟部梢赃@樣說(shuō)：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？”夢(mèng)幻式結(jié)尾這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。一、記事記敘文的結(jié)尾自然式結(jié)尾。可就在這個(gè)時(shí)候，不幸的事發(fā)生了。四、激發(fā)式開頭在我們班，有這么一個(gè)人，盡管他其貌不揚(yáng)，卻非常引人注目，你從同學(xué)們送給他的“藍(lán)精靈”的綽號(hào)中，就能猜猜他身上準(zhǔn)有許多有趣的故事。我叫雨文，是一個(gè)插班生。一個(gè)寒冬的上午，我不小心把手劃了一道口子，謝萌看見了，連忙走過(guò)來(lái)幫我止住血，還囑咐我說(shuō)：“這傷口千萬(wàn)不能凍了，要不，就不容易好了?？偠灾且粋€(gè)怪人。我們村前的幾棵大樹上，傳來(lái)了“知了，知了??”的叫聲，開著熱鬧的音樂(lè)會(huì)。大掃除剛結(jié)束，不知哪個(gè)“缺德鬼”把一團(tuán)廢紙扔在五年級(jí)的走廊上。四、作鋪墊式開頭快開學(xué)了，我把上學(xué)期的學(xué)習(xí)用品像垃圾一樣全都拋在一旁，換成新的了。在家里，我怕爸爸，可是爸爸有點(diǎn)怕媽媽。我隱約聽見了父母的談話聲?！边@種出人意料的結(jié)尾，大大增強(qiáng)了文章的魅力，使讀者在意外之余多了一些理智的思考。朋友，你說(shuō)呢？在這里，作者巧妙地提出了“該追求什么樣的簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單”的重大命題，引發(fā)了讀者深沉的思考，啟示著人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生。但總而言之，開頭一定要有特色，力爭(zhēng)一開始就能吸引閱卷老師，給他留下深刻的印象，從而提升整篇文章的得分等級(jí)?！庇纱诉M(jìn)入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長(zhǎng)。朋友，在與你相處的四個(gè)春去秋來(lái)的日子里，友情讓我加倍珍惜。結(jié)尾對(duì)人物或事物進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，表達(dá)作者的看法，突出文章的中心。結(jié)尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開頭相照應(yīng)，收攏全文。”二、作文的結(jié)尾結(jié)尾常見的毛病：1．畫蛇添足。如《偉（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。如《海底世界》的開頭：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”5． 引用式。如《翠鳥》的開頭：“翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上。有人把它比作大頭娃娃。Youth 根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，在某個(gè)大學(xué)，學(xué)生的課余時(shí)間的70%都是在休閑娛樂(lè)。初三的生活以拼搏為開端，我想你會(huì)翠竹拔節(jié)，創(chuàng)造一份新的成績(jī)，迎接一個(gè)新的喜悅。好的作文開頭和結(jié)尾（三）逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當(dāng)今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者；我們?cè)谧非髨F(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應(yīng)該獨(dú)守那份恬然與空明，用每一句話沒(méi)一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。第一篇：好的作文開頭和結(jié)尾好的作文開頭和結(jié)尾好的作文開頭和結(jié)尾（一）現(xiàn)代人的友誼，很堅(jiān)固又很脆弱。好的作文開頭和結(jié)尾（四）“一根筷子容易折，十根筷子抱成團(tuán) ”。初三的生活以拼搏為開端，我想你會(huì)大鵬展翅，飛向勝利的藍(lán)天。Fiveday Work Week Better than Sixday Work？根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，98%的人同意每周五天工作日。2．千篇一律格式固定?！庇秩纭稅鄣仙?。開頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理等等。）大的友誼》的開頭：“馬克思和恩格斯是好朋友。添上一些無(wú)關(guān)緊要的東西。如《頤和園》的結(jié)尾是：“頤和園的景色可真美??！”與開頭：“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”首尾照應(yīng)，有力地突出了中心。如《狼牙山五壯士》的結(jié)尾：“這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音，這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。（三）鋪陳排比，蓄勢(shì)待發(fā)有一篇題為《門》的優(yōu)秀作文，是這樣開頭的：綠色推開了春天的門 ；雷雨推開了夏天的門 ；果實(shí)推開了秋天的門 ；瑞雪推開了冬天的門 ；書籍推開了知識(shí)的門 ；智慧推開了理想的門 ；理想推開了成功的門聽，到處都是開門的聲音??本文開篇，作者連續(xù)用了8個(gè)結(jié)構(gòu)相同、含義雋永的句子，從不同角度賦予了“門”獨(dú)特的寓意，既揭示了“門”的豐富意蘊(yùn)，又形成了一種層層遞進(jìn)、不可遏止的雄渾氣勢(shì)，自然引出了下文“推開人生之門”的主題。二、錘煉一個(gè)精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，畫龍點(diǎn)睛。作者盡管沒(méi)有明說(shuō)，但引人深思，催人警醒。古人云：“一篇之妙，在乎落句。二、愿望實(shí)踐式開頭眼看著桌子上的臺(tái)歷，被撕得只剩下最后一張了，我盼望已久的元旦就要來(lái)臨了。也許是媽媽工作崗位離家太遠(yuǎn)了，每天早出晚歸，還要操持家務(wù)，爸爸心里有點(diǎn)內(nèi)疚吧！可媽媽卻怕妹妹，只要她一撒嬌，媽媽就什么都依著她的。惟一令人煩惱的是——嶄新的學(xué)習(xí)用品和我那個(gè)很多破洞、拉鏈也壞了的書包極不相稱。五、場(chǎng)景襯托式開頭初冬的校園涼絲絲的。我多么想捉上幾只蟬呀！“轟隆隆”隨著一陣沉悶的雷聲，千萬(wàn)顆黃豆般大的雨點(diǎn)跳躍著，旋轉(zhuǎn)著，飛騰著，從云端里落了下來(lái)。有我的身邊有一位和藹可親的老師?！倍⒑?jiǎn)潔明了式開頭春天忽冷忽熱，捉摸不透。在我們這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、強(qiáng)手如林的班上，小眉小眼、整天閉著一張嘴巴的我，可以說(shuō)得上是一只名符其實(shí)的“丑小鴨”了。“我已經(jīng)12歲了，媽媽！”望著媽媽冷冷的背影，我大聲喊道。明天等爸爸心平氣和了，我就去低頭認(rèn)錯(cuò)，把實(shí)話告訴他。這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來(lái)了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。也就是不直接寫事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況，就用“做夢(mèng)”的方式，來(lái)表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。他就是這樣勤奮向上，樂(lè)于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！贊揚(yáng)式結(jié)尾在結(jié)尾，用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中心。他的謙虛、他的誠(chéng)實(shí)、他的熱情待人，都為我樹立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。春天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。春天的雨吹起彩色的小喇叭，它告訴大家，夏天快要來(lái)了。看地上，雨狠狠地敲擊著地