后進生轉(zhuǎn)化材一年級-免費閱讀
【正文】 通過各種方式調(diào)動后進生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。二、轉(zhuǎn)化目標通過轉(zhuǎn)化,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。與待進生談心，從思想上樹立信心，思想指導(dǎo)行動，進行自我轉(zhuǎn)化。在待進生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使待進生擺脫后進，趕上其他同學(xué)，為此我特制定待進生轉(zhuǎn)化計劃一、轉(zhuǎn)化目標上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在班級中實行學(xué)生一幫一的活動。激勵機制，多給點后進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練，快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,并對該堂課進行及時反思。在工作過程中找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點,積極對待學(xué)生的每一個閃光點,并在課堂上多為后進生創(chuàng)設(shè)一些自我展示的機會，施以恰如其分的鼓勵性評價。通過一學(xué)期的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：周澤錫在一二班一個月的學(xué)習(xí)之后，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)閯趧游瘑T，由后進生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M生！還參加了學(xué)校的網(wǎng)球班，周五回家經(jīng)常給媽媽講學(xué)校和班級的好。對待“后進生”，老師要多關(guān)心，給予更多的愛，語言要真誠，讓他們的心熱起來，建議改進學(xué)習(xí)方法，讓他們自己去嘗試和感受，變消極狀態(tài)為主動狀態(tài)。找他談話，口氣重了，他頂撞老師；口氣輕了，他滿不在乎?！钡诙朴诖筮M生的心理，正確對待后進生自尊心的表露。后進生往往由于這樣或那樣的錯誤，經(jīng)常受到家長、教師的訓(xùn)斥、懲罰和同學(xué)的指責(zé)和嘲笑，以教師輕視自己，同學(xué)瞧不起自己，家長也歧視自己為累贅，他們的自尊心受到了一定的傷害，有著較嚴重的放縱心理和自卑心理。第一篇：后進生轉(zhuǎn)化材一年級后進生轉(zhuǎn)化材料轉(zhuǎn)化對象：齊廣鵬年齡：8歲輔導(dǎo)教師：耿曉晗班級 ：二年級紀律嚴明、團結(jié)向上的班集體，必須加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作，本人結(jié)合多年的德育工作后進學(xué)生又叫問題學(xué)生，一般稱差生，通常是指那些思想上不求上進，思想品德水平較低，行為習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)不努力，學(xué)習(xí)成績不好，因而未能達到學(xué)校的基本要求，缺點、問題較多的學(xué)生。表現(xiàn)為放任自流，我行我素，對事情漠不關(guān)心，違犯了校規(guī)校紀也抱著無所謂的態(tài)度，經(jīng)常頂撞老師、家長，對別人的勸告也無動于衷，他們大都存在著疑懼心理和對立情緒。第三，要尊重學(xué)生的人格。我沒有放班里的何佳是最令我頭疼的一個學(xué)生，對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)校的組織紀律在他的腦海中好像是棄，拿出最大的耐心，分析他的個性特點，了解他的家庭情況，“知己知
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