后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)22-免費閱讀
【正文】 家長知道情況后也十分重視，時常到學(xué)校了解孩子在校情況，同時也反映孩子在家的表 現(xiàn)，我沒有因此事撤他小組長的職，反而時時關(guān)心他，提醒 他，避免他重犯缺點，從那以后，他再也沒有拿過別人的東 西了。如果我們不在 他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必 然導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí)，但是大張其鼓地批評教育，處 理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事四年級 上期的一天，學(xué)生說他掉了二十五元錢。三、對后進(jìn)生要因勢利導(dǎo)，堅持一分為二。他們需要的是 老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。每個班在不同程 度上都有后進(jìn)生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他 們，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的美術(shù)教學(xué)模式的基本要求，運用其模式進(jìn) 行美術(shù)教學(xué)。用好新教材施教。長期下來,我和學(xué)生彼此理解,班里越來越和睦。教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。三、拿起表揚的武器。二、大膽放手培養(yǎng)小干部一個班集體是否有團結(jié)向上的凝聚力,不但要靠老師和同學(xué)們的一致努力,還要有一個負(fù)責(zé)任有能力的小干部。作為一名班主任，教好學(xué)生是最重要的。教師要以學(xué)生發(fā)展為原則，努力培養(yǎng)學(xué)生使之成為新世紀(jì)的有用人才。教師應(yīng)以全面細(xì)致的愛護之情，一視同仁的尊重之感，有效地觸動后進(jìn)生的心靈。所以，教師要改進(jìn)教學(xué)方法，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)示范作用，又要留給學(xué)生合作交流、獨立思考的空間，讓學(xué)生在觀察、實踐、猜想、分析、整理的過程中，積極自主參與、思考、探索，敢于表現(xiàn)自我。第四篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃雙廟中心小學(xué)潘淑君后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，不僅關(guān)系到人才的培養(yǎng)，而且直接影響整個社會和國家的發(fā)展。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對老師、家長、同學(xué)的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。要讓學(xué)生明白老師的良苦用心，以情打動他們，使其發(fā)自內(nèi)心去爭取好成績報答老師的恩情。孩子間是無拘無束的，而且同齡人的想法也容易讓孩子接受，因此我為班里每個后進(jìn)生都安排了一位成績較好的“小師傅”，讓幾個同學(xué)“中、好、差”進(jìn)行搭隊分組，進(jìn)行互幫學(xué)習(xí)，學(xué)生感到新奇有趣沒有壓力，保護了后進(jìn)生的自尊心。第二，取得家長的配合。在這八字方針的指導(dǎo)下，我認(rèn)為“務(wù)實”、“求真”尤為重要，不管課改的路有多遠(yuǎn)、有多深，千改萬改都離不開真實?！钡恼n堂教學(xué)模式。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生掉隊。在課堂教學(xué)中，把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去。我在聯(lián)合小學(xué)學(xué)到了許多東西。教師的職能不能只是傳授知識，教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主，平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。后來，她也不害怕我了，學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。課堂教學(xué)中，課堂始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗，獲取。其中，周建國、周麗紅的學(xué)習(xí)成績提高得最快。經(jīng)常找其談心，可以增進(jìn)師生間的了解，取得學(xué)生對老師的信任，幫助老師找到學(xué)生成績差的原因。盡管有的家長工作忙，但看到老師對孩子的學(xué)習(xí)如此負(fù)責(zé)，感激的心情促使他們克服困難協(xié)助老師提高孩子的成績。批評過去，肯定現(xiàn)在，鼓勵以后。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。但只要找準(zhǔn)后進(jìn)生之所以后進(jìn)的原因，采取靈活多樣、因人而異的教育方式，并借助教育的合力，就一定能取得理想的轉(zhuǎn)化效果。表現(xiàn)的機會更少。對他們的消極因素要掌握時機，因勢利導(dǎo)，避免簡單、粗暴的訓(xùn)斥。這種可怕的偏見必然會造成只重視和培養(yǎng)少數(shù)拔尖生，忽視與放棄大多數(shù)后進(jìn)生，形成少數(shù)和多數(shù)的隔閡，使多數(shù)學(xué)生成了“陪襯品”。讓我們都愛每一個后進(jìn)生，把他們變成人人喜愛的學(xué)生，使之成為棟梁之才，為祖國的明天更加燦爛輝煌地展現(xiàn)他們的才華。愛能融化冰雪,愛能打開人們心靈,愛能縮短人的距離,愛能使一切不能變成可能。小干部們選出來了。人格尊嚴(yán)是平等的。所以當(dāng)我看到學(xué)生犯錯誤時,我總是盡量淡化,為學(xué)生留有一定的自尊心,以便更好的開展教育。使美術(shù)教師在教育教學(xué)實踐中，主動使學(xué)生養(yǎng)
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1