【正文】 切忌登門只告狀，只報(bào)憂、不報(bào)喜，或只報(bào)喜、不報(bào)憂等帶有片面性的做法。班主任應(yīng)深入了解和研究學(xué)生的個體目標(biāo)，教育學(xué)生把集體的共同目標(biāo)放在首位，以集體利益為重。在一個班集體中，既有勤奮好學(xué)者，也有無心向?qū)W者；既有才思敏捷者，也有四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單者；既有才智，但學(xué)習(xí)無目的者，也有苦學(xué)而成績不佳者……因此，班主任全面了解學(xué)生已有的知識水平和智力狀況，對以后的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，制定各種計(jì)劃作好充分的準(zhǔn)備。我們在教學(xué)的過程中注意挖掘，讓他們學(xué)有樂趣，學(xué)有信心，學(xué)有所得，全面發(fā)展。這次活動，其目的就是為了讓每個學(xué)生尋找出自身最有價(jià)值的東西，既不因一時(shí)學(xué)習(xí)成績好而忘乎所以，也不因一時(shí)學(xué)習(xí)差而心灰意懶。因?yàn)槲沂冀K認(rèn)準(zhǔn)了一條：“每個學(xué)生都有閃光點(diǎn)的”。通過評選，我驚異地發(fā)現(xiàn)一個小小的班級體，竟然是人才濟(jì)濟(jì)：”最講文明禮貌的人“、”最樂于助人的人“、”最遵守紀(jì)律的人“、”作業(yè)最整潔的人“板報(bào)出得最好的人”、“歌唱得最動聽的人”……真是不評不知曉，一評真奇妙。即”評選全班之最“。當(dāng)前，獨(dú)身子女增多，人們生活水平物質(zhì)水平都提高所謂的體育“差生”增加了，如何提高體育教育質(zhì)量，提高全民族的身體素質(zhì)。針對這一切心理個性特點(diǎn)，宜采用分解技術(shù)難點(diǎn)，并輔誘導(dǎo)性和輔助性練習(xí)，幫助他們克服困難。然后促進(jìn)全面發(fā)展。教師要做“差生”的知心朋友，多談心，多個別輔導(dǎo)幫助，以良好的師德和精湛的教學(xué)藝術(shù)啟迪他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和責(zé)任感。在中學(xué)體育教學(xué)━━鉛球教學(xué)開始階段。所謂“差生”是指那些體質(zhì)，身體素質(zhì)和體育運(yùn)動技能水平等低于一些學(xué)生，連及格標(biāo)準(zhǔn)也難以達(dá)到者。此后平時(shí)的很多活動比如班會、團(tuán)支部會等都讓學(xué)生自己主持。班里的同學(xué)差不多個個是干部。這充分調(diào)動了學(xué)生守紀(jì)的積極性。眾所周知，戰(zhàn)國時(shí)思想自由，百家爭鳴。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，她們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力她們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，她們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給她們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點(diǎn)燃她們奮發(fā)向上的火花。而我的班主任工作還有很多不足之處，需要進(jìn)一步完善和提高，懇請領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多指教。在日后班級的活動中，他總是嚴(yán)于律己，走在前頭，并組織開展了一些有意義的活動，收到了很好的效果。對學(xué)生的嚴(yán)格要求，就是教師在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，在曉之以理，動之以情的前提下，向?qū)W生提出力所能及的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；就是使學(xué)生樹立雄心壯志，并使之成為約束和激勵自己的力量源泉；就是不放過產(chǎn)生于集體之中和每個學(xué)生身上的“螻蟻之穴”，并及時(shí)找出病因，對癥下藥，一絲不茍，不解決問題，絕不罷休；??這里想講一個真實(shí)的故事： 他，是一個比較出眾的學(xué)生，責(zé)任心強(qiáng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定的號召力和組織能力，入學(xué)不久，就贏得了同學(xué)的信任和老師的喜愛，理所當(dāng)然地當(dāng)了班干部。一杯開水，幾粒藥丸可以讓學(xué)生感動不已；一個微笑，一個眼神，可以讓學(xué)生回味良久；一次班會，一次談話，可以觸動學(xué)生的心?？傊嘀魅喂ぷ魇瞧椒捕爆嵉?，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。三、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。我班的王恩昭同學(xué)做作業(yè)總是拖拖拉拉，經(jīng)常不完成作業(yè)。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，有一些自已的做法。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：一、以“親”為主，以“勤”為輔。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會到會。我并沒有直接大聲呵斥，只是在心底默默地觀察著他，后來發(fā)現(xiàn)，其實(shí)王恩昭同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性還是挺高的，表現(xiàn)在課上能積極回答老師提出 的問題，再觀察后又發(fā)現(xiàn)王恩昭總是在課后一個人默默地做著作業(yè)，可是為什么老是完不成作業(yè)呢？又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)王恩昭同學(xué)寫字特別慢，做作業(yè)的時(shí)候很容易走神，不能集中精力做。抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請老師們多提寶貴意見第二篇：班主任工作點(diǎn)滴體會自一九九二起，我開始擔(dān)任班主任，在這期間，所帶班級曾被評為管理局先進(jìn)班集體和優(yōu)秀團(tuán)支部。或接受教訓(xùn)，或再接再厲，與班主任密切配合，健康成長。可是，好景不長，一段時(shí)間后，他參與了一起打仗事件，這引起了我的注意和思考，把他找來談話，他承認(rèn)了錯誤并且表示痛改前非。他也先后兩次被評為優(yōu)秀學(xué)生干部。第三篇：班主任工作點(diǎn)滴體會班主任工作點(diǎn)滴體會在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。“勤”即工作要勤懇。二、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)捕捉閃光點(diǎn)。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強(qiáng)調(diào)法制。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功” 班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè)；副組長主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報(bào)一次，并負(fù)責(zé)德育考核；值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。另外我班每月都要組織一次文體活動，比如乒乓球比賽、籃球比賽、風(fēng)箏比賽、小型演唱會、演講比賽等，每次活動學(xué)生都是毛遂自薦，結(jié)果很多平時(shí)不出眾的同學(xué)竟然做地很出色。這些學(xué)生主要表現(xiàn)為自身的協(xié)調(diào)能力和模仿能力較差。他們和其他同學(xué)一樣積極性很高。三、采用適合“差生”心理狀態(tài)的教學(xué)方法與手段，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)和積極性在體育教學(xué)過程，首先，教