在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例-免費(fèi)閱讀
【正文】 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)追求音樂課堂教學(xué)的動(dòng)靜結(jié)合、張馳有度，使音樂課讓孩子們感到親切、清新、輕松、美麗，讓音樂真正走進(jìn)孩子的心靈。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)追求音樂課堂教學(xué)的動(dòng)靜結(jié)合、張馳有度，使音樂課讓孩子們感到親切、清新、輕松、美麗，讓音樂真正走進(jìn)孩子的心靈。歌詞的描繪和曲調(diào)的有機(jī)結(jié)合，即刻在人們的眼前展現(xiàn)出一幅美麗的自然景色；令人心曠神怡，使人仿佛置身于迷人的大自然風(fēng)光之中。（師彈旋律，生默唱）師：哪一位同學(xué)能唱？能不能試著給我們唱一唱呢？生：（個(gè)別唱）師：唱得不錯(cuò)，我們?nèi)鄟砀黄饋沓?，好嗎？生，全班唱譜。教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)奏穩(wěn)定并有感情地演唱歌曲，熟悉節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。試想這么美麗廣闊的白樺林，如果你身臨其境，那么多可愛的動(dòng)物和你在一起，你會(huì)多開心啊，人在開心的時(shí)候是會(huì)興奮得跳起來啊，你也想讓更多的人知道這里的一切，所以你的聲音一定要強(qiáng)！而mp出現(xiàn)在最后“蓬得得得蓬蓬”中，并漸漸變?nèi)?，又好像作者騎在馬背上漸漸遠(yuǎn)去急切回到美麗家鄉(xiāng)的身影。生：在老師帶領(lǐng)下快速正確地打出節(jié)奏。（播放錄音）師：欣賞完歌曲后，同學(xué)們說說你對歌曲的感受，包括歌曲速度啊，情緒啊，你能否聽出歌曲是幾拍的？生：情緒歡快的。6 6 6 1 | 6 6 6 6 1 | 6 6 6 6 1 || 蓬三、節(jié)奏練習(xí)聲勢練習(xí)出示節(jié)奏：① X X X X X︳X X XX X ‖加上念詞蓬得得蓬蓬︳蓬得得蓬 蓬‖ ② X X XXX ︳XX XX X ‖X ———︳X ———‖ ③ 配樂聲勢（白樺林好地方 伴奏音樂兩遍）師：“蓬得得蓬蓬”表現(xiàn)了人們要去遠(yuǎn)方旅行遠(yuǎn)去時(shí)的腳步聲，所以要越來越輕！四、導(dǎo)入歌曲1．看加拿大白樺林圖片導(dǎo)入。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室。教師要發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)刑事，為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情感氛圍和環(huán)境氛圍，同時(shí)努力提高自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平。教師要引導(dǎo)學(xué)生參與音樂審美實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)他們的美感體驗(yàn)。它是培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，并感受到成就的重要途徑之一。興趣何來，來自教師的引導(dǎo)，來自對音樂趣味的發(fā)現(xiàn)。因此，作為教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活經(jīng)驗(yàn)，感受親身體驗(yàn)過的自然界或生活中的聲音現(xiàn)象，讓學(xué)生從自己的身邊感受到音樂。那對你們有沒有什么啟發(fā)？生：可以唱一唱我們的家鄉(xiāng) 生：可以唱一唱我們的學(xué)校師：同學(xué)們的想法很好，我們根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編歌詞，老師這里編了一首，僅供參考：大鵬灣好地方，深圳人的家鄉(xiāng)，那里有大輪船，自由航行。在濃厚的興趣中開始了新課）三、新授：師：先來聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒？從歌曲的情緒中你能感受到他們的童年是怎樣的？師：（再聽）歌詞描寫了什么？ 生：有山、有湖、有動(dòng)物 生：有峭壁，很美。并能創(chuàng)編歌詞。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。嘗試為歌曲編創(chuàng)歌詞，指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)贊美自己學(xué)校（或某一地方）的歌詞唱一唱，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。所以我小時(shí)候的照片很多都有鮮花。有感情的完整演唱師：同樣的一首歌曲，我們可以用不同的速度和情緒來演唱，也許表達(dá)的情感會(huì)是一樣的，但給人的感覺卻是不一樣的。它是我們生活的組成部分，是對我們生活的一種表達(dá)。這也充分體現(xiàn)樂新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以人為本，以音樂為本的教育理念，體現(xiàn)樂了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位。這對學(xué)生音樂思維品質(zhì)乃至思維本身都有極大的好處。使學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生。音樂創(chuàng)造的目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能。第二篇：《白樺林好地方》音樂教案《白樺林好地方》教案甘溪學(xué)校 陳俊霖一、教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)唱《白樺林好地方》感受歌曲表現(xiàn)的美麗意境，并能表現(xiàn)歌曲的意境。2．發(fā)聲練習(xí)（按照學(xué)生常規(guī)站姿雙腳分開與肩同寬）A、聽唱長音師：現(xiàn)在老師要彈一個(gè)單音，請大家用“蓬”的聲音唱出來，而且唱得時(shí)間要長。同學(xué)們可要看圖片快速搶答??！。師：再次欣賞歌曲的時(shí)候，請同學(xué)們看歌詞，并且邊聽邊用手打歌曲的強(qiáng)拍。6．再次激發(fā)學(xué)生情緒演唱全曲。七：延伸師：美好的童年，美好的回憶！你還記得童年時(shí)唱過的歌曲嗎？還有你能唱一唱你喜歡的關(guān)于童年的歌曲嗎？ 1．唱一唱喜歡的童年歌曲 2．說一說為什么喜歡這首歌曲八、總結(jié)：師：美好的童年為我們的一生奠定下了難忘的基石，帶著美好的回憶我們一天天的長大，讓我們伸天雙臂、敞開胸懷去迎接更美好的明天！第三篇：白樺林好地方音樂教案白樺林好地方教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《白樺林好地方》；歌詞創(chuàng)作。生：
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