四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)乘法分配律教學(xué)設(shè)計(jì)ppt課件教案板書(shū)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在整個(gè)過(guò)程中，不是把規(guī)律直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而是讓學(xué)生通過(guò)自主探索去感悟發(fā)現(xiàn)，使主體性得到了充分發(fā)揮。還選擇了比較特殊的情況，如74（20+1）與7420+74，有助于學(xué)生從本質(zhì)上而不是形式上理解乘法分配律。教師指出這就是乘法分配律。624+424 =144+96=240（根）觀察比較。（1）學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中探索并掌握乘法分配律的意義。根據(jù)乘法分配律寫(xiě)出等號(hào)右邊的式子。教學(xué)難點(diǎn)：借助乘法意義理解乘法分配律，并能從形式上進(jìn)行正確的表達(dá)。2819+72812819+2881比較，誰(shuí)可用乘法分配律簡(jiǎn)算？思考題。兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘，再相加。回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)乘法交換律和結(jié)合律時(shí)是如何進(jìn)行驗(yàn)證的，你能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法來(lái)驗(yàn)證剛才我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？①利用③ 和④ 兩個(gè)算式驗(yàn)證規(guī)律。探索問(wèn)題。第一組第二組①（3 + 2）434 + 24② 2(11 + 9)112 + 92③ 205 + 45(20 + 4)5（2）同桌分別計(jì)算①、②題中兩組算式各等于多少？（3）比較每組兩個(gè)算式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：先算什么，再算什么，結(jié)果怎樣？（4）猜測(cè)③可用什么符號(hào)連接？（5）觀察、激趣、導(dǎo)入：第③組算式老師不用計(jì)算,就可以判定用等號(hào)連接,這是為什么呢？難道這里有什么奧秘嗎？今天，我們就一同來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。采用自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。解決問(wèn)題：靈活運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。（1）648+368 254+252（64+36）8 25（4+2）讓學(xué)生體會(huì)乘法分配律可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。4．這兩道算式相等是一種巧合還是有規(guī)律的呢？出示：（2+10）6=26+106（5+6）3=53+63師問(wèn):中間可以用“=”來(lái)連接嗎？ 5．小組討論：這三組等式左邊有什么特點(diǎn)？右邊有什么特點(diǎn)？生匯報(bào)。師生談話，引入主題圖：短袖衫32元，褲子45元，夾克衫65元。五、作業(yè)：運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式上進(jìn)行大型團(tuán)體操表演，一共有8個(gè)方陣，每個(gè)方陣20行，每行有25人，一共有多少人？?jī)蓚€(gè)工人加工晶體管，甲工人每小時(shí)加工24個(gè)，乙工人每小時(shí)加工26個(gè)，他們每天工作8小時(shí)，兩人一天能加工多少個(gè)晶體管？板書(shū)設(shè)計(jì)：乘法分配律一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹(shù)活動(dòng)？（1）（4+2）25（2）425+225=625=100+50=150（人）=150（人）（4+2）25=425+225┆（學(xué)生舉例）(a+b)c=ac+bca(b+c)=ab+ac兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘，再相加。請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言表述出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（1）（4+2）25=625=150（人）4+2是每組一共有多少人，在乘25就算出25個(gè)小組一共有多少人了。教學(xué)重點(diǎn)：乘法分配律的意義和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：乘法分配律的應(yīng)用。（2）425+225=100+50=150（人）425表示25個(gè)小組一共有多少個(gè)人負(fù)責(zé)挖坑、種樹(shù)，225表示25個(gè)小組一共有多少人負(fù)責(zé)抬水、澆樹(shù)。板書(shū)：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律第二篇：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《乘法分配律》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《乘法分配律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 第5455頁(yè)。師問(wèn)：為了穿著統(tǒng)一漂亮，有幾種配套的穿法。6．師問(wèn):你能寫(xiě)出具有這樣規(guī)律的等式嗎？生獨(dú)立寫(xiě)一寫(xiě)，個(gè)別板書(shū)。3．用兩種不同的方法計(jì)算長(zhǎng)方形菜地的周長(zhǎng)，并說(shuō)說(shuō)它
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