【正文】 遇到重大事情，老師要及時與學生父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。開展人文關愛活動。同時，加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善工作考評制度。讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。增進學校和家長的溝通聯(lián)系。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。建立教職工關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學理念，提高學生的綜合素質(zhì)。利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。注重對留守兒童的心理健康教育。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。真情關愛，“三個優(yōu)先”。進行一次演講圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，從而增強學習、生活的信心。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。(3)活動上優(yōu)先安排。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；留守兒童入學率、鞏固率均達100％；對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。四、利用班級，讓留守兒童的家長在工作地能關注孩子的成長，和老師對話。2015年8月31日第二篇：關愛留守兒童方案高家鎮(zhèn)中心幼兒園關愛留守兒童活動實施方案高家鎮(zhèn)中心幼兒園地處渭濱區(qū)西部農(nóng)村，目前我園有留守兒童10人。（二）構建全社會的教育網(wǎng)絡，形成關愛合力：加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。三、主要措施：(一)健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用：制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。今年學校將通過微信、電話、網(wǎng)絡等形式讓學生與家長面對面的溝通，真切感受親情。學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。班級要向留守兒童的家長公布學班主任、任課教師的聯(lián)系電話。如何更好地關心留守兒童，務實有效的開展關愛留守兒童活動，是幼兒園的工作重點之一。力爭做到孩子的成長真實看得見，解決遠距離溝通的問題。三、主要措施（一）健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；W校設立留守兒童親情電話，電話號碼：05377913389真情關愛，“三個優(yōu)先”(1)學習上優(yōu)先輔導。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。開展人文關愛活動。（二）明確職責，努力營造良好育人環(huán)境加強留守兒童之家的建設與管理加強對貧困留守兒童的資助工作2012年9月3日第四篇：關愛留守兒童方案小吉場小學關愛留守兒童工 作 方 案一、指導思想：堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。(1)學習上優(yōu)先輔導。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。建立研討、交流制度。真情關愛，“三個優(yōu)先”。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定