7李清照詞兩首_聲聲慢教案3-免費(fèi)閱讀
【正文】 冷月花魂李清照 生活不幸詩(shī)家幸， 一路坎坷一路歌。 上聯(lián) :月滿西樓，落花流水寄綿綿情思 請(qǐng)同學(xué)們據(jù)《聲聲慢》的意境描寫(xiě)對(duì)出下聯(lián)。 （ 出示幻燈片，顯示板書(shū) ） 五、鑒賞品味。 四、深入探討，理解意象 提問(wèn)：請(qǐng)大家 找出詞中直接抒情的句子。 讓學(xué)生自由發(fā)言，歸納出本詞的朗誦方法并作示范朗讀。 讓學(xué)生分別猜出《如夢(mèng)令》《一剪梅》《聲聲慢》屬前期還是后期作品，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作者早晚期詞作迥然不同的風(fēng)格的理解。 18 歲嫁給門當(dāng)戶對(duì)的太學(xué)士趙明誠(chéng)為妻。 教學(xué)設(shè)想： 以學(xué)生的活動(dòng)為主，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式下讀一讀，議一議，品一品。 《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計(jì) 江海中學(xué) 丁雪梅 教學(xué)目標(biāo) 誦讀品味，把握詞人的思想情懷。教師為學(xué)生的情感體驗(yàn)給予一定的指導(dǎo)， 對(duì)學(xué)生的發(fā)言作好點(diǎn)撥、補(bǔ)充和總結(jié)，充分發(fā)揮教師的課堂主導(dǎo)作用。兩人情趣相投，你吟詩(shī)來(lái)我作對(duì)。同時(shí) 也讓學(xué)生明白，鑒賞詞要聯(lián)系作者的生平遭遇和時(shí)代背景，要知人論世，不能孤立地解讀文本。 全班同學(xué)按以上幾位同學(xué)總結(jié)的方法齊讀全詞。 明確： “尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，“這次第，怎一個(gè)愁字了得”。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō) 《聲聲
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1