【正文】 同時(shí)為使這批教師安心工作，市教委和各個(gè)學(xué)校還想盡辦法改善他們的工作、生活、環(huán)境，對(duì)他們生活上關(guān)心、工作上支持，并在職稱評(píng)定、課時(shí)計(jì)算給與傾斜，使他們工作順心，生活安心。下面就近年來我市中小學(xué)信息技術(shù)教育的有關(guān)情況簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作的管理市教委各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)歷來對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作十分重視，并把推進(jìn)我市中小學(xué)信息技術(shù)教育作為促進(jìn)我市教育改革和發(fā)展的突破口。四、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，是我們做好工作的助推器。為此，中心校把它列入教師常規(guī)考核項(xiàng)目之中，要求教師每個(gè)學(xué)期都要制作或改作一定數(shù)量的多媒體課件。為了讓我們的培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處，我們選擇了“信息技術(shù)與課程整合”這一教科研項(xiàng)目做為突破口，引導(dǎo)全體教師明確奮斗方向、目標(biāo)和自己所承擔(dān)的任務(wù)，進(jìn)一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用現(xiàn)代化教育資源的積極性。經(jīng)過培訓(xùn)，我們的教師在思想觀念上產(chǎn)生了質(zhì)的飛越，變?nèi)蝿?wù)驅(qū)動(dòng)為需要驅(qū)動(dòng)，教師從被動(dòng)的學(xué)到主動(dòng)的要求開設(shè)信息技術(shù)技能培訓(xùn)，為實(shí)踐教育信息技術(shù)培訓(xùn)打下良好的基礎(chǔ)，起到事半功倍的效果。但是，與此不太協(xié)調(diào)的是農(nóng)村教師的隊(duì)伍建設(shè)卻略顯滯后，尤其是教師的現(xiàn)代化教育理念與信息技術(shù)技能急待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高。四、信息技術(shù)教育課題研究依據(jù)上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門的要求，每校均確定了信息技術(shù)教育研究課題，大致有“教育信息網(wǎng)對(duì)提高農(nóng)村教師綜合素質(zhì)中的作用”、“農(nóng)村網(wǎng)上教師繼續(xù)教育研究與實(shí)驗(yàn)”、“校校通”工程給農(nóng)村教育帶來的變化等。第三篇：信息技術(shù)教育工作總結(jié)信息技術(shù)教育工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想以dxp教育理論為指針，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以深化改革為核心，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)模式為重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作精神，開展信息技術(shù)教研活動(dòng)，促進(jìn)信息技術(shù)教育走向規(guī)范化、科學(xué)化、實(shí)效化，全面實(shí)施“哈爾濱市教育發(fā)展工程”，推進(jìn)我鎮(zhèn)中小學(xué)信息技術(shù)教育與各學(xué)科的“整合”，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。他們的思想水準(zhǔn)還仍停留在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的初級(jí)階段，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到該實(shí)驗(yàn)課題的真正意圖：體現(xiàn)計(jì)算機(jī)的工具性。進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。近四年來的實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大的提高。這是我校重視的結(jié)果，校長(zhǎng)非常重視這方面的工作，工作上給予支持，過程上參與，結(jié)果掌握，在各方面同樣是在電教工作上給予了極大的關(guān)注和支持。例如鍵盤練習(xí)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合；用“畫筆”進(jìn)行美術(shù)作品創(chuàng)作、賀卡制作；用Word、Excel進(jìn)行班級(jí)成績(jī)的整理、學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)分析，班級(jí)通訊錄的制作；用PowerPoint制作專題演示軟件等。在教學(xué)過程中做好四個(gè)方面。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的電腦操作能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展，但也有不足之處，學(xué)生的指法準(zhǔn)確率有待進(jìn)一步的提高，這樣才能取得更好的成績(jī)。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿?、?shí)踐，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)興趣深厚學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生“小老師”的作用，激勵(lì)其更加努力。學(xué)生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。開學(xué)時(shí)，學(xué)生大多數(shù)剛接觸電腦，對(duì)電腦有著一種神秘感，對(duì)學(xué)習(xí)電腦也有著一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學(xué)生的這種興趣繼續(xù)保持下去呢？我上第一節(jié)課的時(shí)候，先問學(xué)生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據(jù)書本講了許多有關(guān)電腦方面的科學(xué)知識(shí)，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對(duì)電腦有了一定的認(rèn)識(shí)，打破了不敢碰電腦的神秘感?！爸行W(xué)是實(shí)現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)教育是教育信息化實(shí)現(xiàn)的根本”。在傳統(tǒng)教育模式中，教師不僅是教學(xué)的組織者，也是學(xué)習(xí)信息的傳播者，而學(xué)習(xí)者只能被動(dòng)地作為信宿接受學(xué)習(xí)信息。從這一演進(jìn)歷程中，我們可以看出計(jì)算機(jī)與教育的整合程度越來越深，對(duì)教育的影響越來越大。一、信息時(shí)代教育的內(nèi)涵隨著信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用，教育將從內(nèi)容、形式、方法和組織等方面發(fā)生根本性的變革?！靶畔⑻幚砟芰Α笔侵笇W(xué)習(xí)者在信息化社會(huì)活動(dòng)中有選擇地利用信息工具，有效地獲取信息、運(yùn)用信息、創(chuàng)新信息的基本能力。中小學(xué)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，對(duì)師資提出了更高的要求，要求教師必須具有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，具有信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)和科研的能力。回顧XXXX學(xué)年的，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)體系和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的實(shí)施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，根據(jù)實(shí)際制定各項(xiàng)計(jì)劃，備好課，寫好教案，并能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合，使不同年齡段的學(xué)生都學(xué)得愉快、學(xué)得好。例如對(duì)于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容——學(xué)習(xí)指法。首先讓學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子（訓(xùn)練拖動(dòng)）、紙牌（單擊、雙擊）和掃雷等游戲，通過游戲，學(xué)生的操作熟練程序掌握得好快。因?yàn)橹阜ǖ挠?xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動(dòng)以維持學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。經(jīng)過幾年的努力，我校信息技術(shù)教育已初顯特色。三就是從操作練起。我校本學(xué)期的培訓(xùn)工作中著重培訓(xùn)教師在“用”字上下功夫，要求教師要將所學(xué)的知識(shí)在課堂上用好。學(xué)校都制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作和課件制作等培訓(xùn)。逐步有“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”教師轉(zhuǎn)變。4． 科研教師的論文和課件，取得了各級(jí)各內(nèi)的各種獎(jiǎng)項(xiàng)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以由學(xué)校向家庭、社會(huì)延伸。這學(xué)期我們舉辦一次網(wǎng)上教研課，一次教學(xué)業(yè)務(wù)講座，一次優(yōu)秀教案展評(píng)，一次網(wǎng)絡(luò)建設(shè)九里學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。第四篇：信息技術(shù)教育工作總結(jié)建設(shè)現(xiàn)代化教師隊(duì)伍 實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育現(xiàn)代化教育信息化是教育現(xiàn)