【正文】 教師用聲勢(shì)律動(dòng)拍出切分節(jié)奏學(xué)生模仿。能力目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對(duì)音樂(lè)的感受能力，表現(xiàn)能力。本課中，通過(guò)觀看視頻資料、教師的引導(dǎo)，教師的示范，讓學(xué)生在小步舞曲的伴奏中進(jìn)行練習(xí)小步舞，使學(xué)生在課內(nèi)掌握了小步舞的基本動(dòng)作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)和感受跳“小步舞”帶來(lái)的快樂(lè)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，投影、錄音、動(dòng)畫(huà)、影像等現(xiàn)代化教學(xué)媒體被越來(lái)越多地使用于音樂(lè)教學(xué)中，它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，大大開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野，使學(xué)生耳聞目睹古今中外的風(fēng)土人情和歷史畫(huà)面，如同身臨其境。一、整合資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性（一）善用資源，自制小樂(lè)器，提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性及參與的廣度。小步舞風(fēng)格典雅、莊嚴(yán)，速度中庸。（師用樂(lè)器）這歌詞容易記嗎？ 跟老師用LU模唱。聽(tīng)聽(tīng)它會(huì)為我們大家?guī)?lái)什么樣的心情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)。在豎笛教學(xué)中，我讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)演奏豎笛的好處和如何堅(jiān)持演奏一種樂(lè)器，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的耐性，也可以挖掘?qū)W生的音樂(lè)才能，提高音樂(lè)感，最終使學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)達(dá)到一種境界?！课濉⒄n堂小結(jié)同學(xué)們，音樂(lè)總是用時(shí)間流逝的方式告訴我們什么是美，今天的課，我們感受到了小步舞曲清新典雅的旋律，靈活精巧的節(jié)奏，惟妙惟肖的視聽(tīng)效果，我們充分享受了音樂(lè)帶給大家的快樂(lè)。這首《小步舞曲》的旋律大家已經(jīng)很熟悉了，那么你能跟著琴聲親自唱一唱 嗎？先請(qǐng)同學(xué)們看歌譜，在演唱過(guò)程中，要注意歌曲中的一些音樂(lè)符號(hào)。）【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，感受與鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑，對(duì)于提高學(xué)生的審美水平，豐富學(xué)生的情感，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面及綜合素質(zhì)，有著不可估量的作用?！?．德國(guó)有位偉大的作曲家——巴赫。3．通過(guò)欣賞和親身體驗(yàn)感受相同樂(lè)曲不同樂(lè)器帶來(lái)的不同演繹形式，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)巴赫及其作品的體驗(yàn)和感受，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)生隨音樂(lè)自由模仿表現(xiàn)舞蹈視頻跳舞時(shí)，秩序略顯混亂，可以在平時(shí)課堂中加強(qiáng)訓(xùn)練孩子如何調(diào)整座位，拓寬空間，安全的進(jìn)行活動(dòng)。另外，在后面的教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)芭蕾舞手位、模仿芭蕾舞、學(xué)習(xí)主題音樂(lè)及分組表現(xiàn)音樂(lè)等，使所學(xué)內(nèi)容一次次地在耳邊響起，最后達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效。在欣賞這首曲子的舞蹈實(shí)況錄象后，我做了一個(gè)小調(diào)查，了解一下班里學(xué)習(xí)芭蕾舞的情況，之后請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)教老師和同學(xué)們有關(guān)芭蕾舞手形及手位的知識(shí)，就這樣，教師變成了他們熟知的同學(xué)。在一片茂密的山林里，好多認(rèn)為這一對(duì)對(duì)篝火跳著歡快的那不勒斯舞……師:同學(xué)們的想象力真豐富，今天我們欣賞的這支樂(lè)曲表達(dá)的真實(shí)同學(xué)們所想象的那樣，下面請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷。在電影、電視或一些故事中，都有其發(fā)展的高潮部分，也就是任務(wù)表達(dá)思想感情最充沛、最淋漓盡致、最讓觀眾動(dòng)情的時(shí)候。師：這些都是我們上一節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們都記得很牢。師：正確的該怎樣？生：正確的順序應(yīng)為（2）、（3）、（1）師：有不同意見(jiàn)嗎？ 生：沒(méi)有。（點(diǎn)擊課件，播放《那不勒斯舞曲》）師：從大家的表情和躍躍欲試的樣子就看得出，同學(xué)們已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)了，就一起說(shuō)吧！生：小號(hào)——師：（板書(shū)：小號(hào)）這首以小號(hào)為主奏樂(lè)器的樂(lè)曲，就是今天我們的欣賞曲目《那不勒斯舞曲》。生甲：因?yàn)殚L(zhǎng)號(hào)的音色比較莊重。師：對(duì)方方陣同意嗎？（同意）下面聽(tīng)第二組對(duì)話。學(xué)生回答大體如下： 小號(hào)：明亮、高昂。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：甲：相比之下，小號(hào)的個(gè)子矮、小。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《那不勒斯舞曲》。八、音樂(lè)家相冊(cè)。七、欣賞第二部分（這一部分也分為兩個(gè)樂(lè)段）（1）欣賞第一樂(lè)段。②跟著錄音再唱上面的曲調(diào)。）二、作曲家簡(jiǎn)介。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)一下你對(duì)歌曲的理解哪！(教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，保持住激情）小組匯報(bào)表演：師： 好！老師看你們做的都很認(rèn)真，表現(xiàn)形式也很有新意！下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)表演。（）學(xué)唱二聲部合唱。）初聽(tīng)歌曲，設(shè)問(wèn)：好！聽(tīng)過(guò)之后你有什么感受？（旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情！歌曲非常好聽(tīng)、聽(tīng)到了歌曲我仿佛真的劃著小船。它分為歌曲和器樂(lè)曲兩種。２、把握音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確五、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、掛圖、錄音機(jī)。第四篇：人音版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)人音版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《讓我們蕩起雙槳》教案及教學(xué)反思關(guān)鍵字： 教案一、教材分析：這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動(dòng)聽(tīng)，富有詩(shī)情畫(huà)意，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。一、情景導(dǎo)入，學(xué)科整合記得我小時(shí)候，把我的夢(mèng)想寫(xiě)到一張紙上把它折成紙船。教師用鋼琴伴奏，全班學(xué)生集體邊劃拍子邊演唱，注意藝術(shù)處理。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 伴隨著《乘著歌聲的翅膀》的樂(lè)曲音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生有感情的朗誦海涅的詩(shī)歌。學(xué)生跟琴唱。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：有個(gè)小男孩對(duì)著太陽(yáng)許下了一個(gè)愿望，想知道是什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)！初聽(tīng)歌曲。唱：（1）聽(tīng)錄音范唱（2）讀歌詞。簡(jiǎn)介大峽谷。同學(xué)們這首樂(lè)曲分為兩部分，其中第二段有兩處旋律和第一段的旋律不一樣？師范唱。東北民歌《搖籃曲》，舒伯特的《搖籃曲》，德國(guó)作曲家勃拉姆斯作得《搖籃曲》。學(xué)生視奏練習(xí)。（播放）德國(guó)作曲家——勃拉姆斯的《搖籃曲》五、介紹奧地利作曲家——舒伯特生平（一）[出示] 舒伯特肖像。三、新課學(xué)習(xí)（展示歌曲）師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》介紹《搖籃曲》的作者勃拉姆斯師播放歌曲《搖籃曲》，讓學(xué)生輕聲哼唱《搖籃曲》師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽(tīng)唱法學(xué)唱《搖籃曲》學(xué)唱歌譜與歌詞四、創(chuàng)作與表演把學(xué)生分成兩組，每組可利用教室內(nèi)資源自編自導(dǎo)進(jìn)行演唱排練分組匯報(bào)演出，學(xué)生相互欣賞評(píng)價(jià)。5．聆聽(tīng)歌曲。唱歌詞（1）用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。引導(dǎo)學(xué)生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，啟發(fā)教育青少年珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活。聆聽(tīng)樂(lè)曲3．討論：有多少動(dòng)物在歌唱?有幾種主奏樂(lè)器?試試你的耳朵靈敏度 復(fù)聽(tīng)《森林的歌聲》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1．開(kāi)門見(jiàn)山揭示課題內(nèi)容，要求大家仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，并提出以下要求：在聽(tīng)的過(guò)程中，允許學(xué)生用動(dòng)作相互交談，但不能發(fā)出聲音，以免影響他人聆聽(tīng)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。以擴(kuò)大我們的視野，豐富我們的一、組織教學(xué)1．欣賞加拿大民歌《白樺林好地方》范唱。（1）講解歌曲的節(jié)拍、調(diào)性、速度。感受、體驗(yàn)人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的音樂(lè)情緒，了解裝飾音在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。在學(xué)唱中認(rèn)識(shí)中強(qiáng)、中弱的力度記號(hào)，并會(huì)在歌曲中運(yùn)用。五、歌曲教學(xué)聽(tīng)歌曲范唱聽(tīng)合唱部分范唱，并進(jìn)行練習(xí)鞏固。理解節(jié)奏（弱起，附點(diǎn)節(jié)奏）對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)作用。教師范唱跟著琴聲慢唱，并及時(shí)糾錯(cuò)解決難點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演：我是少年阿凡提教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲濃郁的新疆民歌風(fēng)格特點(diǎn)，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握升記號(hào)的唱法，體會(huì)升記號(hào)在歌曲中的作用。二、寓教于樂(lè)：簡(jiǎn)介歌曲歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌請(qǐng)同學(xué)朗讀歌詞。懂得體驗(yàn)歌曲作品中的情緒、速度、節(jié)奏、旋律 等音樂(lè)要素。三、學(xué)唱歌曲播放《我們大家跳起來(lái)》歌曲錄音，學(xué)生聆聽(tīng)。是啊。聽(tīng)聽(tīng)他們的音色各有什么特點(diǎn)。第二樂(lè)段音樂(lè)在發(fā)展時(shí)，運(yùn)用了很多對(duì)比的手法，你聽(tīng)到了其中的哪些方面 的對(duì)比？七、欣賞第二部分欣賞第一樂(lè)段?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、提問(wèn)：你了解的有關(guān)新疆的特色有哪些？二、作曲家簡(jiǎn)介。師、那么看過(guò)了這些，我也想請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)編編勞動(dòng)號(hào)子。內(nèi)容根據(jù)勞動(dòng)特點(diǎn)隨意發(fā)揮。這首歌的演唱形式是領(lǐng)唱和齊唱。這一習(xí)俗綿延至今，已有兩千多年。屈原是中國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人之一，也是我國(guó)已知最早的著名詩(shī)人和偉大的政治家。農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。創(chuàng)編勞動(dòng)號(hào)子。這樣能夠?yàn)殛?duì)員鼓舞士氣，起到齊心協(xié)力、統(tǒng)一動(dòng)作的關(guān)鍵作用。師生交流：動(dòng)作統(tǒng)一、整齊有力、精神昂揚(yáng)、奮勇向前！有大鼓的節(jié)奏指揮隊(duì)員喊口號(hào)。）劃龍船也叫賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。通過(guò)各種形式的音樂(lè)活動(dòng)來(lái)欣賞《劃龍船》，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圍繞音樂(lè)要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂(lè)。請(qǐng)聽(tīng)安徽民歌《劃龍船》（板書(shū)課題）。賽龍舟也先后傳入其它國(guó)家，1980年，賽龍舟被列入中國(guó)國(guó)家體育比賽項(xiàng)目，并每年舉行“屈原杯”龍舟賽。讓我們來(lái)唱一唱。了解端午節(jié)的來(lái)歷?！翱梢月?lián)想到端午節(jié)。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。1/3兩千多年來(lái)，每年的農(nóng)歷五月初五就成為了紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。在比賽中船上的人是怎樣齊心協(xié)力，步調(diào)一致的呢？（二）欣賞歌曲《劃龍船》現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一首安徽民歌《劃龍船》，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌的演唱形式是怎樣的？全體欣賞歌曲。（三）介紹勞動(dòng)號(hào)子。師：在生活中，當(dāng)人們勞動(dòng)的時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)這種號(hào)子，現(xiàn)在我們就來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。（六）教師總結(jié)。（2）這段音樂(lè)模仿了新疆的哪件民族樂(lè)器？（手鼓）五、欣賞第一部分（這一部分為兩個(gè)樂(lè)段）：（1）欣賞第一樂(lè)段。談一談和鋼琴曲對(duì)比，有何不同的感受？《那不勒斯舞曲》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《那不勒斯舞曲》教學(xué)目標(biāo)：了解西洋銅管樂(lè)器小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)的形狀、音色及演奏方式。下面聽(tīng)老師拍兩組節(jié)奏，大家聽(tīng)聽(tīng)有什么不同。我們先來(lái)欣賞一首美妙的鋼琴曲《小步舞曲》，聽(tīng)完后請(qǐng)你告訴老師這是一首幾拍子的樂(lè)曲，它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？二、介紹《小步舞曲》你們知道這首優(yōu)美的樂(lè)曲是幾拍子的嗎？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？、古典音樂(lè)大師巴赫創(chuàng)作的一首鋼琴獨(dú)奏曲《小步舞曲》。學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。第二課 少年的歌第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能用陽(yáng)光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂(lè)觀向上，勇敢地面對(duì)挫折與困難的少年形象，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。演唱歌曲 分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。復(fù)聽(tīng)歌曲：聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲的節(jié)拍是幾拍子的？再聽(tīng)歌曲：并為歌曲打拍子，說(shuō)說(shuō)小阿凡提唱了些什么，了解歌詞內(nèi)容。相同點(diǎn)就是三段音樂(lè)的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。你覺(jué)得此時(shí)的海因切快樂(lè)嗎？怎么讀讓他變得快樂(lè)呢？四、合唱練習(xí)音程訓(xùn)練快樂(lè)的少年生活陽(yáng)光燦爛，快樂(lè)的少年生活歌聲不斷。輕唱歌譜哼唱歌譜，恩聽(tīng)琴唱譜學(xué)唱唱詞三、情感啟發(fā)，處理歌曲分句處理歌曲看采菱的圖片３、聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲，體驗(yàn)江南菱角大豐收的喜悅心情。了解力度記號(hào)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。（2）以抒情明快的格調(diào)、清新優(yōu)美的旋律，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)和共產(chǎn)黨的贊美之情。（三）裝飾音的學(xué)習(xí)1我們一起來(lái)看一下，之前我們講過(guò)的幾個(gè)音樂(lè)符號(hào)的唱法，那大家來(lái)看看裝飾音是什么，它的作用呢？2大家一起來(lái)分別演唱下面兩個(gè)樂(lè)句，體會(huì)裝飾音在演唱中的作用。5．創(chuàng)作歌詞。五、小結(jié)： 師彈琴彼得與狼 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)聆聽(tīng)《彼得與狼》，能聽(tīng)辨出各件樂(lè)器的音色所代表的角色，講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演。六、小結(jié)： 師彈琴第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從《森林狂想曲》的樂(lè)曲聲中聽(tīng)辨各種叫聲等，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。(2)在曲調(diào)熟練、有感情唱好的基礎(chǔ)上，填上歌詞。（2）找出組成歌曲旋律的音符，組成音階邊做苛達(dá)伊手勢(shì)唱唱。3．復(fù)聽(tīng)歌曲，細(xì)致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。第六課 搖籃曲第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：欣賞與“母愛(ài)”有關(guān)的藝術(shù)作品，感悟其中蘊(yùn)含的情感，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。教學(xué)流程一、組織教學(xué)二、講述親情，分享親情展示幾個(gè)同學(xué)兒時(shí)的照片或和媽媽的合影，猜一猜他們是誰(shuí)？三、扮演親情，選擇音樂(lè)播放舒伯特《搖籃曲》和《美麗的村莊的》兩首歌曲。（2）、請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱歌曲。三、新歌教學(xué)師范唱（唱時(shí)要滿懷感情，并到學(xué)生中去拍拍頭，扶扶肩……）再次聆聽(tīng) 感受一下?lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優(yōu)美抒情的感受。二、聆聽(tīng)歌曲初聽(tīng)音樂(lè)復(fù)聽(tīng)音樂(lè)樂(lè)曲中哪部分旋律是來(lái)模仿回聲的效果的？我們一起來(lái)哼唱一下，注意強(qiáng)弱。通過(guò)探究性的提問(wèn)及體驗(yàn)，了解各管弦樂(lè)器的表現(xiàn)力。有感情的演唱《山谷靜悄悄》。你們能說(shuō)說(shuō)其中的原因嗎？教師歸納《回聲》藝術(shù)特色：（1）、作品采用了無(wú)伴奏合唱這種純?nèi)寺暤囊魳?lè)表現(xiàn)手法（2）、采用了特殊的作曲技法，營(yíng)造出“回聲”的美妙音響曲作者拉索的相關(guān)鏈接：課件播放拉索簡(jiǎn)要生平及作品——三、音樂(lè)實(shí)踐部分再聽(tīng)《回聲》，注意“回聲”效果有哪些特點(diǎn)？“回聲”練習(xí)（1）、《回聲》主題節(jié)奏動(dòng)機(jī)的多次模仿，力度漸弱：（略）（2）、《回聲》主題旋律動(dòng)機(jī)的卡農(nóng)練習(xí)尾聲部分在《回聲》音樂(lè)聲中走出教室。學(xué)生找出難點(diǎn)，跟琴解決。今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《種太陽(yáng)》，互相分享了自己的愿望。跟音樂(lè)哼唱，找出自己認(rèn)為難唱的部分，做重點(diǎn)教唱。《小紙船的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。四、主動(dòng)參與 體驗(yàn)意境五、學(xué)唱歌曲 掌握知識(shí)朗讀歌詞難點(diǎn)突破：你覺(jué)得哪一個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏最不好讀準(zhǔn)？ 讀一讀、比一比：唱一唱：用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，（師用鋼琴伴奏）試唱歌詞第一段。三、教學(xué)重點(diǎn)：１、體驗(yàn)旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。師：邊彈邊問(wèn)師生互動(dòng)，學(xué)生齊聲回答?！蹲屛覀兪幤痣p槳》是電影《祖國(guó)的花朵》的插曲，當(dāng)時(shí)影片的畫(huà)面是：北京市一小學(xué)的五年二班，被評(píng)為最優(yōu)秀的班級(jí)。（）學(xué)唱0X XX 弱起小節(jié) （）唱第一樂(lè)段旋律，引導(dǎo)學(xué)生用有強(qiáng)弱變化的聲音演唱。（教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，保持住激情。提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，從做好每一個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)始,細(xì)節(jié)決定教學(xué)的成??！第五篇：人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)精品教案（2015年版本）目 錄 第1課 跳起來(lái)《新疆舞曲第二號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《那不勒斯舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 巴赫《小步舞