【正文】 培養(yǎng)音樂感受能力和鑒賞能力、培養(yǎng)音樂表現(xiàn)能力、培養(yǎng)藝術想像和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)藝術想像和創(chuàng)造能力。二、通過第一節(jié)課對學生的情況分析2020202班這三個班級的學生對音樂學習有一定興趣，處于保持興趣發(fā)展階段，隨著學生生活范圍和認知領域的擴展，體驗感受創(chuàng)造音樂能力逐漸增強，本學期注重對音樂進行整體感受能力，提高音樂感受能力。 法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。，合理安排教材，以“學生發(fā)展為本”設計教學過程，備好每一堂課。二、本冊教材分析：湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。（三）反思與評價注意傾聽他人的演唱，樂于用簡單的語言與老師和同學交流自己的感受。二、教學內容要求（一）感知與欣賞了解最基本的音樂表現(xiàn)要素，初步感受聲音的高低、長短、強弱、快慢和音色在音樂情緒的表達中所起的作用。教學難點：審美情趣的培養(yǎng)、實踐能力的培養(yǎng)、學生創(chuàng)新精神和合作精神的培養(yǎng)。從教育理念上，強調“以學生發(fā)展為本”，提出音樂教育要面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展。教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。五、教學內容和要求培養(yǎng)正確的歌唱姿勢，養(yǎng)成良好歌唱習慣，利用發(fā)聲練習掌握正確的歌唱口型和方法，辨別感知其音色。重視學生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。第七課《大海的歌》演唱《大?！贰对啤否雎牎逗Ｉ巷L暴》（片段）《大海搖籃》讓學生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果。本教材從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”，以音樂審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，將“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”欄目用卡通形象呈現(xiàn)，使教科書活潑生動，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。因此，教學方式、方法都要根據(jù)孩子的年齡特征，精于設計。在完成教材任務的同時，為了培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的活動能力，配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期將成立器樂、舞蹈、合唱等幾個興趣小組。第四，教學重點和難點分析。感受聲音的長度，學習如何正確彈奏。感受音樂不同的情感。性格內向也是原因之一。因此，他們希望每周都有音樂課。(2)能夠利用人聲、樂器或其他音源創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏。(2)能夠配合歌曲和音樂隨身體移動。(2)知道正確的唱歌姿勢。課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動三、采取措施：注意通過設計情景或實踐活動來激發(fā)學習興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。（二）能力目標開發(fā)學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規(guī)律。在“識譜”要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。本教材針對新課程標準精神而推出的。從他們去年的音樂老師那兒了解到，大部分的學生已經逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。方法：示范：教師示范、學生模仿。感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風格，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。三、教學目的要求：會用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲，能準確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神?！边@一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。以“賽”激趣促學好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。（二）能力目標：知道演唱的正確姿勢。感受音樂的不同情緒。（3）發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。突出音樂學科的審美性，堅持以學生為本。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。1通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。樂于參與各種演唱活動。降低了音樂知識的學習難點。二年級上音樂教學計劃2一、學生情況分析二年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。教學是為了所有的學生，所有的音樂教學活動都不堅持一貫性，讓學生充分自由地發(fā)展個性。學生的音樂表達和即興創(chuàng)作活動五、采取的措施：注意通過設計場景或實踐活動激發(fā)學習興趣，建立良好的自信心，能夠自然大方地唱歌。(二)目標能力培養(yǎng)學生的音樂感知能力，體驗音樂的美感。比如這本教材的圖集和字母譜就是特點。在“讀譜”的要求上，要求根據(jù)鍵盤位置識別音階中的七個音，并盡量填寫點名，學會唱字母譜，創(chuàng)造出簡單的旋律；在打擊樂的運用上，對歌曲的伴奏力度有所加大；在掌握節(jié)奏、培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以有趣的謎語、游戲、活動的形式出現(xiàn)，變枯燥為生動，變抽象為通俗，深受孩子們喜愛。本教材共分十個單元，包括以下教學內容：求好聲音；時間之歌；童話；跳舞；快樂勞動；小動物的歌聲；演唱會；生活是多么幸福；美麗的動物；新年快樂；游戲廳。由于新課程有相應的配套教學光盤，課堂上通常使用課件，學生經常聽音樂，學歌曲，增強了學生的節(jié)奏感和合作制作能力，讓學生很容易跟著音樂一起唱卡拉ok。大部分同學感覺音樂不錯，音準也不錯，少數(shù)同學音準、表現(xiàn)力、約定俗成都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。這學期我教了兩年音樂，對學生的基本情況了解的很透徹。但是在一起唱歌的時候，有些同學表現(xiàn)很好，經常唱的很大聲，缺乏氣息支撐，影響了音樂的美感。教材編排強調音樂與自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物等的聯(lián)系。總之，這本教材的版式設計圖文并茂，風格形式繁多，教材內容生動活潑。對于最基本的時間值從“一拍”到各種音符時間值，從42拍到43拍，符合學生的認知規(guī)律。聽音樂素材要短小、有趣、生動。營造良好的氛圍，讓每一個學生都能從中受益，獲得發(fā)揮潛能的機會，從中獲得樂趣。調動課堂上所有的教學方法，盡量讓課堂生動有趣，真正吸引孩子的注意力，在整個教學過程中激發(fā)學生對音樂的興趣。每名的學生情況大同小異，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。四、教學措施鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做好課前準備。要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。（二）教材教學內容本冊教材內容有十課再加一個游戲宮，每課都有三個部分組成：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現(xiàn)非常好。精心設計教學方法，力求課堂教學有效多彩。（4）建立了發(fā)展性綜合評價體系。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。能夠對指揮動作及前奏作出反應。（三）情意目標：培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。（四）質量目標：音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。尊重藝術、理解多元文化。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的高低并會模唱。通過演唱，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。不僅如此，他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。從教育觀念上，強調了“以學生發(fā)展為本”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終。總之，本教材版面設計圖文并茂，多風格、多形式，教材內容生動活潑。三、教學目標：（一）知識目標學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。創(chuàng)設良好的氛圍，使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也從中得到樂趣。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改進教學。對命令動作和前奏做