三年級數學培優(yōu)補差計劃-免費閱讀
【正文】 優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見?？傊谒刭|教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數學的信心。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。每月進行一次“月考”，及時建立學生學習檔案。滿足不同層次學生的需要。（二）有效培優(yōu)補差措施。他們分別是周翔、黃玉瀅、楊雨婷、李沂臻、劉意。根據上述情況，本學期計劃做好以下工作：在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。2．安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。對學生因厭學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。認真挑選好培優(yōu)補差的對象。自我控制力不強，出現上課精力不集中，課下作業(yè)完成質量低等情況。在共同提高的基礎上使好學生吃好，作業(yè)設置方面應給好學生多設計一些稍有拔高程度的練習，使他們在完成基礎性練習時得到提高。讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。第二步制訂培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數學素養(yǎng)上學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。優(yōu)等生有:潘程秀，吳麗雯，潘一璇，王康毅，:一、有效培優(yōu)補差措施。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，差生得到較大進步。請優(yōu)生介紹學習經驗，學困生加以學習。五、奮斗目標：優(yōu)生更優(yōu)，后進生不斷進步，
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