【正文】 是呀，正是我們身邊的這些奉獻之美，拾金不昧之美，才構建了如此美好和諧的社會，我們忘不了杭州最美司機吳斌，他用生命守護著24位乘客；我們忘不了最美教師張麗莉。這是發(fā)生在我身邊的一件真人真事，兩年前，我和爸爸旅行回家，爸爸不小心把錢包落在了出租車上，經歷了一下午的折騰，卻沒有一點兒有關那輛出租車的任何消息，爸爸只能無奈地嘆氣道：“怎么如此倒霉呀，錢包里的3000多元現金倒不要緊，可那些銀行卡、購物卡、身份證，還有我進貨的發(fā)票都在錢包里，怎么辦，怎么辦呀？”晚上，全家人依然沉浸在丟包的失落中，突然卻聽到了一陣急促的敲門聲，打開門一看，只見三位叔叔出現在我家門口，還沒等爸爸開口，只見一位叔叔迅速從手提袋里拿出一個錢包，“咦……？”爸爸的話還未說完，那位叔叔馬上說：“您是石先生吧？相信你一定急了一下午了，這是你下午落在我車上的錢包……”爸爸驚訝又激動地說：“多謝你呀，你真是個大好人，這叫我怎么感謝你呢？”“不用謝，這是我應該做的！為了找到你，我根據你身份證上的家庭住址，找到了你居民會的同志，這不，在他們倆的陪同下，才來到你家的，”那位叔叔說“怕你一家人著急，所以我們馬上趕過來了。這個世界需要一種團結和諧的美，需要團隊共同努力的創(chuàng)作，充分發(fā)揮團隊的力量，我一直深信，團結就是力量?！边@句話是法國著名雕塑家羅丹的一句名言，也是我非常喜歡的一句話。他低下頭，好奇地看了一眼，一看是個罐子，眉頭就立刻皺在了起。這時，姜同學走近了他：“別一個人悶頭想啊，我來幫你分擔分擔。表哥忙碌的身影映入我眼；奶奶高興的笑容映入我眼。一天，我們一起到小區(qū)的公園里散步，發(fā)現路上有不少游人們扔下的垃圾，只見穿著白裙子的小麗每走幾步就彎下腰撿起那些臟亂的垃圾，惹得游人們頻頻的回頭看，我連忙勸到：“別撿了，真丟人?！俺煽兂鰜砹耍　辈恢钦l喊了一聲，大家都跑到講桌前，翻找著自己的作品。我又抬起頭，更仔細地觀察著?！蔽业呐笥驯阏f：“那你在這別動，我給你拿糖去。認真負責也是一種內在的美。樂于助人是一種內在的美王童萱是我們班的數學狂，外號“數學蜜蜂”，她熱愛數學到了癡迷的程度。在生活中只要善于觀察、留意生活的點點滴滴，你就會發(fā)現美真的就在身邊。一次，星期一升國旗，我匆匆忙忙地往學校趕，生怕遲到了。是啊，今天我沒有看到文物固然遺憾，但祖先留下的東西我們正在積極保護，多么幸運。暑假中的一天，我和爸爸媽媽到世界文化遺產明十三陵游玩?！鼻鍧嵐みB忙放下掃帚，輕輕地用自己的手把嬰兒的身上拍干凈。布來克）●端莊即至美，嚴肅乃極樂（威（5）寫好感人的細節(jié)。這樣，文章才會有完整感。要寫好一件事，必須把事情發(fā)生的有關時間、地點、人物、起因、經過和結果交代清楚，敘述具體。到這邊時，我趕緊去攙他?！斞?《吶喊》細節(jié)描寫我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。牙床結實得厲害似乎可以磕破核桃。額角隆起寬廣無比。四季是美的——春天，鵝黃的柳芽，泛紅的花瓣，冰消的河水，綠茵的草地，這是生命復蘇的美；夏天，知了長鳴，綠樹成蔭，百花爭艷，江河奔騰，這是生命蓬勃的美；秋天，柿在枝頭紅彤彤，稻在田里金燦燦，橘在樹梢黃澄澄，桂在空中香飄飄，這是生命成熟的美；冬天，銀裝素裹，候鳥南遷，河流結冰，大地冬眠，這是生命沉寂的美。教學活動過程一、導入新課（多媒體展示一組大自然風景圖）有些美讓我們賞心悅目，（多媒體展示一組汶川地震中的感人畫面）有些美讓我們心靈震撼。對學生進行美德教育，讓學生學習他人身上的優(yōu)秀品質。鼓聲停時停止傳遞。教師：請你用“美”字說一個你喜歡的詞吧。輔導內容：《美在我身邊》輔導重點：學生認識到生活中不缺乏美，缺乏的是發(fā)現美的眼睛；美其實就在我們每個人的身邊。為他們學會發(fā)現美、感受美和創(chuàng)造美，促進他們健康成長。學生：美麗、美好、美妙??教師：我們剛剛說的這些詞有什么共同的特點？學生：它們都是一些好詞，代表一些好的事物。傳遞過程中，每個人手里只能留有一張卡片。培養(yǎng)愛觀察，勤思考的習慣。美是什么？這節(jié)課讓我們在身邊尋找答案。人生是美的——孩子的童言無忌是美，少年的活潑可愛是美，中年的成熟穩(wěn)重是美，老人的坦然恬淡是美，少女的嬌羞是美，男子漢的頂天立地是美，母親的溫柔是美，父親的睿智是美。烏黑的頭發(fā)異乎尋常地濃密好似梳子從未在上面光臨過到處逆立賽似“梅杜斯頭上的亂蛇”。左邊的下巴有一個深陷的小窩使他的臉顯得古怪地不對稱。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。敘事要抓住一定的線索，因為線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡。（3）敘事要詳略得當。細節(jié)描寫是指對某些細小的舉止行動或細微事件的描寫，在記述主要事件的同時，要抓住與中心密切相關的幾個細節(jié)進行描寫。沃森））●不能說凡是合理的都是美的，但凡是美的確實都是合理的（德國）●一切精美的東西都有其深沉的內涵（約瑟夫她不但沒生氣，還向婦女道了謙，說：“對不起，我下次一定不會把樹葉掃到人的身上。參觀完定陵地宮后，我產生了一個問題：這個壯麗的地下宮殿是如何被發(fā)現的呢？問爸爸，他也不清楚。同一件事，換個說法，那效果可能大不一樣。剛進了校門，咦，怎么覺得不對勁呢？摸了摸胸前，壞