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二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 為學(xué)生留下思考的時(shí)間。四、今后努力的方向和改進(jìn)措施。取材比較貼近生活,評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的,學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì),為學(xué)生留有思考的時(shí)間與空間。重視基本算理、基本概念教學(xué),在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練,而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練,以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地、全面地認(rèn)識(shí)。(2)學(xué)生會(huì)讀題時(shí)馬虎沒(méi)有弄清題意就開(kāi)始做題,導(dǎo)致簡(jiǎn)單的計(jì)算錯(cuò)題太多。此次計(jì)算題的考試,有口算、豎式計(jì)算、脫式計(jì)算的題型,通過(guò)本次測(cè)驗(yàn),我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)。低年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。(三)列豎式計(jì)算。不但考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及口算、筆算能力又考察了學(xué)生的觀察、分析、及解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力,還考察了學(xué)生認(rèn)真審題及細(xì)心答題的習(xí)慣。2.?dāng)?shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。9=Y……()出錯(cuò),這道題對(duì)于二年級(jí)的孩子有難度,主要是受字母的影響,另外不理解題目的用意:余數(shù)總比除數(shù)小,:這道題扣分率比較高,主要是因?yàn)楫?huà)圖在平時(shí)的練習(xí)中比較少出現(xiàn),學(xué)生練得比較少,尤其在掌握了豎式計(jì)算后,就更少用到畫(huà)圖了。第一篇:二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析 2015—2016學(xué)年第二學(xué)期鄧柳冰本次期末考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。第三大題計(jì)算題:完成的很好,只有個(gè)別80幾分的孩子因忘記進(jìn)位、退位,抄錯(cuò)題而錯(cuò)。注重實(shí)際應(yīng)用,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力??忌砻娴梅致始笆Х譅顩r分析二年級(jí)乙班共有25人,全部參加考試,總分:1974平均分::試卷共分五個(gè)大題:(一)填一填。共二題,正確率較高。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。還有平時(shí)應(yīng)該多讓學(xué)生動(dòng)手操作,從自己的操作中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。(3)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力太差,對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)太死,不會(huì)靈活應(yīng)用。減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失分。第四篇:二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析本次試卷基本上蘊(yùn)蓋了本冊(cè)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),注重考察學(xué)生的雙,重視考察學(xué)生靈活多樣應(yīng)用知識(shí)的能力及數(shù)學(xué)思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,從卷面看本次試題可分兩大類,第一類基礎(chǔ)知識(shí) ,通過(guò)填空,選擇,口算,計(jì)算等形式檢測(cè),第二類是實(shí)際問(wèn)題解決的能力,通過(guò)應(yīng)用題,試一試等體現(xiàn)。存
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