【正文】 當學生認識了規(guī)律，并積極探索規(guī)律的時候，讓他們擺一擺的規(guī)律，玩一玩規(guī)律；當他們在學中感到累時，讓他們舞一舞規(guī)律，感悟規(guī)律的多種形式。不同層次的學生可以自主創(chuàng)造出不同層次的規(guī)律，有圖形形狀的規(guī)律，顏色的規(guī)律，還有不同數(shù)量變化的規(guī)律?！睂W生的回答讓我喜出望外。此外，我覺得教師的幽默感也很有必要，機智幽默的語言總能讓我們的課堂笑聲四溢。表達能力。本節(jié)課的重點是理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法；難點是能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決一些簡單的問題。為后面學習數(shù)字的規(guī)律做準備。以學生感興趣的主題圖引入，讓學生充分觀察并感知圖中的事物，如：彩旗、小花、燈籠、人物的排列規(guī)律。并讓學生舉例子，感受數(shù)學與生活息息相關(guān)。探究性、活動化是教學成功的關(guān)鍵和保障。總之，在整個教學活動中，愉快時刻蕩漾在課堂上，創(chuàng)新、自主探究、師生互動、生生互動成為課堂的主旋律。為吸引學生提高學生學習興趣，我把卡通人物聰聰和明明引入課堂，并貫穿于整個教學全過程。一部分說紅花，一部分說黃花。本節(jié)課是“找規(guī)律”這一單元的第一節(jié)課，主要是介紹一些圖形簡單的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生用數(shù)學觀點發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識，為進一步學習有關(guān)數(shù)的排列規(guī)律做好準備。有效的學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！墩乙?guī)律》一年級下冊教學反思3反思教學活動的整個過程，我認為是比較成功的，其成功之處在于充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。在學生發(fā)現(xiàn)“彩旗”、“燈籠”的排列是有規(guī)律之后，讓學生討論一下有什么規(guī)律？采用學生“互相說一說”的方法。在整個教學活動中，愉快時刻蕩漾在課堂上，創(chuàng)新，自主探究，師生互動，生生互動成為課堂的主旋律。數(shù)學學習是一個再創(chuàng)造的過程。本課時讓學生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以我在課堂中結(jié)合了實物、情境、以及多媒體來輔助教學，讓學生能在直觀、生動的學習環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律?！浚ㄋ模?、回歸生活、尋找規(guī)律讓學生介紹生活中的規(guī)律。此環(huán)節(jié)分四個層次，先出示整幅主題圖讓學生找一找圖上有規(guī)律嗎？有些什么樣的規(guī)律？讓學生整體感知規(guī)律，再出示“彩旗”，圖引導學生找規(guī)律；接著同時出現(xiàn)“燈籠”圖、彩花圖和“小朋友排隊”圖，由學生同桌討論找出規(guī)律；最后匯報小結(jié)說清規(guī)律。情感目標：培養(yǎng)學生欣賞和發(fā)現(xiàn)數(shù)學美的意識，體驗學習數(shù)學的樂趣。在這里我主要從教材簡析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學方法、教學過程、板書設計這八個方面來進行說課。本節(jié)課的不足之處：一是在這節(jié)課上我發(fā)現(xiàn)自己平時對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識還不夠，體現(xiàn)在讓學生獨立或合作設計幾組有規(guī)律的動作或圖案時，學生大多設計的規(guī)律沒什么新意。動手操作、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在練習中，增加了三個圖形為一組有規(guī)律變化的圖形。第三篇：一年級下冊數(shù)學找規(guī)律教學反思《找規(guī)律》教學反思《數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學教學必須注意從學生的生活情境以及他們感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使他們體會到數(shù)學就在身邊，從而對數(shù)學產(chǎn)生親切感。數(shù)學課堂應富有探索性和開放性，讓學生能自主探究，猜測驗證，合作交流，充分發(fā)表自己個性化的感受和見解整節(jié)課我以“主題情境”活動為主線，以“合作探究”活動為主導，以“培養(yǎng)能力”為目標，讓孩子們在輕松自如的學習氛圍中學習數(shù)學，感受數(shù)學的美。第二篇：一年級數(shù)學下冊找規(guī)律教學反思數(shù)學來源于生活，又服務于生活。采用猜一猜的活動方式，為學生搭設展示的平臺，運用學生已有經(jīng)驗說出下一個或者問號下面藏著的圖形，然后采用說一說的方式說出自己的想法，并用規(guī)范的語言清楚的表達?；谝陨险J識，我從自然規(guī)律入手展開教學?；仡櫿?jié)課，感覺在教學教程中都能得以體現(xiàn)：一、教師要挖掘知識背后的知識，才能引導學生真正經(jīng)歷知識形成的過程。二、用好學生已有經(jīng)驗，幫助學生提升對數(shù)學知識的認識因為在我們的生活中存在著很多以幾個為一組、不斷重復出現(xiàn)的現(xiàn)象，板報中的花邊、衣服上的花色中常常見到這些有規(guī)律的排列，所以，對本節(jié)課認識的規(guī)律，學生是有一定經(jīng)驗基礎(chǔ)的。但對于一年級學生，教師應該注意合作策略的指導。指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。首先我明顯的感覺到自己上課時操之過急，給學生觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的時間較少，就匆匆讓學生說，在學生表達得不夠清楚的情況下，又有點代替學生說。對于規(guī)律的概況總結(jié)符合學生的年齡特點，不是直接的給出概念，而是讓學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進行總結(jié)，教師及時規(guī)范數(shù)學語言，并積極鼓勵學生用準確的數(shù)學語言描述每組圖形的規(guī)律，訓練了學生的語言表達能力?！边@一理念來設計、實施教學。聯(lián)系生活，感悟規(guī)律的美從剛開始出現(xiàn)的幾幅彩旗圖，讓學生選擇哪條看著最舒服，最工整時，學生就對規(guī)律的美有所體驗了，在教學過程中，也不斷營造出規(guī)律的美的感受。三是本節(jié)課的重點是讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而我在顏色的處理上，甚至擺圖形給學生的提示太多，沒有做到循序漸進，對學生的審題或思維提出更高的要求。在一年級的學習中，學生已經(jīng)初步掌握了觀察和分類的思想方法，這些思想方法的應用有助于學生更好地學習找規(guī)律這一內(nèi)容。七、說教學過程（一）、創(chuàng)設情境、體會規(guī)律由游戲?qū)耄诓碌倪^程中讓學生感受規(guī)律的存在?！驹O計意圖：通過闖關(guān)的形式，增加了學生學習的樂趣?！浚ㄎ澹?、課堂總結(jié)這一環(huán)節(jié)我總結(jié)全課，為本節(jié)課畫上了一個句號，同時鼓勵學生創(chuàng)造出更多美得規(guī)律來點綴我們的生活。《課標》指出：“在教學中就要努力挖掘?qū)W生身邊的學習資源，為他們創(chuàng)建一個發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間，使學生能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造”。在教學中，我把知識進行拓展，讓學生欣賞生活中規(guī)律，并讓學生課后收集生活中的規(guī)律。例1環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了讓學生“猜”的環(huán)節(jié)，讓學生意會，積累感性經(jīng)驗。從中獲得知識，可激發(fā)學生學習興趣，同時使他們深刻地理解知識并有效地運用。這一環(huán)節(jié)以學生喜愛的游戲形式激發(fā)學生參與，學生憑直覺做出判斷，人人能夠參與，有利于面向全體學生。本節(jié)課的不足之處：一是我本想讓學生先用學具擺出有規(guī)律的圖形，再利用彩筆設計有規(guī)律、美