【正文】 加強每月最后一周的心理班會活動課每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康。加強每月最后一周心理健康班會課的指導與研究工作。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地。學校心理咨詢室工作計劃11一、指導思想我校的心理健康，將以《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。四、具體工作二—三月初：制訂并討論學期心理輔導工作計劃。充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。健全心理咨詢室。利用班會課開展心理健康教育課，原則上每兩周保證1課時。學校心理咨詢室工作計劃9我校心理咨詢室建立于20xx年，現(xiàn)有兼職教師人6人，其中有四人人已經(jīng)考取國家三級心理咨詢師，一人考取國家二級心理咨詢師。咨詢室每天（周六、周天除外）在課間、活動課專門為師生提供面面咨詢服務。開學后進一步整理和健全心理咨詢室的各類檔案。三、值班要求心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。（二）開設心理輔導講座。在條件成熟的情況下，組織學生開展走進社區(qū)等活動。作為心理輔導老師首先在思想上要以學生發(fā)展為本，要充分認識到學生不規(guī)范的行為或多或少都與心理問題有關，都是自己份內(nèi)的事，要主動出擊而不僅僅是“守株待兔”。培養(yǎng)良好的學習適應能力、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、促進人格的健全發(fā)展。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。學校將創(chuàng)設積極的校園心理環(huán)境，繼續(xù)規(guī)范心理健康教育日常工作。合力探索實踐提高（1）本繼續(xù)深入以“學生在生活、學習和人際關系中所存在的普遍問題”為內(nèi)容，各班主任在學習有關心理健康教育理論的基礎上，把心理健康教育和班會、隊會結合起來，二、四、六年級各選一個班級上好團體心理健康輔導公開課，幫助學生排憂解難，增強學生自我教育能力。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。我們將組織相當?shù)膱F體，針對不同的團體的性質進行輔導與訓練，增強學生的心理素質。本學期心理咨詢室將主要通過以下形式開展心理健康教育：抓好講座、心理健康班會講座在學校心理健康教育中是較為可行的，其一次可以面對眾多學生，在中學心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。由于自身理論水平有限，咨詢技能有待提高，難免有疏漏和不合理之處，真誠望相關領導和同行指導，使計劃得到有效落實。利用學校集會講解心理健康知識。在我校網(wǎng)站上，心理輔導老師建立自己的博客，在博客中另開心理專題，歡迎學生、老師、家長等的咨詢，這一形式的推出，可架起心理互動的橋梁，拓展心理咨詢的對象、時間、空間，更為便捷、互動，有一定的實效性。（2）心理咨詢室。要更新觀念，要高度清醒地認識到，心理健康教育是提高廣大學生心理素質的必要途徑，是青少年學生思想道德建設的重要組成部分。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在條件成熟的情況下，組織學生開展走進社區(qū)等活動。作為心理輔導老師首先在思想上要以學生發(fā)展為本，要充分認識到學生不規(guī)范的行為或多或少都與心理問題有關，都是自己份內(nèi)的事，要主動出擊而不僅僅是“守株待兔”。4）健全心理咨詢室。利用班會課開展心理健康教育課，原則上每兩周保證1課時。學校心理咨詢室工作計劃12我校心理咨詢室建立于20xx年，現(xiàn)有兼職教師人6人，其中有四人人已經(jīng)考取國家三級心理咨詢師，一人考取國家二級心理咨詢師。咨詢室每天（周六、周天除外）在課間、活動課專門為師生提供面面咨詢服務。開學后進一步整理和健全心理咨詢室的各類檔案。3．建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。此時確實需要教師的及時引導、幫助，我們學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務的，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質教育服務，特制訂如下工作計劃：一、指導思想以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。不斷總結經(jīng)驗，為學生提供更好的服務，竭誠為每個來訪者服務。二、籌建心理咨詢室，建立咨詢制度和各類檔案?！扒嗄杲處熜睦斫】当硌菡n”活動。（2）學校將對教師進行的“心育”理論學習輔導，納入學校業(yè)務學習范疇加以管理。二、工作目標1．堅持以人為本。⒊、每月開設一期“心靈之聲”廣播，對全校學生進行心理輔導知識講座。二年級：培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。由于自身理論水平有限，咨詢技能有待提高，難免有疏漏和不合理之處，真誠望相關領導和同行指導，使計劃得到有效落實。利用學校集會講解心理健康知識。心理健康教育班會活動。心理健康教育優(yōu)秀活動方案的設計活動。營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境積極利用校園廣播，網(wǎng)絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座心理講座是有效的心**育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座，本學期從以下幾個方面開展工作：（1）針對一年級新生的適應學校生活的心**育。認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。由于許多新生是初次離家到我校求學，在生活，學習，人際交往等方面出現(xiàn)許多不適應，針對這一情況，在新生軍訓期間通過講座，心理調(diào)查問卷的方式幫助新生提高在生活，學習，人際交往等方面的心理適應能力。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。積極作好學生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據(jù)學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。，力求在個案上有所突破。三月份：舉辦安全教育主題講座（初中學生）出好心理健康教育專題。（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。關注弱勢群體。期初，進行大隊委員改選。（2）文明禮貌。提高中隊輔導員的整體素質，提高班隊集體建設的水平。值班教師做好值班接待記錄，便于總結工作和定期檢查。4．采用科學的管理手段，使輔導工作更加規(guī)范。二、輔導目標： 1．通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。4．利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。以公民道德建設實施綱要為指導，狠抓養(yǎng)成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。具體抓好：（1）環(huán)境衛(wèi)生。（4）深化“養(yǎng)成教育系列”活動。心理健康教育。充分利用重大節(jié)日、紀念日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育，如教師節(jié)開展各種尊師活動，國慶節(jié)開展一系列相關活動，對廣大隊員進行愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育，幫助他們牢固樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。四、具體工作二—三月初：制訂并討論學期心理輔導工作計劃。學校心理咨詢室工作計劃2一、指導思想我校的心理健康，將以《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地。二、主要工作目標堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。A、加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。一、心理健康教育的目標校心理咨詢室開展心理健康教育主要是提高我校全體學生的心理素質，幫助學生樹立心理健康意識，培養(yǎng)學生樂觀，開朗的心理品質，增強我校學生心理調(diào)適能力，同時，幫助學生正確認識自我，學會合作與競爭，培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣和敬業(yè)樂群的心理品質，并且提高我校學生應對挫折，適應社會的能力，并及時幫助學生解決在學習、生活、成長過程中遇到的心理困惑，及時給予有效的心理輔導與咨詢，從而從整體上提高我校學生的心理健康水平。加強每月最后一周心理健康班會課的指導與研究工作。加強每月最后一周的心理班會活動課每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康。做好班級心理委員培訓工作班級心理委員教育是我校針對學生的發(fā)展實際，實施的一項創(chuàng)新性的心**育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理健康教育班會活動。心理健康教育班會活動。為了貫徹教育部的《中小學心理健康教育綱要》精神，全面推進素質教育，切實加強學校的心理健康教育，從學校實際出發(fā)，制定以下計劃。六、對心理咨詢信件及時進行回復，加強心理咨詢室管理。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質量。認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。學校心理咨詢室工作計劃8一、指導思想學校心理健康教育是當前中小學素質教育的一項重要基礎工作，是現(xiàn)代學校教育的一個重要組成部分。4．對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。做到使心理知識有宣傳陣地；心理困惑和心理問題有疏通渠道；心理經(jīng)驗有分享空間，努力讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。為了促使學生健康成長，為我校廣大師生開展心理咨詢服務。針對師生，開展以關愛、自立自強為主題的心理健康教育。以上是本學期心理咨詢部制定的本學期開展心理健康狀況教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實。三、輔導宗旨：留下你的煩惱，帶走我的微笑四、輔導形式：個別輔導、團體輔導、家庭輔導五、輔導計劃：（一）常規(guī)工作：1．綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。增加學生心理健康教育的實效性，減少和預防學生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展，積極挽救有心理疾病的學生。個體咨詢本學期將開設并采取多種方式來滿足學生的要求。四、問卷調(diào)查、分析、統(tǒng)計：為了更客觀地了解學生的心理狀況、對學生心理狀況作出客觀地評價，我們將在政教處、班主任的配合下對學生進行心理健康調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進行分析、統(tǒng)計、建檔。我校心理咨詢室有專業(yè)制度，包括心理咨詢章程、心理教師工作守則、心理咨詢室值班制度、心理檔案管理規(guī)定等。3）擴大隊伍，進行班主任老師的培訓。每天定時、定人堅持做好“心理咨詢室”的開放工作；對于年級中反映的心理狀況異常的學生給予重點關注特別關注生活在特殊家庭中的學生；及時為“尖子生”提供有效支持；與班主任老師共同學習有關班級心理輔導的內(nèi)容；主動作好與家長的溝通互動；搞好心理輔導的科研工作，開設講座。（3）面向全校學生，每天中午、放學后向學生提供心理輔導的時間。立足教育，重在指導。同時，將適時舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。四、學校心理健康教育的方式（1）集體輔導。以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。為了貫徹教育部的《中小學心理健康教育綱要》精神，全面推進素質教育，切實加強學校的心理健康教育，從學校實際出發(fā)，制定以下計劃。六、對心理咨詢信件及時進行回復，加強心理咨詢室管理。二、籌建心理咨詢室，建立咨詢制度和各類檔案。不斷總結經(jīng)驗，為學生提供更好的服務，竭誠為每個來訪者服務。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，圍繞“增強教師心理教育意識，提升心理教育能力；幫助學生提高心理素質，發(fā)展健全人格”這一中心。三、具體要求深化理論學習研討（1）加強心理健康教育教師的業(yè)務學習培訓工作。四、具體措施與辦法繼續(xù)上好心理健康課，宣傳心理健康教育知識，組織豐富多彩的活動讓學生在課堂上體驗感受。二、主要工作目標堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。A、加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。以堅持育人為本，根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發(fā)