清明上河圖微課教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 七、朗讀欣賞。購(gòu)物的，叫賣(mài)的寫(xiě)出了買(mǎi)賣(mài)雙方。2.《清明上河圖》的汴河兩岸(出示CAI)(1)觀察畫(huà)面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問(wèn)題問(wèn)題。?本文比較詳盡地評(píng)介了我國(guó)古代一幅極其珍貴的繪畫(huà)作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】有感情地朗讀課文。《清明上河圖》從郊外田野、汴河兩岸，一直描繪到市井、街道，規(guī)模宏大，場(chǎng)面繁雜，作者巧妙地利用鳥(niǎo)瞰的構(gòu)圖方式，將浩大繁復(fù)的場(chǎng)面妥貼地置于長(zhǎng)不過(guò)兩丈、高不過(guò)一尺的畫(huà)面上。一艘木船正要穿過(guò)拱橋，桅桿已經(jīng)放倒，船工握篙盤(pán)索。初春的清晨薄霧尚未散盡，一片枝芽萌動(dòng)的小樹(shù)林，數(shù)間農(nóng)舍掩映其中。附：板書(shū)設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來(lái)的美。）5．圖畫(huà)中畫(huà)了這么多內(nèi)容，它究竟是什么樣呢？讀第5自然段，了解圖的整體特點(diǎn)。一派繁榮昌盛景象。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，跟隨作者來(lái)領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來(lái)的綺麗風(fēng)光。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽(tīng)到了什么，進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神??！” 正因?yàn)槿绱藗魃癫拧懊麚P(yáng)中外”。適時(shí)地進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。今天，我們首先要來(lái)欣賞一幅古畫(huà)，一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)讀課題，讀了課文的題目后你有什么要問(wèn)的嗎？（引出“名揚(yáng)中外”的意義的疑問(wèn)）那這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)是幅怎樣的畫(huà)呢？自讀課文，思考。穿短衣的是勞動(dòng)者，騎馬的是當(dāng)官的，坐轎的是婦女。橋下，逆水而上的大船橫在河中間，船夫們奮力撥正過(guò)橋方向；有的站在船篷頂上，落下風(fēng)帆，放倒桅桿；有的站在兩側(cè)船舷，用力撐篙；有的伸出長(zhǎng)篙，撐住橋身指揮貨船過(guò)橋。對(duì)《清明上河圖》各個(gè)部分畫(huà)面所反映的歷史信息，選定匹配的文字?；顒?dòng)總結(jié)（啟發(fā)）請(qǐng)回顧，這節(jié)課通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的賞析，我們?cè)诋?huà)中看到了哪些東西？了解了哪些有關(guān)宋代生活的情況？教師小結(jié)：堪稱(chēng)國(guó)粹的《清明上河圖》為我們展現(xiàn)了宋代開(kāi)封城生動(dòng)的歷史畫(huà)面，是世界藝術(shù)長(zhǎng)廊里不可多得的文化遺產(chǎn)。你同意哪種意見(jiàn)？從圖中找出證據(jù)來(lái)證明你的見(jiàn)解。生：汴河兩岸：畫(huà)了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車(chē)馬、行人及船工，一派繁忙喧鬧景象。C組：介紹作品繪畫(huà)技巧、布局。宋代風(fēng)俗畫(huà)里舉世周知的杰作，是北宋張擇端的《清明上河圖》。?能力目標(biāo)?通過(guò)欣賞《清明上河圖》，加深對(duì)宋代社會(huì)情況的了解。培養(yǎng)學(xué)生從歷史繪畫(huà)作品中尋找歷史信息的能力。課件顯示：《清明上河圖》摹本 ?學(xué)生交流搜集的信息?A組：介紹作者生平。全畫(huà)規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，共分為三個(gè)段落，第一段是市郊景象，第二段汴河碼頭，第三段是街市。師：河面寬闊，幾十艘貨船散布其間，有的停泊在岸上，有的正在河中行駛，有一座巨型的木拱橋橫跨在河上，宛若一道飛 虹，將兩岸街市相連，人們稱(chēng)它為“虹橋”。②《清明上河圖》上各行各業(yè)的人物都有，你能從衣著、神態(tài)等方面判斷畫(huà)中人物的職業(yè)和身份嗎？③宋代流行哪些娛樂(lè)活動(dòng)？古代居民的服飾、生活跟現(xiàn)在有何異同？④從《清明上河圖》能看出汴京是當(dāng)時(shí)全國(guó)性的商品集散地嗎？?班上交流，適時(shí)指點(diǎn)?老師給予適當(dāng)指點(diǎn)，特別是學(xué)生容易忽視的部分，老師給予補(bǔ)充；學(xué)生分析判斷錯(cuò)的，老師要予以糾正。通過(guò)這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了多種渠道、多種方法來(lái)收集歷史信息，知道了歷史信息的來(lái)源可以是多種多樣的，除文字外，還可以是傳說(shuō)、繪畫(huà)等。教學(xué)過(guò)程 教師：兩宋時(shí)期，中國(guó)繪畫(huà)又出現(xiàn)了新的高峰，現(xiàn)實(shí)生活氣息濃郁的風(fēng)俗畫(huà)有突出的成就，北宋大畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》是這一時(shí)期較為突出的作品。橋頭遍布飲食攤、刀剪攤和各種雜貨攤，兩位攤主正在爭(zhēng)相招呼一位過(guò)客來(lái)看自己的貨物。一派商業(yè)都是的繁華街景。讀完后想一想，你讀懂了什么？二、初讀課文，交流所得引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的話(huà)說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。同時(shí)注意作者寫(xiě)法上借鑒學(xué)習(xí)：課文為了寫(xiě)出畫(huà)中的人多，應(yīng)用了怎樣寫(xiě)法？（2）、讀第3小節(jié)，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫(huà)面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。適時(shí)地進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。（二）初讀課文，整體
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1