【正文】 經(jīng)過這一階段對課題的研究，本人拓展了視野，又吸收了大量的信息和知識，對農(nóng)村中學(xué)化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀更加了解，對農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要性有了更深更全面的認識，對解決農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的困惑有了進一步的思考，作為一個中學(xué)化學(xué)教師，更能清楚地認識到自己身上所肩負的擔子是多么的沉重。農(nóng)村化學(xué)實驗教學(xué)存在或多或少的問題，主要體現(xiàn)在：，實驗設(shè)備和藥品短缺；；；，實驗室留不住人。在教學(xué)上，我們課題組開展相互聽課、評課等教研活動，組長好組織小組成員外出考察、學(xué)習，不斷更新教學(xué)觀念。第二、我們要想上好一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，就要精心地設(shè)計好教學(xué)活動，以及考慮在活動中的方方面面，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，教好學(xué)生，上好一節(jié)精彩的課。因此。以前，人們一提到“課題研究”，我總覺得那是多么的高不可攀，搞課題研究那應(yīng)該是教育專家們的事情，對于我們一線教師來說有點難。學(xué)習課題研究相關(guān)文章之后認真反思，努力應(yīng)用到自己的實踐教學(xué)中，如：我在教《面積的認識》時，設(shè)計了關(guān)于圖案設(shè)計的課外實踐游戲，提出要求：一是：設(shè)計的圖案的面積都是五厘米（既事先準備一張格子紙，每一個小格子的面積都是一平方厘米；二是：結(jié)合圖案，既該設(shè)計圖案有實際的意義。一、主動學(xué)習，注重過程的形成課題的研究注重過程，我努力經(jīng)歷著真正的課題研究過程，體會研究過程中的酸甜苦辣。在培養(yǎng)幼兒自理意識的過程中，教師要及時地給幼兒以積極的鼓勵和表揚，不斷地肯定他們，使其形成對自身價值的認同，建立起自信，從而更加積極地投入實踐。他們已經(jīng)可以自己吃飯、穿簡單的衣服等，作為家長要堅持引導(dǎo)孩子自己去完成，給孩子充裕的時間，切莫代勞。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身所存在的不足，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進一步的深入開展，影響著教育教學(xué)效果，同時也時刻提醒著我要不斷學(xué)習，不斷充電，以期獲得更大進步總之，我們要用這種正確的觀念來看待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實際出發(fā)，根據(jù)教師自身的特點，開展好課題研究工作。通過課題研究工作的開展，我會針對自己開展活動認真進行反思，總結(jié)哪里做得正確，哪里還有待改進，一年來我們課題組開展了多種形式的課題研討活動，如課題教學(xué)觀摩、課題論文交流、錄像課等。課題研究心得體會13兩年來，我們在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)引領(lǐng)下，課題組開展了一系列的研究活動，這些活動的開展，有效的促進了我們對課題的研究，使課題研究取得了一定的成果，同時也提高了我們自身的素質(zhì)。隨著理論素養(yǎng)的提升，教學(xué)實踐能力也不斷增強。課題研究心得體會12我參與了我鎮(zhèn)《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題的研究。一定要努力把它寫出來。第三，解決問題。教師要有問題意識，這是進行研究的前提。四、課題研究的成果在近段的實驗中，我們在導(dǎo)課的方法和技巧方面獲得了一定的成效。在充分準備的前提下，老師精心組織學(xué)生憑借已有知識操作學(xué)具來導(dǎo)入新課。我非常明確：要建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學(xué)習環(huán)境，形成一個無拘無束的“表現(xiàn)空間〞，讓學(xué)生積極思維，任意表達，敢于標新立異?，F(xiàn)體會如下：一、嚴格要求，務(wù)實開展。課題研討共劃分為以下三個階段進行：課題研究準備籌劃階段，認真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻，確定研究內(nèi)容，制定研究目標、途徑、方法，撰寫實驗研究方案。接著袁老師給我們講解如何填寫課題申報書，其中，袁老師強調(diào)課題論證是整個課題申報書填寫中最重要的部分。它是教師“”而非“他人的問題”。我一直都覺得我是幸運兒!包括這次也是，因為當我想要去做課題，而又很茫然、不知如何下手的時候，分宜縣教體局邀請了新余市教科所袁劍芳老師來到咱們分宜進行《如何進行課題研究》的專題講座。我常常進行反思。期中期末等大型考試后對實驗班和對照班進行了問卷調(diào)查，以便及時了解學(xué)生對于一題多解與一題多變的完成效果，使課題研究有的放矢。我翻閱了大量書籍資料，調(diào)查訪問了有關(guān)學(xué)生、家長，并請教了專家，經(jīng)過了“困惑”——“問題”——“課題”三步曲：首先，我利用“集體教研”的時間，與本組教師交流自己在教學(xué)實踐中的困惑、疑點；然后，對其進行思維加工，并提出問題，把一個小問題，轉(zhuǎn)化成一個小課題；最終我選擇了《一題多解與一題多變在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》這一課題、根據(jù)自己的教學(xué)實際，實實在在的對它進行了多維化的設(shè)計研究。它是一個艱苦而又漫長的過程，特別是想要取得一點理論上的突破或者是實踐上的創(chuàng)新，都需要我們踏踏實實地埋頭苦干冥思苦想。邀請有關(guān)權(quán)威部門，有關(guān)專家組成員召開結(jié)題會，并由權(quán)威部門或?qū)＜医M對本課題作出科學(xué)的評價。教師可以結(jié)合自己的任教科目結(jié)合在實際生活中的應(yīng)用，或本學(xué)科與其它邊緣學(xué)科的結(jié)合等多種方法來議出一個課題，在明確本課題的研究目的`，研究方法后再定出課題名稱。課題研究心得體會6研究性學(xué)習法課題研究中，我輔導(dǎo)了《語文自主學(xué)習法》課題的研究成功取得了課題計劃的預(yù)期結(jié)果，現(xiàn)將我個人輔導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習法課題的體會總結(jié)出來，以便與其他研究課題的輔導(dǎo)教師共同探討。但是我們都知道，做課題時查閱資料是免不了的事。但是，在區(qū)教院的重視之下，我們每個申請者都獲得了專業(yè)的老師指導(dǎo)，而在導(dǎo)師的幫助下，我們在開展工作時也變得有的放矢了，懸著的那顆心也逐漸地放了下來。所謂可行性，指的是選題是能被研究的，存在現(xiàn)實可能性。選定的問題一定要具體化，界限要清，范圍宜小，不能太籠統(tǒng)。在以后的教學(xué)中，我會加倍努力，提高自己的專業(yè)水平。學(xué)生在活動中能發(fā)揮較大潛能，活動給學(xué)生提供了展示平臺，師生探索交流的空間更大了。同時學(xué)生也會感受到學(xué)習不是枯燥的，而是有趣的。在這個過程中，我們會獲取很多有價值的信息，這些信息可以作為課題研究的來源。所以，對于研究性學(xué)習，小組合作學(xué)習是一種高效率的組織形式。培養(yǎng)了我們收集、分析和利用信息的能力。自覺地去改進自己的教學(xué)手段，進行反思教學(xué)。情況。特別是作為一線老師沒有能力、也沒有時間去做的。而今在課題實施中校園文化的改觀，讓我感受到對學(xué)生的教育哪能僅限于一堂品德課，而是處處在，時時有的。三、及時總結(jié)經(jīng)驗，改進不足在課題研究過程中，及時總結(jié)在教學(xué)實踐中的不足?，F(xiàn)將本次研究體會、感悟總結(jié)如下：一、加強學(xué)習，提高自身的理論素質(zhì)作為小課題研究的實施者，有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐是十分必要的。通過各種美術(shù)學(xué)習方式的實踐，使學(xué)生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。幾年來，我校在實施“整體構(gòu)建德育體系”這一課題的研究中，我們歷經(jīng)了無數(shù)次的學(xué)習，開展了多項活動，在學(xué)習、活動的洗禮中，讓我對德育的認識有了一次破繭成蝶的蛻變。今天社會的瞬息萬變，今天社會的高度發(fā)展，今天的教育對象則更需要勇敢的面對人生，快樂的面對人生，智慧的面對人生，而賦予他們勇氣、能力的我們更應(yīng)該學(xué)會教育他們，感召他們。通過這一年多來對《九年制學(xué)校實驗教學(xué)器材有效性使用》課題的研究，我從中受益匪淺。這樣就會有意無意地促進了我們多看書，多了解最新的教育、教學(xué)信息，從而逐漸形成自己的教育、教學(xué)理念。第二在研究性學(xué)習的過程中，我們學(xué)要理論意義的`指導(dǎo)，這就給了我們親身參與研究探索的體驗。一個人的創(chuàng)造性思維離不開一定的知識基礎(chǔ)，在合作學(xué)習中，我們通過與同伴的共同努力，提出問題、確定目標、制訂方案、收集信息資料并進行分析處理、尋找問題的答案或結(jié)論。教育教學(xué)過程中的實際問題，就存在于實際的教育教學(xué)情境之中，教師要時時關(guān)注教育教學(xué)情境，尋找具體問題。二、班級活動對我們的教育教學(xué)很重要，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的39。山外有山，天外有天。（二）選題必須有科學(xué)的現(xiàn)實性。（四）選題要新穎，有獨創(chuàng)性。課題研究心得體會5抱著試一試，失敗也是一種收獲的心態(tài)下，我申請了一個課題？防震減災(zāi)校本探究課的探究與理論？，最終很幸運申請獲得了批準。自從開展課題研究之后，我開場逐步養(yǎng)成全面考慮各方因素，不再想當然的考慮問題，而是做好事先的調(diào)查，充分考慮學(xué)生的認識情況，更有效地、科學(xué)地開展自己的教育、教學(xué)工作。原先在進展教育教學(xué)時，總是憑借著經(jīng)歷，知道哪些知識該采取哪種方式來進展教學(xué)？哪些學(xué)生該采取什么方式來進展教育？總停留在經(jīng)歷的套用上，而沒有考慮過為什么要這樣做？但是在開展課題研究后，我便有意識地去審視自己的日常工作的習慣，對一些好的經(jīng)歷或存在的問題進展考慮和歸納，尋找其中的規(guī)律，自覺地去改進自己的教育、教學(xué)手段，最終探尋出更好的解決方法。研究性學(xué)習法的研究結(jié)果并不重要，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力。研究階段課題組成員按階段，按時間完成階段性課題任務(wù)，形成有關(guān)（信息）數(shù)據(jù)處理報告，填寫有關(guān)表格。以下我主要從四個方面談一下我對課題研究的體會?！敖本褪琴N近教學(xué)，貼近現(xiàn)實，貼近學(xué)科學(xué)習背景。以下是我們自我管理的一些小小做法：查閱大量資料文獻，并集中學(xué)習了教育學(xué)、心理學(xué)、創(chuàng)新教育和課題研究方面的理論內(nèi)容，使自己更新了觀念，提高了思想認識，明確了實驗的目的、意義和操作過程。時時刻刻有意識地撰寫相關(guān)個案研究、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)教案、教學(xué)日志、教育隨筆、教育敘事、課例報告等，記錄自己研究過程中的所見、所聞、所感，保留電子文擋和紙質(zhì)資料，同時不忘反思，撰寫經(jīng)驗總結(jié)?？梢园哑饺諅湔n組集體研討的問題積累歸納，抓出重點，提高研討的效率。任何研究都始于“問題”(以及由問題而發(fā)生的“驚異”)。從成功的教育、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)中去發(fā)掘課題。一年來，在區(qū)教研室的精心指導(dǎo)下，學(xué)校堅持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點，全體課題組成員積極參與，認真實踐，使教研工作負有一定成效，取得了一定的理論價值和實踐價值的成果，盡管它是一只羽毛未豐，舉步蹣跚的丑小鴨，但畢竟使英語課堂中的積累方法取得了突破性進展，達到了預(yù)定目標。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變，讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。要想順利的施行本課題，我清楚的認識到必須轉(zhuǎn)變老師“角色〞意識。理論操作導(dǎo)入。