【正文】 這一點(diǎn)對(duì)于從事教書育人的年輕老師來說更是舉足輕重了。責(zé)任可以改變工作態(tài)度，從而決定工作業(yè)績(jī)，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己，用書來拓寬人生的廣度。只有責(zé)任和能力共有的人，才是企業(yè)和公司發(fā)展最需要的。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。人不能逃避責(zé)任，對(duì)于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。那責(zé)任到底是什么？ 我認(rèn)為：“責(zé)任”從大道理上來說，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。人們能夠做出不同尋常的成績(jī)，是因?yàn)樗麄兪紫纫獙?duì)自己負(fù)責(zé)。廚師如果沒有責(zé)任心，就不會(huì)盡心盡力燒好每一道菜；吧員如果沒有責(zé)任心，就會(huì)隨意改變果粉、奶精、糖漿等原材料的比例，做出的飲料口味不一；收銀員如果沒有責(zé)任心，收了假幣還糊里糊涂；會(huì)計(jì)如果沒有責(zé)任心，點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)則結(jié)果面目全非；服務(wù)員如果沒有責(zé)任心，就不會(huì)想著自己的服務(wù)要讓顧客滿意……有人說，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。此書運(yùn)用形象生動(dòng)的企業(yè)案例及通俗易懂的故事，深入淺出的闡釋了責(zé)任是一種與生俱來的使命。真正的責(zé)任心，是行動(dòng)而不是語言，是要用業(yè)績(jī)來證明的，而不是口頭上的談?wù)?，而業(yè)績(jī)又是要靠能力去創(chuàng)造和完成的，缺了責(zé)任心誰也看不上你的才華，所以責(zé)任心本 身就是一種能力。人不能逃避責(zé)任，對(duì)于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。《責(zé)任勝于能力》這本書運(yùn)用了通俗易懂的語言，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的精神，全書詳盡細(xì)致地講述了一個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作過程中應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)——強(qiáng)烈的責(zé)任感，也再一次梳理了我的神經(jīng)中樞：盡心盡職地工作，百分之百地對(duì)自己行為負(fù)責(zé)。這一方面說明在改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，組織部門的干部也同樣要經(jīng)受新的嚴(yán)峻考驗(yàn)；加一方面也反映也反映出組織部門在職業(yè)建設(shè)上存在的問題。中國的事情能不能辦好，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人。廣大組工干部只有不斷地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能真正勝任本職工作，做一名合格的組工干部。對(duì)于大多數(shù)人而言，工作就意味著完成自己分內(nèi)的事，然后理所當(dāng)然的拿薪水，把自己的工作看成一中謀生手段，也是對(duì)社會(huì)的一種責(zé)任。因此，對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，有樹立工作無小事的理念，做任何事都要盡心盡職，毫不松懈，不忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)，把小事當(dāng)作大事做。細(xì)節(jié)決定成敗，無論做什么事情，萬萬不可忽視任何細(xì)節(jié)，否則就有可能付出極其慘重的代價(jià)。責(zé)任就是腳踏實(shí)地，勤奮苦干在今天這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會(huì)里，要想讓自己抓住機(jī)遇脫穎而出，就必須付出比他人更多的勤奮和努力，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上才能達(dá)成愿望，所以我們都應(yīng)該在自己的崗位上盡職盡責(zé)，勤勤懇懇的工作，勤奮敬業(yè)的精神是走向成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)還要意味著對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。學(xué)生不論學(xué)習(xí)哪一門課程，都希望有個(gè)好教師；不論在哪一個(gè)班學(xué)習(xí)，都希望有個(gè)好班主任。書中許多的事例都充分說明責(zé)任勝于能力。二、責(zé)任勝于能力“人一旦受到責(zé)任感的驅(qū)使，就能創(chuàng)造出奇跡來。責(zé)任是什么？責(zé)任就是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠和信守，責(zé)任就是對(duì)自己工作的出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守，責(zé)任就是人性的升華。第一篇：讀《責(zé)任勝于能力》有感8讀《責(zé)任勝于能力》有感最近利用假期閑暇時(shí)間又閱讀了《責(zé)任勝于能力》一書，書中以大量真實(shí)生動(dòng)的企業(yè)案例、名人故事和寓言警句，形象地闡述了責(zé)任的深刻內(nèi)涵，責(zé)任與能力的內(nèi)在聯(lián)系和辯證關(guān)系，以及責(zé)任對(duì)個(gè)人品質(zhì)、人生軌跡、單位和社會(huì)發(fā)展所起到的作用和影響力。在書中大量的事實(shí)說明工作中責(zé)任和能力相比，責(zé)任顯的更為重要，有人可能會(huì)認(rèn)為，責(zé)任是領(lǐng)導(dǎo)的事情，我們一個(gè)小小的教職員工，沒有多大的責(zé)任?！边@句話非常有道理。同樣，在學(xué)校里，也存在著這樣的例子。學(xué)生的這種希望表明，教師對(duì)他們來說，實(shí)在是太重要了。只重視學(xué)生的考試成績(jī)，忽視學(xué)生的思想進(jìn)步，只教書不育人，這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿責(zé)任感的人，才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。敬業(yè)是責(zé)任的延續(xù)敬業(yè)是一種責(zé)任精神的體現(xiàn)，一個(gè)對(duì)工作有敬業(yè)精神的人，才會(huì)真正為單位的發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)，自己才能從工作中獲得樂趣，敬業(yè)是對(duì)責(zé)任的一種升華。工作中無小事，小疏忽也能釀成大禍。能把小事當(dāng)作大事做的人，是具有極強(qiáng)責(zé)任心的人。其實(shí)我們應(yīng)該懂得責(zé)任不僅是一種品德，更是一種能力，而且是其它所有能力的核心。組工干部是在組織工作和干部工作方面的“參謀”和“助手”，相比于其他崗位，組織部門的崗位職責(zé)對(duì)其職業(yè)道德有其特殊的要求，切實(shí)加強(qiáng)組工干部的職業(yè)道德建設(shè)也具有特別重要的意義。具體講，關(guān)鍵在我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨的基層組織，在我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員。在改革開放和發(fā)展 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，市場(chǎng)法則已經(jīng)成為人們經(jīng)濟(jì)活動(dòng)遵循的基本準(zhǔn)則。讓我對(duì)文中的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解。作為一名組工干部，我深深地感到責(zé)任的力量，責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，能力永遠(yuǎn)由責(zé)任來承載。因此，在工作中要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，不能把個(gè)人情緒帶到工作中去，只要積極、自覺、主動(dòng)地去完成工作，才能充分發(fā)揮自己的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。它伴隨著每個(gè)生命的始終，責(zé)任不僅僅是一種品德，更是一種能力的體現(xiàn)，如果你缺乏責(zé)任，組織不會(huì)聘用你，團(tuán)隊(duì)不會(huì)讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來，親人不愿給你信任，你最終將被這個(gè)社會(huì)拋棄。在每個(gè)人的生活中，有大部分時(shí)間是和工作聯(lián)系在一起的，而工作是對(duì)社會(huì)的責(zé)任。沒有責(zé)任感的公民不是好公民，沒有責(zé)任感的員工不是優(yōu)秀的員工，沒有責(zé)任感的人不是完整成熟的成年人。