【正文】 毋庸質(zhì)疑，這是一項長期復雜的系統(tǒng)工程，需要全社會各個層面的不懈努力和共同協(xié)作。他們極富好奇心和冒險精神，但自我監(jiān)控能力又不強。特別是對正在成長發(fā)育的青少年而言，這些影響更加嚴重。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。也就是說，50％的青少年用戶對上網(wǎng)時間并不滿足。多謝您的配合！………………………………………………………………………………………………………………………年齡（請?zhí)顚懀盒詣e：（）A 男B 女你所處的階段？（）A 小學階段B 初中階段C 高中階段D 大學階段E 成年人你初次上網(wǎng)的年齡？（）A 812歲B 1216歲C 1618歲D 18歲以后請問目前你家中的有電腦并且能上網(wǎng)嗎？（）A 有B 沒電腦C 其他促使你上網(wǎng)的原因是什么？（）A 好奇B 追趕時髦C 學習需要D 家人或同學影響E 其他你經(jīng)常在哪里上網(wǎng)？（多選）（）A 在家B 網(wǎng)吧C 學校D 到同學或親戚朋友家E 用手機隨時隨地上網(wǎng)你通常利用什么時間上網(wǎng)？（）A 每天B 周末C 假期D不定時你認為你的父母或師長對網(wǎng)絡(luò)了解嗎？（）A 了解B 一點點C 一點也不懂你的父母或師長對你上網(wǎng)持何態(tài)度？（）A 禁止上網(wǎng)B 假期可以上，開學后不能上網(wǎng) C 課余可以適量上網(wǎng)D 任其自然E 無條件支持上網(wǎng)1如果他們反對你上網(wǎng)，理由主要是什么？（）其他FA 浪費時間，影響學習B 易受網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誤導，影響身心健康C 錯交不好的網(wǎng)友D 增加了開支1家長或?qū)W校有沒有對你上網(wǎng)進行具體指導？（）A 有B 很少C 沒有1你是否曾接觸過網(wǎng)絡(luò)上的非法或傳播不良信息的站點？（）A 曾經(jīng)誤入B 有時會看C 從未接觸1你上網(wǎng)的目的？（多選）（）A 查找學習資料B 玩游戲C 聊天交友D 閱讀新聞E 收發(fā)電子郵件F 音樂，娛樂G 網(wǎng)上購物H 其他1網(wǎng)絡(luò)對你的影響主要有哪些方面？（多選）（）A 開闊了視野，拓展了知識面B 認識很多朋友，通過與網(wǎng)友的交流，減輕學習或其他方面所造成的心理壓力 C 獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育資源，學習成績得到提高 D 花費太多時間上網(wǎng)而使成績下降E 沉溺于網(wǎng)上娛樂，無心向?qū)W1有些學生因上網(wǎng)而使學業(yè)退步。但是未經(jīng)過濾的網(wǎng)絡(luò)文化也含有很多不利于青少年的成分，青少年正處于對社會和自身探索的階段，強烈的好奇心也導致青少年對不健康的網(wǎng)絡(luò)文化的追逐。3．發(fā)揮社會在監(jiān)督和凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的作用。家長應(yīng)該更加重視和合理管理子女的上網(wǎng)行為。（一）加強青少年自我管理訓練，在正確價值觀下使用網(wǎng)絡(luò)首先，由于處于求學和成長的關(guān)鍵期，加之缺乏完全的鑒別和判斷能力，青少年特別是未成年人在網(wǎng)絡(luò)信息選擇和使用上可能受到的負面影響也最大。這表明，青少年網(wǎng)絡(luò)違法犯罪已成為嚴重的社會問題?！啊蓖婢W(wǎng)絡(luò)游戲還會使玩者對現(xiàn)實世界反應(yīng)遲鈍，疏于社交活動而導致性情孤僻；沉溺者即便清楚其行為可能造成的后果，也無力對自己加以規(guī)范，無法有效地控制游戲時間，游戲成癮后玩家會漸漸失去對日常生活的管理能力，離開游戲后玩家會出現(xiàn)戒斷癥狀，產(chǎn)生嚴重的空虛感或失落感,有的甚至出現(xiàn)心理危機導致自殺。問卷調(diào)查中近55%的青少年對“如果你有一段時間（比如3天）不上網(wǎng)，會覺得難受么？”這一問題給予了肯定回答就是例證。據(jù)不完全統(tǒng)計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進一步去尋找類似信息，從而深陷其中。同時，對于國家的政治安定也是一種潛在的威脅。隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深人網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)絡(luò)對青少年的負面影響也就日趨凸現(xiàn)出來。面對種種不同的信息，青少年必須進行思考，從中篩選出符合自己價值觀的有用信息。另一方面，諸多的網(wǎng)上學校也如雨后春筍般建立起來，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。上網(wǎng)時長，其中大學生網(wǎng)民上網(wǎng)時間最長，達到22個小時；中學生網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)時間為12個小時；小學生網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)時長為6個小時。16—%，18—24歲才接觸網(wǎng)絡(luò)的占12%。隨著更多的低齡人口進入網(wǎng)民群體，男性青少年網(wǎng)民群體規(guī)模也隨之逐步增大。3．查閱已有研究成果和數(shù)據(jù)資料。：指年齡在18周歲以下的網(wǎng)民。隨著網(wǎng)絡(luò)普及率的持續(xù)提升，互聯(lián)網(wǎng)對人們生活的影響也日漸深入，已逐漸滲透到社會的各個人群。尤其對于處于成長期的青少年而言，上網(wǎng)行為對其學習和生活都產(chǎn)生了重大的影響。、暑假向?qū)W生開放電腦房。從消極的方面來看，當青少年的社會交往不能滿足或在現(xiàn)實生活中不成功時，渴望交往、逃避現(xiàn)實的心理需求特別強烈，就會大量接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，并形成“心理依賴”，久而久之產(chǎn)生惡性循環(huán)：現(xiàn)實生活越不成功，越依賴網(wǎng)絡(luò)游戲，而越依賴網(wǎng)絡(luò)游戲，則越不成功。如在作戰(zhàn)格斗類游戲中，兩方或者多方對壘，以消滅對方為目的，血腥、暴力的畫面頻頻出現(xiàn)，畫面和音樂也渲染得美侖美幻。青年上網(wǎng)的人數(shù)增長的比例很快，青少年通過上網(wǎng)獲得更多的知識和信息是新時代的要求。上網(wǎng)是否影響人們的生活，網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響又有多大呢？為了讓青少年更多的了解網(wǎng)絡(luò)對他們的危害，并培養(yǎng)青少年的是非判辯能力。據(jù)統(tǒng)計，在現(xiàn)在的大城市中，%的學生家庭購置了電腦，%，這說明隨著城市居民生活水平的提高，電腦已成為家庭學習和休閑的主要家電。增添管理正規(guī)導向健康的論壇，讓學生能在其中暢所欲言，傾訴苦惱，發(fā)表對網(wǎng)站、老師、家長、學校的看法和建議，這樣就能用學生喜歡的方式，遠離不良網(wǎng)站。（三）社會方面，加強對網(wǎng)吧的管理力度。家長應(yīng)該更加重視和合理管理子女的上網(wǎng)行為。學習計算機，課堂不再是枯燥無味的，學生通過學習可以更深入地認識網(wǎng)絡(luò)世界。，加強自控。常常是老師在上面講課，學生在下面偷偷上網(wǎng)，玩小游戲。結(jié)果迫使孩子偷偷地加倍在網(wǎng)絡(luò)虛擬的空間里去放縱自己的內(nèi)心需求，只是沒讓家長知道而已。由于自控能力很差，一旦接觸網(wǎng)絡(luò)，易深陷其中，不能自拔，以至成癮。他們躲避在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界里，內(nèi)心得到了最大的滿足和慰藉。，貽害無窮由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲上癮不能自拔，不少學生荒廢學業(yè)，逃課、曠課，欺騙老師和家長，幾天幾夜在網(wǎng)吧里度過找不著人。據(jù)有關(guān)專家介紹，長時間坐在計算機前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。還有網(wǎng)絡(luò)作家、網(wǎng)絡(luò)歌手、網(wǎng)上開店。同時現(xiàn)在的中學生以獨生子女為多，從心理上說是最渴望能與人交往的，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種獲取知識的重要來源，全世界各大圖書館的資料大多可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得，還有不少高校的網(wǎng)絡(luò)公開課，不僅快捷而且也省去了大量額外的花銷。隨著更多的低齡人口進入網(wǎng)民群體，男性青少年網(wǎng)民群體規(guī)模也隨之逐步增大。這些青少年學生網(wǎng)民中大多居住在城鎮(zhèn)，接近3/4的青少年學生網(wǎng)民都集中在城市，農(nóng)村僅有1/4約1600萬。截至2009年，中國互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走過了十五年的歷程。讓我們從今天開始努力，共同構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為青少年的成長給予積極的條件。學校與家庭是青少年接受教育的主要場所，對青少年身心的成長有著重要作用。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。青少年很容易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發(fā)生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。提供了求知學習的新渠道。三、結(jié)果分析通過以上數(shù)據(jù)分析可以看出，大多數(shù)青少年對網(wǎng)絡(luò)的認識是對的，但是在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)上需要學校、社會、家長認真引導，經(jīng)過分析網(wǎng)絡(luò)吸引青少年之處有以下幾個方面：網(wǎng)絡(luò)功能廣：網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代科學技術(shù)進步的標志，它具有高科技性、超時空性、自由性、開放性、偽真性與時尚性等特點，對廣大的青少年有著很強的吸引力?；ヂ?lián)網(wǎng)對青少年影響調(diào)查名稱:互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響調(diào)查員:梅縣東中高一(25)班政治調(diào)查組組員:鄒錦圣一、背景：隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已進入千家萬戶,然而網(wǎng)絡(luò)帶來的巨大誘惑是大多數(shù)成年人無法抵御的,控制力較差的青少年更是如此。網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的改變，那么它對這群龐大的青少年群體造成了怎樣的影響？我們該如何利用網(wǎng)絡(luò)的便捷，又該如何克服網(wǎng)絡(luò)的毒害？二、調(diào)查情況一、調(diào)查數(shù)據(jù)調(diào)查對象：13至18歲的中學生調(diào)查方法：周圍親戚朋友及網(wǎng)絡(luò)問卷；調(diào)查時間：2010年7月—8月二、數(shù)據(jù)分析：根據(jù)調(diào)查了解到，被調(diào)查對象有85%有接觸過網(wǎng)絡(luò)（學校安排的課時除外）的經(jīng)歷，網(wǎng)絡(luò)聊天工具擁有量達38%，平均每周上網(wǎng)10小時以上的達12%，大多數(shù)學生上網(wǎng)時聊天、打網(wǎng)絡(luò)游戲、看電影等，利用網(wǎng)絡(luò)學習的不到2%，認為上網(wǎng)對自己學習有用的5%，雙面影響的73%，不良影響的18%，50%的學生認為上網(wǎng)對自己而言是浪費時間，使自己的學習成績而下降。利用網(wǎng)絡(luò)進行德育教育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年 在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進行真實心態(tài)的平等交流，這對于德育工作者摸清、摸準青少年的思想并開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意中接觸到黃色信息。三、結(jié)論：我認為，網(wǎng)絡(luò)有如一把雙刃劍，以正確的心態(tài)去面對與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)會幫我們以更快、更便捷的途徑達到我們的目標；而錯誤對待網(wǎng)絡(luò)的存在，會致使我們沉淪在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中而無法自拔。只有加強自身道德素質(zhì)、提高自我監(jiān)控能力、自覺地抵制不良信息以及與不良網(wǎng)絡(luò)行為作斗爭，才能避免滑入網(wǎng)絡(luò)負效應(yīng)的泥沼。二、調(diào)查目的、方法：了解網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響 ①調(diào)查對象：周邊25歲以下的青少年網(wǎng)民 ②數(shù)據(jù)信息來源：上網(wǎng)搜集和采訪整理三、調(diào)查數(shù)據(jù)網(wǎng)民：中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）對網(wǎng)民的定義為：半年內(nèi)使用過互聯(lián)網(wǎng)的 6 周歲及以上中國公民。此后年齡越大，網(wǎng)民數(shù)量越少，網(wǎng)民規(guī)模僅有170萬人。在當中更容易產(chǎn)生很多問題。(一)積極方面: 網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展之所以迅猛并強烈地吸引青少年，毫無疑問是有它積極的因素在里面的。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，每一名成員可以十分方便地與人進行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題。網(wǎng)上可以提供許多的知識，多種信息的不同價值趨向可以有效地開拓青少年的思維，讓他們學會多層次、多角度地思考和看待問題，形成自己的認識和價值取向，促進其個性的發(fā)展。未經(jīng)篩選和凈化的不良網(wǎng)頁內(nèi)容肆意傳播，網(wǎng)絡(luò)游戲使用率過高，沉迷于虛擬世界不能自拔等因素對青少年，特別是未成年人的身心健康發(fā)展、學習生活各方面造成了極大的負面影響。這項實驗表明，過多的暴力場景和畫面對人的潛移默化，而對未成年人的影響尤甚。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，他們會得到內(nèi)心多種的需求，網(wǎng)絡(luò)游戲可以使他們在一次一次的拼殺升級后得到自信心的最大滿足和一定的成就感。沒有很好的處理家庭不幸對自己的影響，化悲傷為動力，而是更加消極，依仗家境坐吃山空，并覺得別人欠他的，耍性格理所應(yīng)當被原諒。有的父母則具有家長作風，不愿意聽從孩子的意見，對于孩子具有的新思想和新觀念無所適從，只使用家長的權(quán)威壓制孩子，野蠻地禁止孩子接觸網(wǎng)絡(luò)，認為準沒好事一定會沉迷，天天逼孩子好好學習。承受著升學壓力的學校沒有趕上時代的發(fā)展，把學生牢牢的束縛在刻板的學習上，讓學生在深感壓力的同時，卻透不過氣來，最后終于逃離到網(wǎng)絡(luò)世界中去釋放自己。上機時也不能干其他的，只能執(zhí)行一些乏味的命令。引導學生利用電腦學習。為了豐富學生的在校生活，我們希望學校拓展學生學習、生活的空間，例如改建圖書館，修建體育場館設(shè)施，組織一些活動，盡量把課堂外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來防止學生找不到別的方式，只知道投向上網(wǎng)。同時，也要監(jiān)督、控制學生上網(wǎng)的內(nèi)