省物理特級送教下鄉(xiāng)聽課學(xué)習(xí)心得-免費(fèi)閱讀
【正文】 在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生向上的動機(jī)與行為。但能通過老師在教學(xué)活動中的語態(tài)、引導(dǎo)、評價(jià)、調(diào)控等方面看到他上課的教學(xué)功底。在這次“送教下鄉(xiāng)”活動中，我有幸聆聽了蘭州市 老師和我縣幾位名師的教學(xué)，收獲很多。趙老師的課親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。當(dāng)我聽著趙教師的課時(shí)，我想教師的身體語言竟有如此之魅力，它能深深吸引學(xué)生的注意力。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時(shí)，毫無唐突之感，黃老師更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美！3．啟發(fā)質(zhì)疑，實(shí)！在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當(dāng)！研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的。教師的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆！在本次課堂上，執(zhí)教者精心準(zhǔn)備，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在課堂教學(xué)中利用動態(tài)語言和肢體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。專家們通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時(shí)，毫無唐突之感，黃老師以水果為實(shí)驗(yàn)器材貫穿整節(jié)課，把浮力的知識融合在一個關(guān)系式中，讓學(xué)生學(xué)的輕松記的牢用的恰當(dāng)。教師的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆！在本次課堂上，執(zhí)教者精心準(zhǔn)備，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在課堂教學(xué)中利用身邊的器材做實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在課堂中積極參與，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。最后，專家胡特、朱特的報(bào)告讓我感觸更深，也讓我認(rèn)識到教改的重要性和自己的不足之處，給我指明了今后的工作方向。實(shí)踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費(fèi)，學(xué)生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲。4．學(xué)習(xí)過程，趣！那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯?？吹竭@些老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。聽課時(shí)，我特別注意了幾位老師在教學(xué)
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