【正文】 三、結(jié)論通過這次參觀學習以及實地考察，師生們受益匪淺：首先，我們要掌握現(xiàn)代設計理念與電腦藝術(shù)創(chuàng)作，加強自己的經(jīng)濟、文化和藝術(shù)等相關(guān)學科知識，了解中外室內(nèi)設計行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，讓自己具有現(xiàn)代策劃、創(chuàng)意、制作和發(fā)布的能力，還有具備市場分析、策劃和組織大型活動的能力，以及平面實體的經(jīng)營管理的知識和技能。隱居于此，晨曦觀日出，黃昏看晚霞，靜夜賞星月，身心自然相融。第三階段是參觀了維思特模型制作公司：公司制作廠房面積達1500多平方米，擁有先進的激光切割機2臺、大版面數(shù)碼電腦雕刻機5臺，具有在同行業(yè)中設備最完善的作業(yè)流程和快捷的生產(chǎn)水平。師生們和各種技工師傅交流學習，受益匪淺。第二階段到了廣西科技館，學習了展示空間的空間及功能構(gòu)成。技能+學歷四川新華電腦學校學習環(huán)境藝術(shù)專業(yè)，合格學生，可以拿到重點大學大專文憑，技能+學歷雙豐收。2．人才需求大目前我國環(huán)境藝術(shù)設計產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員僅有13萬余人，其中技術(shù)人員8萬余人。這個潛力巨大的市場吸引著來自中國的各行各業(yè)趨之若騖，教育作為一個與之相關(guān)的行業(yè)也當仁不讓，廣闊巨大的市場同時也呼喚具有專業(yè)水準的環(huán)境藝術(shù)設計師去建設。以專業(yè)建設和市場需求為主，結(jié)合自身資源優(yōu)勢建立專業(yè)平臺，并以“設計工作室”“實驗室”為其依托。167。建筑裝飾技術(shù)的發(fā)展使得設備必須不斷更新，設備的使用程度非常之高。社會在發(fā)展，市場在變化，在這樣一個形式下，高等職業(yè)院校在如何培養(yǎng)適應市場變化的學生？首先要調(diào)整教育的視角和觀念，要認清楚建筑環(huán)境藝術(shù)是一門應用性很強的學科，同基礎科學所研究的不同，它離不開社會，離不開市場。由于學生的差異，將來每個人發(fā)展方向也會有所不同，各自都會尋找到相應的位置。五、存在問題與改進措施存在的問題學校的教育是為社會和經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)技能人才的教育，教育的質(zhì)量要通過學生掌握的技能和創(chuàng)新水平，用人單位的受歡迎程度來體現(xiàn)，因此，學校的專業(yè)設置必須面向市場，面向企業(yè)的需求，要同區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整相適應，培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需的創(chuàng)造性人才。廣東技術(shù)師范學院藝術(shù)設計系2006屆環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)室內(nèi)設計方向，劉桂強同學畢業(yè)設計作品《京劇藝術(shù)館》在2006年11月17日榮獲第十四屆亞太室內(nèi)設計大獎賽學生組金獎。其創(chuàng)作、還原的方法也為今后的教學與畢業(yè)設計提供一個成功的案例。在指導老師吳健平的啟發(fā)下從劉桂強同學從最基本構(gòu)成京劇藝術(shù)的造型“臉譜”中找到了切入點并以此為基礎不斷擴大散發(fā)出形體構(gòu)成與色彩構(gòu)成，并運用現(xiàn)代建筑空間的藝術(shù)構(gòu)成形式與語言設計完成該作品。創(chuàng)造性是一種黑暗中看東西的視覺能力，或者說是一種想在黑暗中探索的心靈。而且環(huán)境藝術(shù)設計的知識點是一個藝術(shù)思維、現(xiàn)場、施工、材料、管理、溝通等集一身的專業(yè)，沒有系統(tǒng)的工程施工實踐經(jīng)驗與寬厚的理論知識做支撐我們幾乎不可能完成該專業(yè)的建設與教學，學生不進入這種工作學習的空間場所深化自身的技能，他的設計理念將成為空洞的理論。三、辦學條件師資隊伍 環(huán)藝專業(yè)有教學經(jīng)驗豐富的教授、副教授4名，其中有省內(nèi)外知名的中青年設計師、藝術(shù)家，有在國內(nèi)有一定聲望的、治學嚴謹?shù)膶W者，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、實力雄厚的教學科研師資梯隊。u 能力結(jié)構(gòu)167。(2)貼近經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，進行準確的專業(yè)定位，通過較為深入的專業(yè)考察和調(diào)研，結(jié)合7年來辦學過程中的經(jīng)驗與教訓，我們已基本掌握了環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)用人市場的現(xiàn)實需求以及環(huán)境藝術(shù)設計從業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和工作環(huán)境的新變化，同時根據(jù)招生情況，將環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)定位為：面向市場、面向企業(yè)、面向地方經(jīng)濟建設，立足廣州、珠海，輻射珠三角，服務全省，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞等方面的能力，熟練掌握環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)所需的理論基礎知識和相應的計算機技能及運用技巧，具有獨立進行環(huán)境藝術(shù)設計實踐的基本能力，能直接產(chǎn)生社會效益及經(jīng)濟效益的高級復合型藝術(shù)人才。美術(shù)學院現(xiàn)有建筑面積近5千平方米，教學儀器設備價值300多萬元，圖書館藏書2多冊。該專業(yè)費用合理，第一年的總費用，乍一聽較高，其實選擇好的學校，學生受益一輩子，只用了一年的時間，就學到了真正的本領。如果我們到人才市場去面試的時候，會發(fā)現(xiàn)用人單位有兩方面要求：一是要有過硬的技能，二是要有大專學歷。環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的主體內(nèi)涵是對空間環(huán)境進行規(guī)劃、整理及再創(chuàng)造，對建筑提供的內(nèi)部室內(nèi)空間進行再創(chuàng)造。推動“工作室制”的教學改革，加強實踐教學環(huán)境的建設。第一篇：環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)建設總結(jié)《環(huán)境藝術(shù)設計》專業(yè)建設總結(jié)2014年系領導及專業(yè)骨干老師通過大量市場和企業(yè)調(diào)研在園林技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有的辦學基礎上增設了環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)，經(jīng)過兩年的教學改革實踐和專業(yè)建設，在專業(yè)課程設置、教育教學方法、教學實踐環(huán)境、師資隊伍建設等方面的都取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下。環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的特點是實踐，“工作室制”是以在工作室中進行實踐為教學的模式，工作室的建設是關(guān)鍵，今年環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)購入六臺移動工作站為教師開設工作室創(chuàng)造了條件，我們在此基礎上結(jié)合即將在2017年舉行的景觀設計大賽，進行相關(guān)景觀設計項目的設計訓練，為學生的實戰(zhàn)提供了保障，優(yōu)化了環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)實踐教學環(huán)境。專業(yè)內(nèi)容廣泛，涵括了城市規(guī)劃、園林設計、建筑設計、環(huán)境雕塑配置、室內(nèi)設計、以及各類公共設施的設計?！凹夹g(shù)+學歷”就是在這種背景下產(chǎn)生的，以技能為特色，以學歷為后盾，突出技能訓練，突出能力的培養(yǎng)，提高學生的職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)。而大多數(shù)家長也正是希望這一點，他們說，學費高一點不介意，只要孩子能學到真正的知識，找到好工作。教職工35人，其中專任教師 29人、高級職稱教師5人；現(xiàn)有全日制學生470多人，成教生100多人。(3)深刻理解高等職業(yè)教育的科學內(nèi)涵，樹立正確的職業(yè)教育觀念，確立清晰的辦學思路，強化質(zhì)量意識在深刻理解我國高等職業(yè)教育科學內(nèi)涵的基礎上，緊緊圍繞高職教育的人才觀、質(zhì)量觀和教學觀，樹立以服務為宗旨，以就業(yè)為導向的職業(yè)教育觀念，理清專業(yè)建設指導思想，即：“依托產(chǎn)教合作，搭建素質(zhì)平臺，強化技能訓練，突出職業(yè)能力。 u 素質(zhì)結(jié)構(gòu) 第一學年第二學年第三學年第四學年繪畫基礎美學基本修養(yǎng)室內(nèi)設計程序建筑制圖材料與構(gòu)造景觀學基礎巧畢業(yè)設計人體工程學植物運用專業(yè)技能目標園林景觀設計設計表達(2)(2)為更好地體現(xiàn)以服務為宗旨，以就業(yè)