【正文】 加大經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)陣地、文化設(shè)施、活動(dòng)場所等創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型黨員的必要硬件建設(shè)，為學(xué)習(xí)提供便捷的條件。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的實(shí)踐過程中，要根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新問題，深入調(diào)查研究，及時(shí)采取對(duì)策，從制度上加以規(guī)范。積極采取專家講座、輔導(dǎo)報(bào)告、輪流講課等有效形式，堅(jiān)持黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”等黨的學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化各級(jí)黨校對(duì)黨員的主體培訓(xùn)作用，不斷創(chuàng)新遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上教育、研討會(huì)、現(xiàn)場交流、課題調(diào)研、教學(xué)互動(dòng)等學(xué)習(xí)載體，豐富學(xué)習(xí)形式，拓寬學(xué)習(xí)渠道?？萍夹枰?jiǎng)?chuàng)新、企業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新，政治領(lǐng)域也需要?jiǎng)?chuàng)新。我們創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的黨員干部，目的是提高廣大黨員干部的各種能力，進(jìn)而提高黨組織的創(chuàng)造力、向心力、凝聚力，鞏固我們黨的執(zhí)政地位，因此，必須重視實(shí)踐學(xué)習(xí)的方法，讓廣大黨員干部在實(shí)踐中學(xué)習(xí)各種知識(shí)，在實(shí)踐中鍛煉各種能力，而不能僅僅停留在書本知識(shí)的傳授、空洞理論的灌輸。集中學(xué)習(xí)可以產(chǎn)生集合效應(yīng)、競爭效應(yīng)。三是形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的氛圍。一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，必須樹立學(xué)用結(jié)合的學(xué)習(xí)理念一是樹立終身學(xué)習(xí)的理念。一個(gè)組織如果能夠順利轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)型組織，不僅能擁有更高的組織績效，更能激發(fā)組織的生命活力。圣吉的概念中，學(xué)習(xí)型組織的要義在于，面對(duì)劇烈變革中的外部環(huán)境，組織要力求精簡、扁平化、彈性因應(yīng)、終身學(xué)習(xí)，自我不斷進(jìn)行組織再造，以維持競爭力。圣吉用了近十年對(duì)數(shù)千家企業(yè)作個(gè)案研究，于1990年推出代表作《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》，提供了一套使傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型企業(yè)的方法，幫助企業(yè)通過學(xué)習(xí)來提升“群體智力”和創(chuàng)新能力，從而避免“短命”和“夭折”，成為不斷創(chuàng)造未來的成功的企業(yè)組織。實(shí)際上，“學(xué)習(xí)型組織”這一概念和理論的提出，正是為了順應(yīng)后工業(yè)社會(huì)特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)時(shí)代的新變化，是探索新的管理模式和組織模式的嘗試。在每月的月度培訓(xùn)會(huì)上設(shè)立“勞動(dòng)講壇”時(shí)段，由各股室、二級(jí)機(jī)構(gòu)選派業(yè)務(wù)熟練的同志，向全局同志介紹各自業(yè)務(wù)工作的流程、特點(diǎn)和工作規(guī)范，使全局同志不僅精通本站（股室）的業(yè)務(wù)，同時(shí)，對(duì)其他站（股室）工作都有了基本的了解，提高了干部的整體業(yè)務(wù)水平和從全局意識(shí)和從宏觀角度思考問題、處理問題的能力。三是考核機(jī)制。一是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。形成了局長親自抓，局辦公室具體抓，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)組織體系。相繼榮獲了“全國基層勞動(dòng)保障宣傳工作先進(jìn)單位”、“湖南省勞動(dòng)保障工作先進(jìn)集體”。近年來，我局把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織作為全新的系統(tǒng)工程，作為強(qiáng)筋壯骨、增強(qiáng)造血功能的固本之舉來抓，圍繞打造高素質(zhì)隊(duì)伍，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、管理型“三型”機(jī)關(guān)為中心，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織工作取得了一定成效，在全系統(tǒng)形成了爭創(chuàng)勞動(dòng)保障工作一流隊(duì)伍、一流作風(fēng)、一流業(yè)績的良好局面。加強(qiáng)全程管理，使創(chuàng)建活動(dòng)成為全校黨員教師的自覺行動(dòng)。四、成立機(jī)構(gòu)。（二）學(xué)習(xí)形式。重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)理論及《黨章》和黨史等，提高業(yè)務(wù)能力。并以此感染班子中的其他成員； ，指導(dǎo)、幫助班子成員在工作中樹立全局意識(shí)，合理調(diào)配組織中的資源，寬嚴(yán)有效，激勵(lì)班子成員完成各項(xiàng)目標(biāo)；、發(fā)展的基本理念和學(xué)習(xí)工作模型，組織班子成員開展好學(xué)習(xí)工作。廣泛開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，努力把社會(huì)主義核心價(jià)值體系體現(xiàn)到黨員干部教育管理的全過程，融入到黨員干部日常工作學(xué)習(xí)生活之中，以黨員干部的模范帶頭作用推動(dòng)全社會(huì)學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深化。，切實(shí)加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)，努力掌握一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，自覺運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法，準(zhǔn)確把握世情、國情、黨情的深刻變化，對(duì)改革開放實(shí)踐中重大關(guān)鍵問題不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新。問題式學(xué)習(xí)的目的是為了解決問題，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)才不致于流于形式和空談。組織學(xué)習(xí)，不是個(gè)人學(xué)習(xí)的簡單相加，它既是組織成員相互溝通、深度會(huì)談、尋求共識(shí)的過程，也是將個(gè)人的能力和智慧整合為整個(gè)組織的能力和集體智慧、增強(qiáng)組織成員凝聚力與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過程。（二）樹立學(xué)無止境的終身學(xué)習(xí)理念發(fā)展無止境，學(xué)習(xí)貫終生。通過樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，促使廣大黨員干部真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，努力成為學(xué)習(xí)的模范。無論一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體，還是一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長才干，跟上時(shí)代。一、要切實(shí)樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念這是黨組織和班子成員始終保持健康向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并將學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性成果的前提。對(duì)黨員個(gè)人而言，知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來，選擇了學(xué)習(xí)，就是選擇了進(jìn)步。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，必須堅(jiān)決摒棄傳統(tǒng)的階段性學(xué)習(xí)觀念。在怎樣學(xué)習(xí)的問題上，毛澤東主張“有的放矢”，即用馬克思主義之“矢”射中國革命之“的”，他要求共產(chǎn)黨人要學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來具體地分析和解決中國的實(shí)際問題。牢固樹立工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的理念，在工作中合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)中不忘工作的落實(shí)和安排，就可以妥善處理工學(xué)矛盾，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作的良性互動(dòng)。學(xué)習(xí)要結(jié)合工作，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，力求做到學(xué)以致用，用以見效。建立完善的學(xué)習(xí)機(jī)制，構(gòu)建全方位的學(xué)習(xí)體系，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過豐富多彩的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織、指導(dǎo)全體黨員走上終身學(xué)習(xí)，全面提高整體素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的步伐。堅(jiān)持和完善“三會(huì)一課”等制度；利用學(xué)校網(wǎng)站、櫥窗等輿論陣地，通過舉辦輔導(dǎo)講座、報(bào)告會(huì)、讀書會(huì)、組織觀看光盤、影片，開展學(xué)習(xí)心得交流，讀書筆記交流等形式，開展各種學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。楊慶喜——負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)活動(dòng)的環(huán)境部署與宣傳。使學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)入規(guī)范化、常規(guī)化，在全校范圍內(nèi)形成濃郁的學(xué)習(xí)型氛圍，有強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神，全體黨員達(dá)到為工作而學(xué)習(xí)、為學(xué)習(xí)而工作的學(xué)習(xí)境界，積累學(xué)習(xí)成果，不斷超越自我。通過學(xué)習(xí)教育，各項(xiàng)工作捷報(bào)頻傳，一年一個(gè) 新臺(tái)階。局黨組深切地感受到局黨員干部存在隊(duì)伍結(jié)構(gòu)老化，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、知識(shí)相對(duì)老化、實(shí)用技能不足等缺陷，同時(shí)系統(tǒng)內(nèi)部管理 “諸侯割據(jù)”，各二級(jí)機(jī)構(gòu)“各自為政”，工作人員相互之間交流少，同事關(guān)系不和諧，全局性的工作難以統(tǒng)一調(diào)度等多種困難和問題。同時(shí)，創(chuàng)新形式，領(lǐng)導(dǎo)不再集體就座主席臺(tái)，會(huì)議學(xué)習(xí)只設(shè)一個(gè)站式講臺(tái)，一律站立講話，有效提高了學(xué)習(xí)和工作效率。出臺(tái)了《北湖區(qū)勞動(dòng)保障局快樂基金管理辦法》(北勞社[2010]33號(hào))對(duì)職工在日常工作行為中出現(xiàn)的不良言行，督促當(dāng)事人或由當(dāng)事人自覺捐繳一定數(shù)額的現(xiàn)金，統(tǒng)一歸集，專門用于資助組