【正文】 心情盡量放松，語速不要太快。(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。二、有開頭主體與結(jié)尾。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。二、答辯技巧學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。真正做到“藝高膽大”，有了真才實學，就不怕別人提出質(zhì)詢。一、答辯前的準備首先要做好心理準備。只要同學們認真寫作論文，在答辯前認真做好準備，都會順利通過畢業(yè)論文的答辯。所以參加畢業(yè)論文答辯，首先要熟悉自己所寫論文?？疾鞂W生專業(yè)方面的潛在能力。一般約5分鐘左右。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細節(jié)，簡單干脆，切中要害。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。仔細聆聽答辯教師的問題，然后經(jīng)過縝密的思考，組織好語言。答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程。（4）重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。 自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業(yè)。第一階段，由自己獨立完成，即講給自己聽。結(jié)論應該完整準確、簡明扼要、不偏激、不片面。（2）目錄論文各章節(jié)的目錄處處體現(xiàn)著論文的層次和結(jié)構(gòu)。引言要做到引人入勝，如果能夠采取聽眾感興趣的話題作為切入點，可謂事半功倍、一舉多得。第三，本文的思路、結(jié)構(gòu)、要點、典型資料及引文出處。研究課題的參考資料要盡可能搜集全面和準確。2 答辯提綱擬定答辯提綱有助于理清答辯的思路，幫助學生組織語言，按照正確的順序?qū)厴I(yè)設計（論文）的背景、目的、研究方法、結(jié)果等一一闡述。答辯提綱作為答辯中必不可少的物質(zhì)資料，直接影響答辯的質(zhì)量。樹立自信心，適當放松心情，不要給自己過大的壓力，積極熱情，泰然處之，以平常心對待。對答辯教師的提問，仔細傾聽、抓住中心、快速思考、正確作答。（1）鑒別畢業(yè)設計（論文）的真?zhèn)?。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時的借鑒。(二)攜帶必要的資料和用品參加答辯會，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。相反，如果你在答辯過程中始終如一地直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理，主題再新穎，結(jié)論再正確，答辯效果也會大受影響。目光移動。待答辯組長宣布答辯開始后，才開始進行個人陳述。人稱使用。因此，當自己的觀點與答辯老師的觀點相左時，既要尊重答辯老師，又要盡量清楚地闡述自己的理由，讓答辯老師接受自己的觀點，但切忌固執(zhí)己見。認真完整地記錄好老師所提的問題，對老師提的問題若不明白，要及時請教，以免答非所問。在這個大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗真?zhèn)?、探測能力、彌補不足三個方面提出三個問題。四、答辯技巧（一）了解老師出題心理。然后提出問題，每位答辯老師一般提一個問題?？忌梢詫懽鬟^程中用到的資料和與論文有關(guān)的數(shù)據(jù)、資料整理好，帶到答辯現(xiàn)場以備答辯之用。準備的陳述詞切忌生硬、機械、呆板。心情盡量放松，語速不要太快。(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。二、有開頭主體與結(jié)尾。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。真正做到“藝高膽大”，有了真才實學，就不怕別人提出質(zhì)詢。首先要做好心理準備。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評 委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會大受影響。無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。這 是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。五、應口 齒清楚、語速適度。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正 直、剛強，脊背挺拔體現(xiàn)嚴肅而充滿自信。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見 解、新的理解或新的突破。二、答辯技巧學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。二、有開頭主體與結(jié)尾。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相 連，令人聽完后有清楚的印象。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調(diào)節(jié) 論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文 答辯成績有所影響。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你 用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少 或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應該重視。4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題――記在本上。答辨就可以淋漓盡致地發(fā)揮。最后要做好發(fā)言提綱的準備。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā)。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。在這個大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗真?zhèn)?、探測能力和彌補不足這三個方面提出問題。這里往往是答辯老師檢驗真?zhèn)魏吞綔y你水平的一些地方。一篇好的論文大致要符合以下要求：論文選題有理論和現(xiàn)實意義；論文結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰，層次清楚，資料詳實，論證充分，文字流暢，結(jié)論正確或合理，寫作規(guī)范。答辯老師一般會就考生論文中涉及但探討不深不細的問題進行提問。對畢業(yè)論文的選題原因、研究價值、論文結(jié)構(gòu)、主要觀點、論據(jù)和寫作體會以及論文的創(chuàng)新和不足之處作扼要介紹，時間不超過10分鐘。（五）總結(jié)。即使是同一篇論文，不同的答辯老師所要提問的重點也會有所不同。闡述清晰。對于自己準備不好或根本就不會回答的問題，考生切忌亂答，應主動向答辯老師會道歉并請教。這里我們應該明白：在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯老師會成員一般是本學科的專家。答辯人應把它看成是向答辯老師和專家學習，請求指導，討教問題的好機會。進行畢業(yè)論文答辯的同學一般都是首次。體態(tài)語輔助。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質(zhì)是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。答辯是對學生的專業(yè)素質(zhì)和工作能力、口頭表達能力及應變能力進行考核；是對學生知識的理解程度做出判斷；對該課題的發(fā)展前景和學生的努力方向，進行最后一次的直面教育。包括對基本理論、基本技 能、專業(yè)知識的綜合運用；創(chuàng)造性的研究方法和研究成果；學術(shù)水平和實際意義；表達分析的條理性和準確性；畢業(yè)設計（論文）中存在的不足與問題；工作能力和態(tài)度、工作量等，是否達到基本要求，有無突出表現(xiàn)，答辯小組成員將根據(jù)學生的具體情況評分。自負與自卑都不可取。無論是答辯中的自我陳述，還是答辯教師的提問都是以論文內(nèi)容作為依據(jù)，論文中的重點內(nèi)容必須牢記。在答辯過程中應注意吸引答辯教師的注意力，充分調(diào)動答辯小組的積極性，使用生動活潑的語言可以收到好的成效；視覺圖像往往讓人有更加深刻的認知，如果利用視覺反應傳達畢業(yè)設計論文的內(nèi)容，再配以語言解釋，這二者的巧妙結(jié)合將使答辯變得有聲有色。（2）了解所研究問題的背景，該問題的發(fā)展現(xiàn)狀，研究該問題的原因是什么充分掌握一個課題的背景、現(xiàn)狀和由來，有助于在答辯中回答老師的提問。如何將新成果推廣到實際生活中，取 得較好的經(jīng)濟效益，這是我們要思考和研究的問題之一，最后還要展望新成果的發(fā)展之路。下面詳細介紹每個組成部分的基本內(nèi)容。正文內(nèi)容分為兩部分，一部分是依據(jù)論文的主要內(nèi)容編寫，另一部分是專為答辯而準備的某些資料?？梢哉浾闹械闹匾^點和內(nèi)容列入答辯提綱，幫助學生在答辯時對選題進行重點講解。答辯提綱撰寫完成之后，經(jīng)過反復閱讀、修改并最終定稿。167