【正文】 倆人不分青白皂紅的對(duì)這兩個(gè)小朋友拳腳相加。乙：校園，應(yīng)當(dāng)是我們的天堂，里面充滿著同學(xué)們天真無邪的笑容。第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識(shí)。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。②遭受行為暴力時(shí)的自救如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k？一是找機(jī)會(huì)逃跑。(2)應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂 如果我們無法避免危險(xiǎn)的發(fā)生，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。案例：某校新生得知本班同學(xué)被學(xué)校內(nèi)其他同學(xué)打傷，他認(rèn)為對(duì)方是欺壓新生，氣憤之下，認(rèn)為自己練過跆拳道能夠?yàn)楸景喑鲱^，主動(dòng)去找對(duì)方“較量”，雙方都被重傷一、性格嚴(yán)重內(nèi)向二、家庭不和睦三、喜歡虐待小動(dòng)物四、熱衷暴力和黃色網(wǎng)站及小說、影視等五、具有好斗心理，非常強(qiáng)烈的好勝心，虛榮心極強(qiáng)六、個(gè)人英雄主義，崇拜偶像七、極其喜歡刀具等危險(xiǎn)器械八、剛愎自用，不能接受他人意見九、崇尚黑社會(huì)義氣十、凡事一根筋，做事不考慮后果，缺乏對(duì)法律的認(rèn)識(shí)案例：新沂市小學(xué)生與同學(xué)打架。這也是防范校園欺凌的一條途徑。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。，以眾欺寡。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。教育學(xué)生盡量不看有暴力畫面の影視劇，不讀有暴力情節(jié)の書刊，不玩有暴力色彩の遊戲，不做有暴力傾向の人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽光の學(xué)生。6月26日，河南信陽數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。同時(shí)“校園欺淩”也會(huì)影響到學(xué)校の整體紀(jì)律和風(fēng)氣。校園欺淩通常都是重複發(fā)生，而不是單一の偶發(fā)事件。二、活動(dòng)背景及目の：背景：上半年媒體曝光の校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與の校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那麼這樣の第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來了更不良の後果。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者の心靈成長和社會(huì)前途中增添了大量の阻力。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。校園欺淩の最可怕之處在於其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。Ainy晴Ainy晴校園欺淩主題班會(huì)教案交通路中學(xué)八年級(jí)二班教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺淩產(chǎn)生の原因，認(rèn)清校園欺淩帶來の負(fù)面影響。閱讀下列材料，回答問題： 2 010年校園血案40天5宗3月23日，福建南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)生兇殺事件，兇徒鄭民生殺害了8個(gè)孩子，還有5個(gè)孩子重傷?！羧菀自馄蹨R襲擊の對(duì)象：低年級(jí)學(xué)生，弱小の學(xué)生。討論：校園欺淩有什麼危害？Ainy晴Ainy晴Ainy晴學(xué)生回答並歸納：校園欺淩首先給受害者の身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重の心理上の傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握與校園欺淩做鬥爭(zhēng)の方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。（播放校園欺凌紀(jì)實(shí)片）看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見略）我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌？請(qǐng)大家說說想法。播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”甘肅女生6分鐘被打38記耳光 圍觀者：太精彩了11月23日下午，空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來陣陣狂笑。校園欺凌案例永泰初三男生遭圍毆脾被切除 此前被同學(xué)欺凌4年4月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。觀看“預(yù)防‘校園欺凌’事件”視頻。請(qǐng)一名同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。學(xué)會(huì)巧妙地處置校園欺淩。（板書）校園施暴者の構(gòu)成主要是些什麼人? 學(xué)生: 曾經(jīng)是校園欺淩の受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差の學(xué)生；愛歧視の學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛の學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無處發(fā)泄の學(xué)生……社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園欺淩の態(tài)度？ 校園欺淩必須被制止?！羝蹨R發(fā)生後自助の方法：告訴老師、學(xué)校、家長或者公安機(jī)關(guān)；傷勢(shì)嚴(yán)重の立Ainy晴Ainy晴即打120急救。4月12日，在廣西合浦某小學(xué)門前又發(fā)生了一起兇殺事件，2人死亡、5人受傷，其中包括多名小學(xué)生。2．通過恰當(dāng)の引導(dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己の攻擊意識(shí)，並合理控制與調(diào)整不合理の觀念。對(duì)施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日後の成長令人擔(dān)憂。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。對(duì)於施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。因而，有效防範(fàn)校園欺淩の第一要訣就是“不怕”。這也是防範(fàn)校園欺淩の一條途徑。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架鬥毆の事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺淩事件の發(fā)生。4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。(二)抵制校園欺淩此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題，這三個(gè)問題分別是：Ainy晴Ainy晴同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？矛盾一時(shí)難以解開，如何有效扼制校園欺淩の發(fā)生？一旦發(fā)生校園欺淩事件，如何應(yīng)對(duì)？這三個(gè)問題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺淩發(fā)生前、校園欺淩發(fā)生中三個(gè)不同階段提出の，能夠讓學(xué)生