繼續(xù)教育學習日志-免費閱讀
【正文】 學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。通過教師的精心設計，學生產(chǎn)生了強烈的求知欲和學習動機，產(chǎn)生了濃厚的學習興趣和高漲的熱情，通過有效的教學方法；豐富的教學手段引導學生思維，以問引思，以理導思、以變發(fā)思，引導學生變“學會”為“會學”。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。教師是學生成長的守護人。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。在教學中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達到“教師從教到導，學生從學到展示”的有機統(tǒng)一。通過學習一、備課是否等于背課；二、備課是否等于寫教案；三、備課缺少自己獨特的風格；四、過分強調(diào)中高考指揮棒；五、重預設，輕生成。我深深體驗到教育的魅力，體驗到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。二、教育無小事。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì)。我從根本上轉(zhuǎn)變了對教育的理解，對待學生的錯誤，有了更多的耐心和愛心，有了更多的寬容
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