【正文】 立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對(duì)性，合理選“材”。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。在整個(gè)教學(xué)過程中，注重教學(xué)過程，把握好各個(gè)環(huán)節(jié)，最終獲得好的效果。教師在教學(xué)過程中要注意以下幾點(diǎn)：首先，把握好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是抓住課堂時(shí)間，做到一課一得。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。教學(xué)進(jìn)度的安排。（2）學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。具體教學(xué)過程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能；通過對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。）教學(xué)課時(shí)：共20節(jié)課（54）教學(xué)內(nèi)容：初、高中地理教材中有關(guān)地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、有關(guān)地理的人口觀、資源觀、價(jià)值觀、環(huán)境觀等地理素養(yǎng)。⑶每周集體備課時(shí)間，提前一周研究下周內(nèi)容（星期三：討論初稿，星期五：定稿）附：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)課時(shí)及負(fù)責(zé)人內(nèi) 容負(fù)責(zé)人及主要內(nèi)容第1周高一新生入學(xué)地理摸底測(cè)試陶 梅（準(zhǔn)備測(cè)試題，主要是初中基礎(chǔ)知識(shí)）第2周如何上好高中第一課陶 梅（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件）第3周放眼世界人類認(rèn)識(shí)的宇宙 基礎(chǔ)知識(shí)（一）雷衛(wèi)偉（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件）第4周人類認(rèn)識(shí)的宇宙 有關(guān)視頻（二）陶 梅、雷衛(wèi)偉、余小云（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件）第5周、世界地圖基礎(chǔ)知識(shí)陶 梅（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件、世界地理填充圖、主要國(guó)家輪廓圖）第6周地球面貌的形成與地質(zhì)作用陶 梅（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件）第7周地理環(huán)境的整體性與地域分異余小云（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件）第8周傳遞圣火 了解世界（一）課件：美國(guó)（陶）、英國(guó)（余）、埃及（雷）第9周傳遞圣火 了解世界（二）7個(gè)學(xué)生在課堂展示（每組推薦1個(gè)代表講1個(gè)國(guó)家），其他學(xué)生辦報(bào)或做ppt在櫥窗或網(wǎng)上交流第10周期中考試陶 梅（準(zhǔn)備測(cè)試題）第11周胸懷祖國(guó)中國(guó)地理基礎(chǔ)知識(shí)陶 梅（中國(guó)政區(qū)填充圖、中國(guó)地形填充圖等）第12周中國(guó)政區(qū)圖拼圖競(jìng)賽（剪圖、多媒體課件游戲等）第13周傳遞圣火 了解中國(guó)（一）余小云（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件：中國(guó)或北京、湖北概況等）第14周傳遞圣火 了解中國(guó)（二）課件：7個(gè)學(xué)生在課堂展示（每組推薦1個(gè)代表綜合講1個(gè)省區(qū)或某1方面與地理有關(guān)的知識(shí)，其他學(xué)生辦報(bào)或做ppt在櫥窗和網(wǎng)上交流）第15周我愛我家“汽車城”——十堰市基本概況雷衛(wèi)偉（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件）第16周生活中的地理地球地圖基礎(chǔ)知識(shí)余小云（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件：時(shí)區(qū)、日界線、方向的判斷等）第17周衣、食、住、行與地理雷衛(wèi)偉（衣、食、?。?、陶梅（旅游）第18周自然資源（能源）的開發(fā)利用余小云（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件：資源分類及各類資源的開發(fā)利用與生產(chǎn)生活的關(guān)系等）第19周自然災(zāi)害與環(huán)境問題雷衛(wèi)偉（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件：自然災(zāi)害與環(huán)境問題的產(chǎn)生、分布及防御等。使即將上理科的高一學(xué)生初步形成對(duì)地理學(xué)科的興趣，了解一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，擴(kuò)大學(xué)生的地理視野；使即將上文科的高一學(xué)生，產(chǎn)生對(duì)地理學(xué)科的熱愛，掌握一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從情感、態(tài)度、知識(shí)、技能等方面為高考打下較好的基礎(chǔ)，提高地理學(xué)習(xí)能力。，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織安排好教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生獲得比較完備的`地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自己不具備的。二、學(xué)情分析：我所任教的是高一(1)到(5)5個(gè)班級(jí)，其中(1)班是普高班，面臨會(huì)考?jí)毫?，而其?個(gè)班是綜重班，不需要會(huì)考，所以我在講課時(shí)，對(duì)1班大力強(qiáng)調(diào)會(huì)考，并且加大練習(xí)程度。認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。第二單元“人類的居住地與地理環(huán)境”主要讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村的形成，城市的起源，城市的區(qū)位與地形、氣候、河流、自然資源、交通、政治、軍事、宗教等的關(guān)系，城市化及其城市化過程中產(chǎn)生的問題及解決的途徑。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。，把那些學(xué)生得分率低的`地方記錄下來，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。全冊(cè)六大單元。有重點(diǎn)地讀書，自讀教材到深化教材列出各單元的知識(shí)體系學(xué)會(huì)自我歸納總結(jié)。應(yīng)該盡量多聽課，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，進(jìn)行評(píng)課。 第四單元“地表形態(tài)的塑造”讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到：人類的活動(dòng)離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關(guān)系。堅(jiān)持“以能力測(cè)試為主導(dǎo)”的思想突出能力的測(cè)試是高考命題的根本指導(dǎo)思想。重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)每一個(gè)學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識(shí)的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)?；A(chǔ)知識(shí)是分析問題、解決問題的基本依據(jù)。第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成績(jī)。學(xué)案要經(jīng)過認(rèn)真的選題，避免錯(cuò)題和偏題的出現(xiàn)。因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力。精心組織練習(xí),通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題并及時(shí)解決。一備目標(biāo)。二、教材分析:人文地理在高中地理課程的地位體現(xiàn)在:①人地關(guān)系的教育必須要通過分析人類活動(dòng)和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。高一地理學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)通過聽課，參加每周教研活動(dòng)，不斷積累自己的經(jīng)驗(yàn)。人類在依賴和改造大自然的`同時(shí)，又必須順應(yīng)和保護(hù)大自然，以謀求人類與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。地球表層又是一個(gè)開放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。教學(xué)用具：掛圖、地理模型、多媒體課件等教學(xué)方式：以“講座形式”，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。高一地理學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5教學(xué)課題：高中生地理素養(yǎng)教育。，培養(yǎng)良好習(xí)慣(1)課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理。每一次認(rèn)真的聽課學(xué)習(xí)，都是一筆不小的財(cái)富。存在的學(xué)習(xí)問題：(1)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來說會(huì)存在較大困難。三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析高一新生雖然在初中學(xué)過中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設(shè)地理課，隨著時(shí)間的推移，對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說非常有限，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”。在實(shí)際教學(xué)中將對(duì)信息整合進(jìn)一步進(jìn)行探討，同時(shí)落實(shí)細(xì)節(jié)，明確各人分工，分階段按計(jì)劃實(shí)施。要求各位認(rèn)真組織備課，分解教學(xué)過程，從細(xì)節(jié)處入手，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。作業(yè)布置：有關(guān)的讀圖、填圖、繪圖作業(yè)；課堂地理知識(shí)競(jìng)賽；辦一期報(bào)紙（學(xué)校展示）；制作PPT幻燈片（課堂或上傳一中貼吧、網(wǎng)上展示）；撰寫地理小論文（參加全國(guó)地理小博士競(jìng)賽）等。學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終生發(fā)展有用的地理、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。（2）落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)措施為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué)。一、教材分析“地理必修2”的主題是人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況（人口問題）－人類居住在什么地方（聚落問題）－人類干什么（人類活動(dòng)及其對(duì)自然環(huán)境的影響）－人類對(duì)其生產(chǎn)生活活動(dòng)的反思（人地關(guān)系問題）及其反思結(jié)果（走可持續(xù)發(fā)展道路）－四部分。②上課時(shí)，活躍思考，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵(lì)學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。地理學(xué)既是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，又是一門綜合性很強(qiáng)的科學(xué)。教學(xué)用具：掛圖、地理模型、多媒體課件等教學(xué)方式：以“講座形式”，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。重點(diǎn)是加大課程改革、教學(xué)改革力度，全面提高地理教學(xué)及教研質(zhì)量；加強(qiáng)高考研究，重視信息交流，不斷提高我校地理學(xué)科高考水平；配合學(xué)校教務(wù)處擬做好各方面工作。鼓勵(lì)老師多用多媒體上課，針對(duì)我組上學(xué)期籌建的教學(xué)資料庫，已收集制作各類課件近百個(gè)。并努力提高論文的數(shù)量和質(zhì)量。初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，學(xué)會(huì)應(yīng)用地理基本概念、原理分析評(píng)價(jià)地理問題。力爭(zhēng)按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持出滿勤。不斷練習(xí)基本功，優(yōu)化自己的教學(xué)方法。，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣濃厚。使即將上理科的高一學(xué)生初步形成對(duì)地理學(xué)科的`興趣，了解一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，擴(kuò)大學(xué)生的地理視野；使即將上文科的高一學(xué)生，產(chǎn)生對(duì)地理學(xué)科的熱愛，掌握一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從情感、態(tài)度、知識(shí)、技能等方面為高考打下較好的基礎(chǔ)，提高地理學(xué)習(xí)能力。⑶每周集體備課時(shí)間，提前一周研究下周內(nèi)容（星期三：討論初稿，星期五：定稿）附：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)課時(shí)及負(fù)責(zé)人內(nèi) 容負(fù)責(zé)人及主要內(nèi)容第1周高一新生入學(xué)地理摸底測(cè)試陶 梅（準(zhǔn)備測(cè)試題，主要是初中基礎(chǔ)知識(shí)）第2周如何上好高中第一課陶 梅（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件）第3周放眼世界人類認(rèn)識(shí)的宇宙 基礎(chǔ)知識(shí)（一）雷衛(wèi)偉（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件）第4周人類認(rèn)識(shí)的宇宙 有關(guān)視頻（二）陶 梅、雷衛(wèi)偉、余小云（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件）第5周地球的圈層結(jié)構(gòu)、世界地圖基礎(chǔ)知識(shí)陶 梅（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件、世界地理填充圖、主要國(guó)家輪廓圖）第6周地球面貌的形成與地質(zhì)作用陶 梅（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件）第7周地理環(huán)境的整體性與地域分異余小云（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件）第8周傳遞圣火 了解世界（一）課件：美國(guó)（陶）、英國(guó)（余）、埃及（雷）第9周傳遞圣火 了解世界（二）7個(gè)學(xué)生在課堂展示（每組推薦1個(gè)代表講1個(gè)國(guó)家），其他學(xué)生辦報(bào)或做ppt在櫥窗或網(wǎng)上交流第10周期中考試陶 梅（準(zhǔn)備測(cè)試題）第11周胸懷祖國(guó)中國(guó)地理基礎(chǔ)知識(shí)陶 梅（中國(guó)政區(qū)填充圖、中國(guó)地形填充圖等）第12周中國(guó)政區(qū)圖拼圖競(jìng)賽（剪圖、多媒體課件游戲等）第13周傳遞圣火 了解中國(guó)（一）余小云（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件：中國(guó)或北京、湖北概況等）第14周傳遞圣火 了解中國(guó)（二）課件：7個(gè)學(xué)生在課堂展示（每組推薦1個(gè)代表綜合講1個(gè)省區(qū)或某1方面與地理有關(guān)的知識(shí)，其他學(xué)生辦報(bào)或做ppt在櫥窗和網(wǎng)上交流）第15周我愛我家“汽車城”——十堰市基本概況雷衛(wèi)偉（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件）第16周生活中的地理地球地圖基礎(chǔ)知識(shí)余小云（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件：時(shí)區(qū)、日界線、方向的判斷等）第17周衣、食、住、行與地理雷衛(wèi)偉（衣、食、?。?、陶梅（旅游）第18周自然資源（能源）的開發(fā)利用余小云（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件：資源分類及各類資源的開發(fā)利用與生產(chǎn)生活的關(guān)系等）第19周自然災(zāi)害與環(huán)境問題雷衛(wèi)偉（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件：自然災(zāi)害與環(huán)境問題的產(chǎn)生、分布及防御等。三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)完成高中地理1(必修)的教學(xué)。第三單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”主要讓學(xué)生了解自然地理要素變化與環(huán)境變遷，明白自然地理環(huán)境的整體性和差異性，注重人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。課前要做好充分準(zhǔn)備，加強(qiáng)集體備課的力度，備課的過程中多查資料，收集好的隨堂練習(xí)題。最后，每學(xué)完章節(jié)內(nèi)容后，及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)和訓(xùn)練，通過突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，把提高學(xué)生成績(jī)落到實(shí)處。四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。時(shí)安排：全期總課時(shí)大約40課時(shí)，第五單元12課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單單元4課時(shí)，會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí)。三、主要措施:(1)、制定切實(shí)可行的教學(xué)、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。(3)、課堂教學(xué)目標(biāo)突出。而本期6月份面臨的高一年級(jí)模塊考試將會(huì)有相當(dāng)大的困難。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境。[1]、時(shí)間安排3月1日3月20日 第五單元3月21日4月17日 第六單元4月18日5月15日 第七單元5月16日6月19日 第八單元[2]、工作安排高一地理備課組由5人組成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由何文臣作中心發(fā)言人，雙周由楊應(yīng)才作中心發(fā)言人，提前做好準(zhǔn)備，按