【正文】 家長和教師的教育觀念存在差異。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。注重他們的學習過程。批改作業(yè)。(2)及時復(fù)習。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。在《除法的初步認識》中，讓學生幫熊貓媽媽把12個竹筍分成相等的幾份中，通過反復(fù)操作，多次經(jīng)歷用除法算式表示平均分的過程，從而領(lǐng)悟除法的意義。閱讀能力的培養(yǎng)。合理安排教學時間，力求讓學生當堂完成上交作業(yè)。又如在教學《以1代多的統(tǒng)計圖》的教學中，讓學生想辦法數(shù)我校十字路口10分鐘內(nèi)通過的各種機動車輛時，學生自主構(gòu)建出了統(tǒng)計車輛的方法，并在學習列例2中，讓學生在統(tǒng)計圖中涂出每一種車的輛數(shù)，在涂的過程中發(fā)現(xiàn)用一格代表一輛車不夠涂，在這種情況下學生想到了用一個代表多輛車的方法。在教學《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》時，創(chuàng)設(shè)學生喜歡的壓歲錢的學習情景，既激發(fā)了學生的探究熱情，又在情景中學習了新知。第五篇：二年級下學期數(shù)學教學工作總結(jié)二年級下學期數(shù)學教學工作總結(jié)篇一一、立足課堂，夯實基礎(chǔ)，注重教學活動的實效性。并為他們配個小老師,讓他們能隨時向小老師請教。批改作業(yè)。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。同時根據(jù)我去年對學生的了解在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。第三、作業(yè)布置與批改。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。這道題就應(yīng)該這樣解決：當學生說出可以買5個時，讓學生在小組內(nèi)討論，5是哪來的?為什么等于5?然后全班匯報，教師及時總結(jié)，在孩子們的腦海中，留下深刻的印象，接著再出一道類似的問題，讓學生分析，使學生真正明確乘除法之間的關(guān)系。但對于大部分學生來說，這種問法就太沒有思考價值了?！缎⌒荛_店》教學反思本節(jié)課從學生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學知識入手，創(chuàng)設(shè)問題情境使學生更積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。所以，我認為用乘法口訣求商這一點，多數(shù)學生應(yīng)該是較容易的就能學會和掌握。六、與其它學科聯(lián)系教學。教師應(yīng)給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數(shù)學應(yīng)用到實際生活中去，還可以在活動中培養(yǎng)學生的集體觀念、責任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度。三、充分利用游戲、小組討論。判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。 上課（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。教學工作中，我們組同志們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把我們學校的工作搞得更好。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。為了有更深的了解，本學期在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學改革躍上了一個新的臺階。農(nóng)村的孩子對雞蛋很熟悉，我讓他們回家掂掂雞蛋的重量，再告訴他們一個雞蛋大約是45克，還有利用學生感興趣的蘋果、梨等水果以及同學們熟悉的鉛筆、尺子硬幣等來認識克。注重對后進生的輔導(dǎo)。我采用新學的知識先第二天復(fù)習，接著隔三天以后再復(fù)習一次這樣逐漸延長復(fù)習時間。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。二年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)7這學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。對后進生我分層次要求。第二、及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合。對學生的學習和作業(yè)習慣,要求不夠嚴格。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié)。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。重視培養(yǎng)學生的動手操作能力。 展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復(fù)習的缺點。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力；分析，綜合能力；判斷，推理能力和思維的靈活性，敏捷性等。對后進生我分層次要求。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。家長和教師的教育觀念存在差異。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。處理學生作業(yè)是一項長期的工作，每一天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學生的39。我當售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。讓學生通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。提高學困生的成績，要激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。每節(jié)課都做到“有備而來”，努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。本學期來的教學工作順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進。二、關(guān)注學生，學的開心輕松。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。在新的學期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？首先，“學生是數(shù)學學習的主人”。二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。一學歷期來我努力根據(jù)學生的實際狀況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參與學習的全過程，取得了必須效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié)：一、用心落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù)。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快。此刻學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。學生對著本冊書的目錄就能夠回憶起所學的知識。對后進生分層次要求。在教學上，有疑必問。這一學期我繼續(xù)貫徹北二教學理念，并結(jié)合我班學生的實際情況，采取了有效的措施，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參與學習的全過程，取得了一定效果。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，讓自己有更好的成績。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》，教材，教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。現(xiàn)階段，本班學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。做好測試評估工作。二、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。五、撰寫博客文章，教學論文。二、專心上課課堂教學是教學的主陣地，要重點抓好課堂教學，注意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，著力培養(yǎng)學生的思維能力，讓數(shù)學課“活”、“趣”、“新”。三、及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復(fù)習，一段時間后進行第二次復(fù)習，提高復(fù)習效率。首先，我想到的是激勵機制。五、教學中的優(yōu)點：認真?zhèn)湔n。六、教學中存在的問題：挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。三、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。打破了低分率的存在。設(shè)計好難、般、簡單練習?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。二、積極落實素質(zhì)教育運用與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，緊緊圍繞激發(fā)學生學習興趣，體現(xiàn)課堂教學出“趣、活、新”的教學情境?？v觀我們組一學期的工作有如下特點:一、認真學習的教育理論。教學中積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)試講，反復(fù)聽評。全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元測試，班里抓單元驗收的段段清。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。批改作業(yè)針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。本學期數(shù)學教學的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。四、營造良好的課堂氛圍。學生的數(shù)學知識來源于社會生活，教學時結(jié)合社會生活中的有意義事物，組織數(shù)學實踐活動，可以讓學生把所學