【正文】 其根本應(yīng)該就是一個是義務(wù)的一個是非義務(wù)的，所以我們的教育工作者有一定的必要反思一下自己的工作。要不是我的親身經(jīng)歷，說什么我都不敢相信，真的會發(fā)生這樣的事情。在之后的活動中，由于我們?nèi)松夭皇斓?，所有的路線都是他們教我們走出來的。這里只是把一些比較大的事情的幫助說出來了，還有很多稍微小一點(diǎn)的是都沒說。后來當(dāng)我們到達(dá)目的地之后，一位奶奶和一些阿姨們就出來接待我們了。第五篇：暑期愛心支教實(shí)踐活動總結(jié)其實(shí)我參加此次活動的目的主要不是為了支教或醫(yī)療衛(wèi)生宣傳，只是想去體驗一下生活，充實(shí)一下自己的暑假。各志愿者在支教活動前應(yīng)加強(qiáng)身體耐力方面的鍛煉，如慢跑，打羽毛球，籃球等，提高身體素質(zhì)。十、招生建議學(xué)生人數(shù)：2070人招生對象：下學(xué)期升為二、三、四、五、六年級的小學(xué)生招大學(xué)生志愿者人數(shù)：12人授課科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、其他課程學(xué)生水平：小學(xué)：二、三、四、五年級開班情況：各年級都是一個班或多個，編制為志愿者：學(xué)生=1：5~10。不搞危險性的活動。支教活動期間，學(xué)生必須遵守支教時間表(后附)上課。嚴(yán)禁組織學(xué)生進(jìn)行危險活動,如擅自下河游泳,自行組織參與露營或者攀巖等危險戶外活動，一旦發(fā)生安全事故，誰帶學(xué)生外出活動誰負(fù)責(zé)，其他志愿者不負(fù)責(zé)任。保管好個人物品，并相互照看。1開會或者集體活動時，隊員要遵循“正負(fù)五分鐘”的原則。工作人員須團(tuán)結(jié)協(xié)作,務(wù)實(shí)高效。志愿教師教學(xué)時要注重自身形象，衣著大方得體，不穿背心、拖鞋等，自覺維護(hù)團(tuán)隊的聲譽(yù)，時刻銘記自己愛心教師的身份。(3)7月16日—7月18日(8：00~21：00)：學(xué)生報名(學(xué)校報名都只是2天，要集中時間報名)(4)7月25日召開全體志愿者見面會，熟悉支教場所及當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、安排模擬課堂訓(xùn)練和各項工作。支教成員得到暑期社會實(shí)踐的證明書。(1)對學(xué)生：了解孩子的心理現(xiàn)狀與困惑，如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、對父母對支教不理解的地方?等等。6﹑做好宣傳工作(針對學(xué)生家長、傳單、海報)，包括在當(dāng)?shù)匦W(xué)放假前支教人員到學(xué)校宣傳。利用我們大學(xué)生的知識資源服務(wù)教育落后的地區(qū)，豐富當(dāng)?shù)睾⒆觽兊氖罴傥幕?，擴(kuò)展他們的視野，對他們的人生態(tài)度等方面產(chǎn)生積極影響，同時對他們的人生觀、價值觀起到一定的正確引導(dǎo)，從而推動農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展。以輔導(dǎo)學(xué)生暑假作業(yè)語文、數(shù)學(xué)、英語和主題課{注：主題課可以任選，比如說：動物科學(xué)、心理課、思想品德課、體育課、藝術(shù)類等課}等各學(xué)科教學(xué)為主，以趣味知識和益智知識等其他課外知識為輔，涉及趣味故事以及互動游戲的形式吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。暖鄉(xiāng)支教行動，讓父母和外界關(guān)注農(nóng)村孩子們的學(xué)習(xí)和成長，讓他們深刻的認(rèn)識到知識能夠改變命運(yùn)，鍛煉各種能力。三、活動目的：提高農(nóng)村教育水平，提高農(nóng)村中小學(xué)生的知識文化素養(yǎng)，讓學(xué)生們度過一段快樂而又有意義的假期。支教前期，老師們就開始去拉贊助、招生，為這次支教做出了充分的準(zhǔn)備，奠定了牢固的基石；我們到達(dá)新竹鎮(zhèn)后，學(xué)院的輔導(dǎo)員、書記，以及一些學(xué)院的博士教授幾乎是全程在幫助、指導(dǎo)我們的，老師們?yōu)橹Ы坛鲋\劃策，每天晚上8點(diǎn)都會召開會議，讓我們匯報當(dāng)天的支教情況以及遇到的問題，老師們都會針對我們的問題而做出相應(yīng)的指導(dǎo)與幫助，在生活上，幾乎每頓飯都會有老師親自下廚給我們“露一手”；支教結(jié)束的那天，學(xué)院還拿出大把經(jīng)費(fèi)給所有支教的一百多個孩子每個人買一個書包，給那天的支教匯報表演畫上了一個圓滿的句號。我們四年級的孩子表演的節(jié)目是“我夢中的世界”書畫展。但是遇到問題就要找解決問題的辦法，我們在上課的間隙加進(jìn)去了一些小游戲，讓孩子們勞逸結(jié)合、課下和這個孩子談?wù)勑摹⒉捎貌煌恼n桌擺放方式，這個學(xué)生慢慢的開始聽話了，不過有時候還是會搗亂。和老師們一起玩兒時玩過的“老鷹抓小雞”，猜腦筋急轉(zhuǎn)彎，老師還教我們非常逗人的幽默滑稽的舞蹈??我們那時已經(jīng)進(jìn)入了孩子的天堂，每個人臉上流露出來的都是純真快樂的笑容。買菜的時候，由于有些海南本地人不會普通話，或者普通話不標(biāo)準(zhǔn)，溝通起來會有一些不便；為了不浪費(fèi)經(jīng)費(fèi)，我們就要學(xué)會討價還價，還要學(xué)會辨別菜的好壞，完了之后把二十多個人的菜提回家，對于我們這些娘子軍來說也有一些困難。第三篇：暑期愛心支教暑期愛心支教心的旅程，新的開始現(xiàn)在大學(xué)里面很流行一些詞，“宅女”、“宅男”，大學(xué)生使用最頻繁的一句話是“好無聊啊”，我不知道是什么原因使當(dāng)代大學(xué)生那么“宅”，但我認(rèn)為，既然“無聊”，就要做一些有意義的事，充實(shí)自己的大學(xué)生活，豐富自己的社會經(jīng)驗，使自己的人生變得“有聊”。支教過程中的宣傳工作，主要由每日的新聞稿撰寫、照片和攝像視頻等，及時上傳至相關(guān)網(wǎng)站。二是落實(shí)支教地。強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的重要性，針對各省執(zhí)行總監(jiān)、各省項目負(fù)責(zé)人、相關(guān)板塊負(fù)責(zé)人員以及光明行志愿者，都將會進(jìn)行不同形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)時間還在進(jìn)一步協(xié)商。外省中江蘇省進(jìn)展比較好，河北、湖南進(jìn)展正常，其中廣東、吉林進(jìn)展稍稍落后，陜西省的支教由于接手時間等問題也稍稍落后，大家都做了深刻的總結(jié)。嚴(yán)禁投機(jī)取巧，鼓勵踏踏實(shí)實(shí)做事。六是光明行到各大高校進(jìn)行愛心巡講。一是改善學(xué)校照明環(huán)境，與當(dāng)?shù)氐睦资窟\(yùn)營中心合作，對當(dāng)?shù)?6所貧困學(xué)校進(jìn)行捐贈和燈具的安裝。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了重慶志愿者和外省志愿者在工作對接時應(yīng)注意的事項、支教地的選擇、光明行啟動儀式和光明儀式的籌備和策劃。第一篇：2011暑期愛心支教組委會會議總結(jié)2011暑期愛心支教組委會會議總結(jié)時間： 2010年12月10日地點(diǎn)：XX師范大學(xué)大學(xué)城校區(qū)與會人員：光明行公益工程執(zhí)行理事、光明行八省支教總負(fù)責(zé)人、執(zhí)行總監(jiān)和相關(guān)負(fù)責(zé)人2010年12月10日晚，光明行公益工程2011暑期支教組委會會議在重慶師范大學(xué)舉行，出席會議的有光明行公益工程執(zhí)行理事魯渝華，支教總負(fù)責(zé)人王茂輝、文俊杰，以及組委會其他部分成員。各負(fù)責(zé)人應(yīng)樹立良好的心理素質(zhì)和心理狀態(tài)，提高自己的生理和心理承受能力。二是光明儀式文藝匯演，邀請當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和各界愛心人士參與，志愿者和孩子們共同參與表演。七是光明行走進(jìn)大學(xué)城的一項大型晚會，屆時會有多方人士參與。正確的看待身邊的流言蜚語和輿論，時刻調(diào)整好心態(tài)，保持一顆積極向上的心。針對前期的相關(guān)人事變動，王茂輝與文俊杰做出了解釋并提出了解決方案。會議各項工作總結(jié)：支教板塊各省爭取在12月底確立各省的支教團(tuán)執(zhí)行組委會，項目負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)把握全局，對相關(guān)支教地有所了解，多加強(qiáng)團(tuán)隊的溝通與協(xié)作。三是出發(fā)前的啟動儀式。外聯(lián)板塊外聯(lián)工作主要在于協(xié)助和配合各項活動的開展，如光明點(diǎn)亮儀式和啟動儀式時的舞臺搭建、后臺安排、物資物料的協(xié)調(diào)、宣傳背景板和招募、接待社會各界的光明見證者的一系列工作。2012年的暑假是充實(shí)的一個暑假，海南師范大學(xué)初等教育學(xué)院首次組織海口市定安縣新竹鎮(zhèn)“愛心支教”活動，讓我們在校大學(xué)生有機(jī)會站在講臺上鍛煉自己，給我們一個平臺去展示自己，去親身體會當(dāng)老師的感受，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，也給新竹中心小學(xué)的孩子們在暑假有接受教育的機(jī)會。做飯是一個最復(fù)雜的過程，從點(diǎn)火到把飯煮熟是一個很復(fù)雜的過程。孩子們孩子們當(dāng)然是支教的重點(diǎn)與核心，這次支教，每個支教老師都是班主任，和孩子們接觸過后，讓我們真正的把以前課本上學(xué)的班級管理、小學(xué)教育、課程與教學(xué)論等理論課程運(yùn)