【正文】 了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。選拔是基礎(chǔ)，我通過競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務(wù)，有一定組織能力的學生選任為班級干部。我充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。第五篇：小學四年級上學期班主任工作總結(jié)小學四年級上學期班主任工作總結(jié)小學四年級上學期班主任工作總結(jié)班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。結(jié)果，我的班贏了幾個好的結(jié)果。在本學期開始時，我將根據(jù)班級的實際情況，明確負責人的職務(wù)，建立完整的干部制度，精心到地，黑板，桌椅，掃帚等管理員 在午餐，班級餐，體操，早期運動時間也設(shè)置了一套相關(guān)系統(tǒng)，使學生以有序的方式，永遠的習慣習慣。同樣的原因，帶來一個好班，班級干部的作用不能被老師代替，所以我在班級管理 不注重班級干部的選拔和培訓，本學期，我采用崗位預(yù)約制度，首先提出了工作名稱和工作職責，然后讓學生志愿者登記活動。另一個例子是美術(shù)課程，書法等課程，經(jīng)常提醒和敦促學生把學校用品集中在一起。教師很容易，而且學生之間可以利用權(quán)威和影響力來解決。同時我也使用課堂，通常是時間，特別是使用附帶教育。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。三、加強思想品德的教育。二、以身作則，為人師表我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者?？偠灾谶@一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然后進行班級競賽，頒發(fā)獎品。四、抓好常規(guī)管理，促進班級習慣養(yǎng)成：學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀察做好個案工作。我便是班上的那瓶潤滑劑。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是在充分尊重學生的基礎(chǔ)上嚴格要求的。四、塑造自身形象，贏得學生信賴。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生，紀律，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重，理解，信任他們。優(yōu)等生，誰都愛他們。一、學會正確關(guān)愛，營造溫馨班級。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。小學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。俗話說：“身教重于言教。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。XX年小學四年級上學期班主任工作總結(jié)范文三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“團結(jié)、嚴格、活潑、奮進”的班集體。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。第一篇：XX年小學四年級上學期班主任工作總結(jié)XX年小學四年級上學期班主任工作總結(jié)XX年小學四年級上學期班主任工作總結(jié)范文學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。XX年小學四年級上學期班主任工作總結(jié)范文提起筆又是一學期!感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。三、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。實踐證明：這樣做效果較好。一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒，袒護。二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工作，并記錄工作情況。孔子早在兩千年前就說過:其身正，不令而行。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。我一直強調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學生之間，協(xié)調(diào)學生與學生之間。在作業(yè)不認真不及時完成，我便采取英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師。三、選好班干部，促進班級體制建設(shè)：俗話說：火車跑得快必須車頭帶。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。然后在班級獲獎?wù)咴龠M行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽?！爱攷焺t師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。有了這